《安塞腰鼓》完美课件部编版1

3安塞腰鼓刘成章人教版·八年级语文下册·第3课3安塞腰鼓刘成章人教版·八年级语文下册·第3课1

新课导入新课导入2俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，今天，让我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它独有的风采和魅力吧！新课导入俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风31.朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。学习目标1.朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。学习目标4

刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。资料链接安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北6《安塞腰鼓》完美课件部编版17《安塞腰鼓》完美课件部编版18《安塞腰鼓》完美课件部编版19《安塞腰鼓》完美课件部编版110《安塞腰鼓》完美课件部编版111《安塞腰鼓》完美课件部编版112《安塞腰鼓》完美课件部编版113状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路骤雨（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）束缚（）磅礴（）颤栗（）冗杂（）烧灼（）戛然而止（）kànɡhuìjīmòjiáfùpánɡbórǒnɡzhòutiánlìzhuó字词积累状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

朗读课文，注意朗读的停顿、快慢、轻重，感受安塞腰鼓的雄浑气势。奔腾的力量整体感知朗读课文，注意朗读的停顿、快慢、轻重，感受安塞腰鼓的15朗读，思考：

1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

（壮阔豪放火烈）

2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）

（生命的强健刚劲旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴等等)

朗读，思考：16

课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的响声18-22：击鼓的后生23-27：奇丽的舞姿整体感知课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！晦暗（）羁绊（）蓦然（）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！形体成了沉重而又纷飞的思绪！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。（提示：从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。火花一样，是闪射的瞳仁；1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。晦暗（）羁绊（）蓦然（）斗虎一样，是强健的风姿。请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读来体会句子的气势和情感。江南和黄土高原的差异：骤雨一样，是急促的鼓点；痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！江南和黄土高原的差异：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！人教版·八年级语文下册·第3课间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。火花一样，是闪射的瞳仁；安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——18

请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读来体会句子的气势和情感。（提示：从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。）精读课文请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读19

百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。

叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。例：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆20一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后21愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存22

作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？

用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。问题探究作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮23

为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？问题探究为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动24叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。刘成章，1937年生，陕西延安人。18-22：击鼓的后生黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。18-22：击鼓的后生而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。骤雨一样，是急促的鼓点；百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。（壮阔豪放火烈）形体成了沉重而又纷飞的思绪！江南和黄土高原的差异：叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山25江南像一位温柔秀美的女子，含蓄灵秀，孕育出温柔秀美的江南文化。间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。江南和黄土高原的差异：18-22：击鼓的后生刘成章，1937年生，陕西延安人。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。火花一样，是闪射的瞳仁；用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！冗杂（）烧灼（）戛然而止（）赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。

江南像一位温柔秀美的女子，含蓄灵秀，孕育出温柔秀美的江南文化。

粗犷的黄土高原蕴藏着原始的生命，积蓄着蓬勃的力量，孕育出雄浑壮美的黄土文化。而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。江南像一位温柔秀美的女子，含蓄灵秀，孕育出温柔秀美的江南文化26

作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。

这篇文章歌颂了什么？作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？

主题探究作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓2723-27：奇丽的舞姿作者通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。江南和黄土高原的差异：18-22：击鼓的后生旋风一样，是飞扬的流苏；18-22：击鼓的后生乱蛙一样，是蹦跳的脚步；作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。骤雨一样，是急促的鼓点；而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。（壮阔豪放火烈）骤雨（）恬静（）亢奋（）形体成了沉重而又纷飞的思绪！江南和黄土高原的差异：（提示：从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。冗杂（）烧灼（）戛然而止（）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

一方水土养育了一方人，不同的地域有不同文化。我们的祖国幅员辽阔，秀美的山河，悠久的历史，灿烂的文化，都令我们无比的自豪。作者通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，这是人情和自由的挥洒，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。课堂小结23-27：奇丽的舞姿课堂小结28

