“认星争优做美德少年”活动总结

“认星争优·做美德少年”活动总结为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我级有组织、有规划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，校长作了重要讲话，每位学生都进展了认星；在“创星”过程中，教育处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的典范打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展状况总结如下：

一、活动开展状况

1、我校级以“校园之星“评比活动仔细抓学生的行为习惯养成教育，到目前为止已进展评比活动，共选出校园之星36名。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增加教育效果。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4、我级长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在欢乐中强身健体、增长才智，在欢乐中培育阳光、安康、积极、乐观的共性品质，同学们本着“我运动，我安康，我欢乐”的信念，信任他们力争在沟通友爱中突破自我，在竞技竞赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！

5、在班级文化的建立中，每位学生充分张扬共性，尝试胜利、体验欢乐、布满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面进展。学生们体验胜利，享受胜利。班级文化，

①班级集体照、共性化班级命名

②班级口号（班级精神）

③班级文字简介

④我们的班主任和任课教师

这些活动活泼了校园文化建立，丰富了团队活动，展现了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的`顶峰。

二、保障措施

1、我级在日常工作治理中开展了“进学校，不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱惜校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素养和自我约束力量。

2、以典范调动学生的活动积极性，充分表达学生会工作的作用。

3、“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，坚持每这一系列的日常工作治理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了根底。

三、成效

我级通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了学生身体力行喜爱祖国、喜爱人民、喜爱社会主义的价值追求与奋勉进取、修身律己、自强独立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参与道德实践活动，争做心灵纯净，言行文明，诚恳守信，有良好修养、德智体美劳全面进展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理安康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学进展、特色进展、全面进展。在家长和社会中得到了全都好评。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，局部学生没时间参与活动，活动学生参加面小，宣传力度小，影响力欠缺。

五、准备及建议

今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“校园之星”，同时也盼望得到学校的更多支持。

“认星争优·做美德少年”活动总结2

结

为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动》，我在班级有组织、有规划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从身边的小事做起，从自我做起，用行动关爱他人，班级，校园，做一个有道德的人。现将班级活动开展状况总结如下：

一、活动的开展

1、在班级中仔细抓学生的行为习惯养成教育，为学生树立剧烈的美德意识。

2、布置中华美德教育专题黑板报，增加教育效果。利用手抄报形式进展《弟子规》内容解读。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明确中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。班级每位同学都会背诵弟子规。

4、坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体活课等活动让学生走向操场、走向大自然，在欢乐中强身健体、增长才智，在欢乐中培育阳光、安康、积极、乐观的共性品质。同学们本着“我运动，我安康，我欢乐”的信念，让他们在沟通友爱中突破自我，在竞技竞赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！

5、在班级文化的建立中，让每位学生充分张扬共性，尝试胜利、体验欢乐、布满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面进展。学生们体验胜利，享受胜利。

二、保障措施

1、班级在日常工作治理中开展不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱惜校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的学习生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品德优秀的学生。以此对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素养和自我约束力量。

2、设立文明监视岗日常检查工作，在每周的检查评比中，做到扣分有据，检查仔细。

三、成效

通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了学生奋勉进取、修身律己、自强独立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参与道德实践活动，争做心灵纯净，言行文明，诚恳守信，有良好修养、德智体美劳全面进展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了文明礼仪、心理安康、法制安全等德育效果。在家长和社会中得到了全都好评。

四、准备及建议

今后我将加大学生得星面，使更多的学生成为“金源小学美德之星”。

“认星争优·做美德少年”活动总结3

为贯彻落实株洲市文明办、市教育局《关于组织开展认星争优·做美德少年》的活动，我校结合实际，在本校开展“认星争优·做美德少年”活动，引导学生从我做起、从小事做起，以星级标准标准日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品行。现将本学期工作总结如下：

一、培育学生的美德意识

我们中华民族历来都是美德代代相传的，因此，对小学生进展民族传统美德教育是重中之重。

1、我校在开学初就进展“认星争优·做美德少年”启动仪式，全校少先队员表达争当美德少年的决心和愿望。

2、布置“认星争优·做美德少年”手抄报和大队板报，增加教育效果。在活动开展过程中，我校学生主动参加，出了一批优秀的手抄报作品，让学生在良好的气氛中受到思想的启迪，更加坚决争当美德少年的信念。

3、加强家校沟通，为活动的顺当开展奠定根底。为了让学生、家长更好的了解本次活动状况，我校召开了全校家长会，各中队辅导员针对本次活动状况向家长们做了详细的介绍，家长的协作是活动顺当开展的前提条件。

二、实践学生的美德行动

学生依据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行，并写《美德日记》，由见证人（教师或家长）在成长手册签名。每周的班会课上学生沟通自己的《美德日记》，由同学投票产生“班级之星”，每班1—名，班主任可赐予适当点评和鼓舞。获星的学生由班主任教师盖章，并当场颁发奖章。并将学生的名字写在贴纸上，贴在争星榜上。假如学生获得了4颗星，便可被推举为本班的“校级之星”，每月在宣传栏