新人教版九年级上册语文第一课《沁园春-雪》课件

沁园春雪2017.10.23沁园春雪2017.10.2311.正确流利有感情的朗读、背诵课文。2.品味凝练贴切的诗歌语言，学习诗人写景状物的方法。3.感受诗人的博大胸襟和远大抱负。学习目标1.正确流利有感情的朗读、背诵课文。学习目标2作者简介毛泽东：

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他既是一位伟人,有胆有识,力挽狂澜,同时又是一位杰出的诗人,在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。”

作者简介毛泽东：3写作背景

1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地区，1935年，日本帝国主义侵占我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。而此时，国放党政府却奉行不抵抗政策。1935年10月，毛泽东率领长征部队顺利以达陕北，从此肩负起抗日救国的伟大使命，1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队准备东渡黄河，奔走抗日前线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，于是写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。写作背景1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地4温故而知新

词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。温故而知新词，又称长短句。最初称为“曲词”，5沁园春莽莽素裹

妖娆稍逊

分外

成吉思汗

数风流人物今朝qìnráohán预习检测一：读一读词语mǎngguǒxùnfènshǔzhāo沁园春莽莽素裹6预习检测二：读一读诗歌自选方式，朗读诗歌，展示预习成果。温馨提示：

读准字音读好停顿读出感情预习检测二：读一读诗歌自选方式，朗读诗歌，展示预习成果。7诵读贴士

1、读出词的抑扬顿挫“北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘～。”重音在“北国”、“千里”，“万里”要轻一些，形成对比音，“千里”“万里”，语音要拉长一点，表现雪景的壮阔。“飘”要读出雪花飘舞的轻盈来。2、读好领起词的延长音这首词分上下两阕，每阕四句，共有四个领起词。在诵读的时候要短暂停顿。望～长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。须～晴日，看红装素裹，分外妖娆。惜～秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。俱～往矣，数风流人物，还看今朝。3、读好韵脚。词的韵脚是指词的每句话的最后一个字，他们是押韵的，这首词韵脚是飘、滔、高、娆；腰、骚、雕、朝，押“ao”韵。诵读时要一字一顿，读出顿音。4、读出音韵美；读出豪迈情。毛泽东不是一个普通的文人,而是一位叱咤风云的领袖诗人,他将胸襟、情怀、斗志注入诗中,写成的诗当然是豪放激昂、大气磅礴的。诵读贴士1、读出词的抑扬顿挫8沁园春·雪毛泽东听读沁园春·雪毛泽东听读91、总写北国雪景的句子是哪几句？

2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？

3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚景？

4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。

6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?抒发了作者怎样的思想感情？上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写）下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）自读思考1、总写北国雪景的句子是哪几句？

2、作者以“望”统领哪10品读诗歌，自选角度赏析。

提示：可从诗歌意境、情感、韵律、语言（修辞、用词）、表达方式、写景状物方法等方面赏析。品读赏析品读诗歌，自选角度赏析。品读赏析11找出写静、动景的词语，体会其意境。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动态，由下至上，由地面至空中，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。找出写静、动景的词语，体会其意境。“封”字显得凝12“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？请谈谈你的理解。

诗人的想象，自西而东，由南至北，展示出如此广阔的地域，显示了作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想见诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为13“惟”“顿”用得贴切，好在哪里？“惟”字强调白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了。“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的雄伟气象。突出天寒地冻、河水结冰之迅速。“惟”“顿”用得贴切，好在哪里？“惟”字强调白茫茫的一片是唯14“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰15山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？

因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，16上阕末三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出来？这三句诗写出了怎样的意境？

虚景。“须”。作者借助想象写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。上阕末三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出来？这三句诗写17“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？

一千多年前的柳宗元，也曾描写过浑莽雪飞的大世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那是个孤寂死灭、了无生气的世界。在毛泽东的笔下，被冰雪覆盖的世界不是沉寂，而是生机盎然。如此想象，非胸襟雄阔之人不能为之。——胸襟雄阔