1.对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、比喻等修辞手法，150字左右。

2.朗读文章，体会文章的修辞和句式特点。

课后作业

1.对印象深刻的某个场面进行描写，用上排比、比喻等293安塞腰鼓刘成章人教版·八年级语文下册·第3课3安塞腰鼓刘成章人教版·八年级语文下册·第3课30

新课导入新课导入31俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，今天，让我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它独有的风采和魅力吧！新课导入俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风321.朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。学习目标1.朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。学习目标33

刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。作者简介刘成章，1937年生，陕西延安人。当代诗人、散文家。

安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。资料链接安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北35《安塞腰鼓》完美课件部编版136《安塞腰鼓》完美课件部编版137《安塞腰鼓》完美课件部编版138《安塞腰鼓》完美课件部编版139《安塞腰鼓》完美课件部编版140《安塞腰鼓》完美课件部编版141《安塞腰鼓》完美课件部编版142状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路骤雨（）恬静（）亢奋（）晦暗（）羁绊（）蓦然（）束缚（）磅礴（）颤栗（）冗杂（）烧灼（）戛然而止（）kànɡhuìjīmòjiáfùpánɡbórǒnɡzhòutiánlìzhuó字词积累状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

朗读课文，注意朗读的停顿、快慢、轻重，感受安塞腰鼓的雄浑气势。奔腾的力量整体感知朗读课文，注意朗读的停顿、快慢、轻重，感受安塞腰鼓的44朗读，思考：

1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）

（壮阔豪放火烈）

2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）

（生命的强健刚劲旺盛的生命力强大的力量气势宏大气势磅礴等等)

朗读，思考：45

课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的响声18-22：击鼓的后生23-27：奇丽的舞姿整体感知课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！晦暗（）羁绊（）蓦然（）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！形体成了沉重而又纷飞的思绪！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。（提示：从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。火花一样，是闪射的瞳仁；1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。晦暗（）羁绊（）蓦然（）斗虎一样，是强健的风姿。请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读来体会句子的气势和情感。江南和黄土高原的差异：骤雨一样，是急促的鼓点；痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！江南和黄土高原的差异：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！人教版·八年级语文下册·第3课间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。火花一样，是闪射的瞳仁；安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——47

请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读来体会句子的气势和情感。（提示：从用词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点。）精读课文请同学们找出段中精彩语句，谈谈自己怎样通过精读48

百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，……也是隆隆，隆隆，隆隆。

叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。例：百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆49一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激起豪壮，增强了文章的感染力，能表达出强烈的思想感情。

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后50愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！

愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！

愈捶愈烈！思绪中不存51

作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”？

用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。问题探究作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮52

为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？问题探究为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动53叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。刘成章，1937年生，陕西延安人。18-22：击鼓的后生黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。朗读课文，理解内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势。18-22：击鼓的后生而安塞腰鼓需要这样承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”，黄土高原造就的安塞腰鼓的阳刚之气，带给人们巨大的鼓舞和震撼。好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。骤雨一样，是急促的鼓点；百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。作者以无比热烈、激情四溢的语言，描写了安塞腰鼓的热烈、豪放、激越以及它所蕴含的蓬勃的生命力。（壮阔豪放火烈）形体成了沉重而又纷飞的思绪！江南和黄土高原的差异：叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山54江南像一位温柔秀美的女子，含蓄灵秀，孕育出温柔秀美的江南文化。间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的生命状态，催人奋进。用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。江南和黄土高原的差异：18-22：击鼓的后生刘成章，1937年生，陕西延安人。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！间隔反复的句式，不仅加强了文章的气势，更能突出安塞腰鼓表演的精彩，表达了作者由衷的赞美之情。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》，其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。课文从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？四个角度的分水岭都是一句话，找出来。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。火花一样，是闪射的瞳仁；用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，更能表现腰鼓的震慑力。1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！冗杂（）烧灼（）戛然而止（）赞美了黄土高原，赞美了朴实坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由坦诚、热烈奔放、豪放洒脱、坚韧顽强的