A1“细胞生命活动的物质基础”专题复习技术支持的学情分析方案

“细胞生命活动的物质基础”专题复习技术支持的学情分析方案教学主题：“细胞生命活动的物质基础”专题复习教学对象：高二（15）、（16）班教学环境：多媒体教学环境、问卷星工具一、内容要求（《生物课程标准》）细胞是由多种多样的分子组成，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，其中蛋白质和核酸是两类最重要的生物大分子1．说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成，它们以碳链为骨架形成复杂的生物大分子2．指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予细胞许多特性，在生命活动中有重要作用3．举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关4．概述糖类有多种类型，它们既是细胞结构重要成分，又是生命活动的主要能源物质5．举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用6．阐明蛋白质通常由20种氨基酸分子组成，它的功能取决于氨基酸的序列及其形成的空间结构，细胞的功能主要由蛋白质完成7．概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存和传递遗传信息的生物大分子二、了解学情（技术支持：问卷星）1．下列关于组成生物体的化学元素的叙述，不正确的是（）①组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到②青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同③组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素④组成细胞的主要元素中含量最多的是碳元素⑤磷脂和质粒都含有的元素是C、H、O、N、P2．下列有关生物体内水和无机盐的叙述中，不正确的是（）①水和无机盐都是细胞结构的组成成分之一②参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水③越冬植物体内自由水与结合水的比值增大④水分子的跨膜运输方向是从高浓度溶液流向低浓度溶液⑤无机盐在细胞内含量很少，主要以离子形式存在，具有维持渗透压等功能⑥血钙过高会引起肌肉抽搐⑦当人体缺水时，血浆渗透压升高，从而在下丘脑产生渴觉⑧细胞中自由水含量降低是细胞衰老的特征之一3．生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na＋而促进细胞吸收水分，该现象说明液泡内的Na＋参与()A．调节渗透压B．组成体内化合物C．维持正常PHD．提供能量4．下列有关生物体内糖类和脂质的叙述，不正确的是（）①葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖的水解产物都是葡萄糖②构成淀粉、糖原或纤维素的单体都是葡萄糖③在动植物体内中都能检测到核糖④葡萄糖、果糖和麦芽糖均有还原性⑤糖类物质都是细胞内的能源物质⑥脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量⑦胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输⑧相同质量的脂肪比糖类氧化分解释放的能量多5．下列关于糖的叙述，正确的是（）A．葡萄糖和果糖分子均有还原性B．葡萄糖与麦芽糖可被水解C．构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖D．乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收6．下列有关蛋白质和核酸的叙述正确的是（）①组成DNA与ATP的元素种类不同②双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数③胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关④磷脂和蛋白质合成时，需要模板⑤分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同⑥真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质⑦蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变⑧某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是m+n7．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的A．tRNA种类不同B．mRNA碱基序列不同C．核糖体成分不同D．同一密码子所决定的氨基酸不同8．胰岛素的A，B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述，正确的是A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链B．沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素三、学情分析1．学情分析目的：为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考，解学生之所需，答学生之所疑，从而极大提高课堂效率。2．学情分析：本专题内容看似很杂很多，实则主题分明，都可按照“元素→化合物→结构或存在形成→功能”主线学习。为了精准把握学情，我根据《生物新课程标准》中的内容要求，设计调查问卷，并通过问卷星工具实施调查。问卷调查统计结果可下载也可分享。下面看一下我下载的调查统计结果。从结果来看，记忆性知识错误率较高，如磷脂和质粒的共有元素，水、无机盐的功能及还原糖等掌握不是很好，故重点在回归课本，基于事实理解各种化合物在细胞中作用；同时反映学生系统知识框架存在漏洞，综合能力还有待提高，如自由水含量与细胞衰老的关系、缺水会引起渗透压升高，渴觉形成的位置等，因此引导学生建构知识网络，可提高学生综合应用能力。最后蛋白质的结构与功能内容理解不到位，这部分可结合必修②基因表达内容复习。四、教学重难点1.细胞中水、无机盐、糖类、脂质的细胞元素组成及功能2.蛋白质的结构与功能五、教学策略1.思维导图：回归课本，把书读薄，建构思维导图。通过思维导图，帮助学生梳理学习内容，形成知识结构，同时通过学生回答或填写思维导图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，