借用艾青诗人的一句话——因为他对这片土地爱得深沉。在字里行间蕴藏着诗人对壮丽山河的热爱。“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？18上阕千里万里冰封雪飘长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望降雪冰冻地区之广寒冷程度之烈对偶夸张对偶比喻比喻拟人作者对祖国壮丽山河的热爱之情。对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神上阕千里万里长城--惟余静态动态红装素裹总分实虚（抒情）描写19诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？20“引无数英雄竞折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？

扫六合，并诸侯的秦始皇。征匈奴，使张骞出使西域的汉武帝。江山一统，成巍巍大唐气象的唐太宗。再统华夏的宋太祖。策马弯弓、驰骋草原，建立横跨欧亚大陆的帝国的成吉思汗。这五人都是中国历史上的杰出人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫战功，对中国历史的影响产生过巨大的影响。“引无数英雄竞折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物21对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请找出这个词，并品析它的丰富含义。1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。惜对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请22

品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词的意味，辨明诗人对这些历史人物的态度。

“略输”、“稍逊”表明对这四个英雄人物并不一概否定，他们并非全无文采风骚；而对成吉思汗的评论，则欲抑先扬，“一代天骄”，其气概高崛，至“只识”二字，则不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他“文治”一方的批评比前四位就要严厉一些。品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词的意味，辨明23毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗的功业，更不是在民族危机的今天请出亡灵来帮忙。从词中我们可以看出他评历代英雄的目的是什么？毛泽东所指的风流人物是哪些人呢?目的：陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。品英雄人物毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足24谁是今朝的风流人物（真正的英雄）？“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。民族脊梁,当之无愧!以毛泽东为首的共产党人领导人民大众,他们必将胜过古人,平定乱世,开创辉煌,迎来“分外妖娆”的明天,他们就是那个时代的风流人物。谁是今朝的风流人物（真正的英雄）？“今朝”的风流25你认为我们今天的风流人物有哪些？你认为我们今天的风流人物有哪些？26风流人物数还看今朝俱往矣风流人物数还看今朝俱往矣27那谁又是将来的风流人物呢？秦始皇扫除六合,汉武帝平定匈奴,唐太宗南征北战,宋太祖结束纷争,成吉思汗更是纵横驰骋,他们都是英雄呀!但毛泽东委婉地批评,傲视群雄,可谓“欲与英雄试比高”,今朝的中国“红装素裹,分外妖娆”。我们每一个中国人都值得自豪，历史和现实已经证明了主席的这句话。“江山代有才人出，各领风骚数百年”。只要我们大家立下鸿鹄大志，并为这个目标、这个理想、这个志向拼搏着、奋斗着，相信我们一定能成为真正的风流人物！在不久的将来,亲爱的同学们,你们必将开创新的辉煌,到那时,你们也会自信地高歌——“俱往矣,数风流人物,还看今朝”!

“中国经历了太多悲怆和喜悦,而中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量，无论是伟大,还是平凡,只要实现了人生价值,那他就是风流人物”那谁又是将来的风流人物呢？“中国经历了太多悲怆和喜悦,而中国28下阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输稍逊只识风流人物还看今朝(陪衬)过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。惜往数唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情)下阕江山多娇秦皇汉武略输稍逊只识风流人物(陪衬)过渡评史颂今29（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（男合）望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

（女合）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（女合）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（男合）俱往矣，数风流人物，还看今朝。（齐读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。美读升华（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。美读升华30

你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美超凡脱俗的人格美深邃隽永的哲理美你从毛主席的诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴的意境美31艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精炼，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪32主题

这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。内容上阕写景，实景虚景结合，展现山河壮丽下阕议论，评古论今相映，抒发诗人抱负主题内容331、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。2、自选内容，仿写一则“沁园春”。练笔天地（二选一）沁园春·房

