2021年人教版化学九年级上册质量守恒定律-(28)课件(省优获奖)

2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由课题1质量守恒定律课题1质量守恒定律复习:1.磷在氧气中燃烧2.氯酸钾受热分解磷+氧气五氧化二磷点燃写出下列反应的文字表达式加热

氯酸钾氯化钾+氧气提问:我们判断是否发生化学变化的依据是什么?有新的物质生成复习:1.磷在氧气中燃烧2.氯酸钾受热分解磷+氧气提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？反应前，实际参加反应的各物质质量总和(x)反应后生成的各物质质量总和(y)？可能出现的情况：1、x>y2、x<y3、x=y石蜡+氧气二氧化碳+水点燃质量变小质量变大质量不变提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可实验探究活动的一般步骤提出假设实验分析得出结论设计方案进行实验实验探究活动的一般步骤提出假设实验分析得出结论设计方案进行实(1)观察反应产生的现象?(2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化?

探究实验1(1)观察反应产生的现象?

活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:（1）在锥形瓶中放一小块白磷（2）称量锥形瓶内物质的总质量（3）点燃白磷，观察产生的现象为：

产生大量白烟，放热（4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:（1）在锥形瓶中放一小活动与探究1

：实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡

结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡活动与探究1：实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平活动与探究1小结

磷+氧气点燃五氧化二磷

M1=M2

活动与探究1小结磷+氧气点燃五氧化二磷MFe+CuSO4=Cu+FeSO4银白色蓝色红色浅绿色Fe+CuSO4=Cu+活动与探究2

：铁钉与硫酸铜溶液反应（视频）实验名称铁和硫酸铜溶液实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平平衡铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色活动与探究2：铁钉与硫酸铜溶液反应（视频）实验名称铁和硫酸活动与探究2小结

硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜

M1

＝

M2活动与探究2小结硫酸铜+铁→通过实验我们得到的结论是：化学反应前后物质的总质量____不变

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。

通过实验我们得到的结论是：化学反应前后物质的总质量____不练习：则生成氧化镁的质量为____克24克镁与16克氧气恰好完全反应，40

2.6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。161练习：则生成氧化镁24克镁与16克氧气恰好完全反应，402在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？讨论:在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？讨论:HHOHHO通电分成HHOHHO通电分成HHOHHO通电分成OOHHHH原子重组HHOHHO通电分成OOHHHH原子重组HHOHHO通电分成OO原子重组HHHHOOHHHHHHOHHO通电分成OO原子重组HHHHOOHHHH由分子构成的物质在化学变化中

分成重新组合聚集成分子－→原子－－→新分子－－→新物质好好想想啊！质量守恒定律的本质：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。由分子构成的物质在化学变化中分成重新组合聚集成化学反应前后一定不变的是化学反应前后一定改变的是微观①原子的种类②原子的数目③原子的质量①分子的种类宏观④元素的种类⑤元素的质量⑥物质总质量②物质的种类化学反应前后一定不变的是化学反应前后一定改变的是微观①原子的实验5-1实验名称碳酸钠和稀盐酸实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡产生大量气泡，粉末逐渐减少实验5-1实验名称碳酸钠和稀盐酸实验现象反应前后天平是否平衡讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想？

在实验5-1中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想在开放容器中：盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1

＞M2实验5-1：在开放容器中：

实验5-1小结盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1=M2在密闭容器中实验5-1小结盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化理解质量守恒定律的定义时要注意：

1．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。理解质量守恒定律的定义时要注意：1．质量守恒定律是关于化学实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定实验5-2：实验名称

镁在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡发出耀眼的白光，生成白色的固体实验5-2：实验名称镁在空气中燃烧实验现象反实验5-2小结在开放容器中：镁

+氧气→氧化镁

M1

<M2点燃实验5-2小结在开放容器中：

解释一些实验事实:1．镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？答：此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。根据质量守恒律，反应后生成物氧化镁的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气的质量和，所以生成物的质量比镁质量大。解释一些实验事实:1．镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比

凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在密闭容器中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。但这并不是违反质量守恒定律，反而是体现了质量守恒定律凡是有气体参加或有气体生成的化学反应，可以在成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。1、解释现象成语“点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄2、确定物质的质量

在A+B——C+D的反应中，5克A和4克B完全反应，生成3克C，求生成的D的质量。解：

A+B——C+D5克4克3克？mD=5克+4克–3克=6克2、确定物质的质量在A+B——3、推断物质的组成2、某物质M燃烧后生成了水和二氧化碳，则它肯定含有哪些元素？