神州大地，万人蜗居，亿人盼房。望北京上海，高楼大厦；售楼中心，房奴滔滔。祖孙三代，倾尽所有，欲与房价试比高。须钞票，清储蓄贷款，分外心焦。

楼价如此虚高，逼无数白领竞折腰。昔秦皇汉武，闻听无奈；唐宗宋祖，紧捏钱包。一代天骄，成吉思汗，只好蜗居蒙古包。俱往矣，数天价楼盘，还看今朝！1、发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。练笔天34

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天35新人教版九年级上册语文第一课《沁园春-雪》课件36新人教版九年级上册语文第一课《沁园春-雪》课件37沁园春雪2017.10.23沁园春雪2017.10.23381.正确流利有感情的朗读、背诵课文。2.品味凝练贴切的诗歌语言，学习诗人写景状物的方法。3.感受诗人的博大胸襟和远大抱负。学习目标1.正确流利有感情的朗读、背诵课文。学习目标39作者简介毛泽东：

字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他既是一位伟人,有胆有识,力挽狂澜,同时又是一位杰出的诗人,在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。“风调独特，文情并茂，而气魄之大乃不可及。”

作者简介毛泽东：40写作背景

1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地区，1935年，日本帝国主义侵占我国华北地区，中华民族处于生死存亡的危急关头。而此时，国放党政府却奉行不抵抗政策。1935年10月，毛泽东率领长征部队顺利以达陕北，从此肩负起抗日救国的伟大使命，1936年2月，毛泽东率领抗日先遣队准备东渡黄河，奔走抗日前线。在渡河前夜，恰逢大雪，毛泽东曾于雪后登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形。面对祖国的壮丽河山，茫茫雪景，毛泽东意气风发，豪情满怀，于是写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。写作背景1931年5月，日本帝国主义占领我国东北地41温故而知新

词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。温故而知新词，又称长短句。最初称为“曲词”，42沁园春莽莽素裹

妖娆稍逊

分外

成吉思汗

数风流人物今朝qìnráohán预习检测一：读一读词语mǎngguǒxùnfènshǔzhāo沁园春莽莽素裹43预习检测二：读一读诗歌自选方式，朗读诗歌，展示预习成果。温馨提示：

读准字音读好停顿读出感情预习检测二：读一读诗歌自选方式，朗读诗歌，展示预习成果。44诵读贴士

1、读出词的抑扬顿挫“北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘～。”重音在“北国”、“千里”，“万里”要轻一些，形成对比音，“千里”“万里”，语音要拉长一点，表现雪景的壮阔。“飘”要读出雪花飘舞的轻盈来。2、读好领起词的延长音这首词分上下两阕，每阕四句，共有四个领起词。在诵读的时候要短暂停顿。望～长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。须～晴日，看红装素裹，分外妖娆。惜～秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。俱～往矣，数风流人物，还看今朝。3、读好韵脚。词的韵脚是指词的每句话的最后一个字，他们是押韵的，这首词韵脚是飘、滔、高、娆；腰、骚、雕、朝，押“ao”韵。诵读时要一字一顿，读出顿音。4、读出音韵美；读出豪迈情。毛泽东不是一个普通的文人,而是一位叱咤风云的领袖诗人,他将胸襟、情怀、斗志注入诗中,写成的诗当然是豪放激昂、大气磅礴的。诵读贴士1、读出词的抑扬顿挫45沁园春·雪毛泽东听读沁园春·雪毛泽东听读461、总写北国雪景的句子是哪几句？

2、作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？

3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚景？

4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？

5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。

6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式?抒发了作者怎样的思想感情？上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写）下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）自读思考1、总写北国雪景的句子是哪几句？

2、作者以“望”统领哪47品读诗歌，自选角度赏析。

提示：可从诗歌意境、情感、韵律、语言（修辞、用词）、表达方式、写景状物方法等方面赏析。品读赏析品读诗歌，自选角度赏析。品读赏析48找出写静、动景的词语，体会其意境。“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动态，由下至上，由地面至空中，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。找出写静、动景的词语，体会其意境。“封”字显得凝49“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为什么？请谈谈你的理解。

诗人的想象，自西而东，由南至北，展示出如此广阔的地域，显示了作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想见诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，这是为50“惟”“顿”用得贴切，好在哪里？“惟”字强调白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了。“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的雄伟气象。突出天寒地冻、河水结冰之迅速。“惟”“顿”用得贴切，好在哪里？“惟”字强调白茫茫的一片是唯51“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？

“山”“原”都是静物，写它们“舞”和“驰”，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰52山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？

因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，53上阕末三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出来？这三句诗写出了怎样的意境？

虚景。“须”。作者借助想象写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。上阕末三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出来？这三句诗写54“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？

一千多年前的柳宗元，也曾描写过浑莽雪飞的大世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那是个孤寂死灭、了无生气的世界。在毛泽东的笔下，被冰雪覆盖的世界不是沉寂，而是生机盎然。如此想象，非胸襟雄阔之人不能为之。——胸襟雄阔

借用艾青诗人的一句话——因为他对这片土地爱得深沉。在字里行间蕴藏着诗人对壮丽山河的热爱。“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些景象表达了诗人怎样的情怀？55上阕千里万里冰封雪飘长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望降雪冰冻地区之广寒冷程度之烈对偶夸张对偶比喻比喻拟人作者对祖国壮丽山河的热爱之情。对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神上阕千里万里长城--惟余静态动态红装素裹总分实虚（抒情）描写56诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？57“引无数英雄竞折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？

扫六合，并诸侯的秦始皇。征匈奴，使张骞出使西域的汉武帝。江山一统，成巍巍大唐气象的唐太宗。再统华夏的宋太祖。策马弯弓、驰骋草原，建立横跨欧亚大陆的帝国的成吉思汗。这五人都是中国历史上的杰出人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫战功，对中国历史的影响产生过巨大的影响。“引无数英雄竞折腰”到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物58对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请找出这个词，并品析它的丰富含义。1、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。2、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。3、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。惜对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请59

品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词的意味，辨明诗人对这些历史人物的态度。

“略输”、“稍逊”表明对这四个英雄人物并不一概否定，他们并非全无文采风骚；而对成吉思汗的评论，则欲抑先扬，“一代天骄”，其气概高崛，至“只识”二字，则不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他“文治”一方的批评比前四位就要严厉一些。品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词的意味，辨明60毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗的功业，更不是在民族危机的今天请出亡灵来帮忙。从词中我们可以看出他评历代英雄的目的是什么？毛泽东所指的风流人物是哪些人呢?目的：陪衬当代英雄，为下文歌颂无产阶级英雄作铺垫。品英雄人物毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足61谁是今朝的风流人物（真正的英雄）？“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。民族脊梁,当之无愧!以毛泽东为首的共产党人领导人民大众,他们必将胜过古人,平定乱世,开创辉煌,迎来“分外妖娆”的明天,他们就是那个时代的风流人物。谁是今朝的风流人物（真正的英雄）？“今朝”的风流62你认为我们今天的风流人物有哪些？你认为我们今天的风流人物有哪些？63风流人物数还看今朝俱往矣风流人物数还看今朝俱往矣64那谁又是将来的风流人物呢？秦始皇扫除六合,汉武帝平定匈奴,唐太宗南征北战,宋太祖结束纷争,成吉思汗更是纵横驰骋,他们都是英雄呀!但毛泽东委婉地批评,傲视群雄,可谓“欲与英雄试比高”,今朝的中国“红装素裹,分外妖娆”。我们每一个中国人都值得自豪，历史和现实已经证明了主席的这句话。“江山代有才人出，各领风骚数百年”。只要我们大家立下鸿鹄大志，并为这个目标、这个理想、这个志向拼搏着、奋斗着，相信我们一定能成为真正的风流人物！在不久的将来,亲爱的同学们,你们必将开创新的辉煌,到那时,你们也会自信地高歌——“俱往矣,数风流人物,还看今朝”!

“中国经历了太多悲怆和喜悦,而中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量，无论是伟大,还是平凡,只要实现了人生价值,那他就是风