A、CHB、CC、CHOD、HOC、HOH、OC、O点燃

M+氧气水+二氧化碳3、推断物质的组成2、某物质M燃烧后生成了水和二氧化碳，谢谢合作谢谢合作欢迎您使用精品系列课件本课间为大赛获奖作品，请您下载使用，并留下宝贵意见！欢迎您使用精品系列课件本课间为大赛获奖作品，请您下载使用，并2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由课题1质量守恒定律课题1质量守恒定律复习:1.磷在氧气中燃烧2.氯酸钾受热分解磷+氧气五氧化二磷点燃写出下列反应的文字表达式加热

氯酸钾氯化钾+氧气提问:我们判断是否发生化学变化的依据是什么?有新的物质生成复习:1.磷在氧气中燃烧2.氯酸钾受热分解磷+氧气提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？反应前，实际参加反应的各物质质量总和(x)反应后生成的各物质质量总和(y)？可能出现的情况：1、x>y2、x<y3、x=y石蜡+氧气二氧化碳+水点燃质量变小质量变大质量不变提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可实验探究活动的一般步骤提出假设实验分析得出结论设计方案进行实验实验探究活动的一般步骤提出假设实验分析得出结论设计方案进行实(1)观察反应产生的现象?(2)反应前和反应后物质的总质量有没有变化?

探究实验1(1)观察反应产生的现象?

活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:（1）在锥形瓶中放一小块白磷（2）称量锥形瓶内物质的总质量（3）点燃白磷，观察产生的现象为：

产生大量白烟，放热（4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量活动与探究1：白磷燃烧前后质量的测定:（1）在锥形瓶中放一小活动与探究1

：实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡

结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡活动与探究1：实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平活动与探究1小结

磷+氧气点燃五氧化二磷

M1=M2

活动与探究1小结磷+氧气点燃五氧化二磷MFe+CuSO4=Cu+FeSO4银白色蓝色红色浅绿色Fe+CuSO4=Cu+活动与探究2

：铁钉与硫酸铜溶液反应（视频）实验名称铁和硫酸铜溶液实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平平衡铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色活动与探究2：铁钉与硫酸铜溶液反应（视频）实验名称铁和硫酸活动与探究2小结

硫酸铜+铁→硫酸亚铁+铜

M1

＝

M2活动与探究2小结硫酸铜+铁→通过实验我们得到的结论是：化学反应前后物质的总质量____不变

参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。

通过实验我们得到的结论是：化学反应前后物质的总质量____不练习：则生成氧化镁的质量为____克24克镁与16克氧气恰好完全反应，40

2.6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。161练习：则生成氧化镁24克镁与16克氧气恰好完全反应，402在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？讨论:在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？讨论:HHOHHO通电分成HHOHHO通电分成HHOHHO通电分成OOHHHH原子重组HHOHHO通电分成OOHHHH原子重组HHOHHO通电分成OO原子重组HHHHOOHHHHHHOHHO通电分成OO原子重组HHHHOOHHHH由分子构成的物质在化学变化中

分成重新组合聚集成分子－→原子－－→新分子－－→新物质好好想想啊！质量守恒定律的本质：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。由分子构成的物质在化学变化中分成重新组合聚集成化学反应前后一定不变的是化学反应前后一定改变的是微观①原子的种类②原子的数目③原子的质量①分子的种类宏观④元素的种类⑤元素的质量⑥物质总质量②物质的种类化学反应前后一定不变的是化学反应前后一定改变的是微观①原子的实验5-1实验名称碳酸钠和稀盐酸实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡产生大量气泡，粉末逐渐减少实验5-1实验名称碳酸钠和稀盐酸实验现象反应前后天平是否平衡讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想？

在实验5-1中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不相等呢？讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想在开放容器中：盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1

＞M2实验5-1：在开放容器中：

实验5-1小结盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1=M2在密闭容器中实验5-1小结盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化理解质量守恒定律的定义时要注意：

1．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。理解质量守恒定律的定义时要注意：1．质量守恒定律是关于化学实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定实验5-2：镁条燃烧前后质量的测定实验5-2：实验名称

镁在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡发出耀眼的白光，生成白色的固体实验5-2：实验名称镁在空气中燃烧实验现象反实验5-2小结在开放容器中：镁

+氧气→氧化镁

M1

<M2点燃实验5-2小结在开放容器中：

解释一些实验事实:1．镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？答：此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。根据质量守恒律，反应后生成物氧化镁的质量，一定