2022届高三生物复习方法选择性做题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022届高三生物复习方法选择性做题生物科目毕竟要不要大量刷题呢?在回复这个问题前，还是先分析近几年高考生物试题，这个问题也就迎刃而解了。接下来我为大家整理了相关内容，梦想能扶助到您。

2022届高三生物复习方法选择性做题

近几年高考生物试题，不管题干、材料多别致，设问角度如何多变，但其答案或理论依据均源于教材图文和问题。因此在生物复习过程中，让学生从“题海”中脱离出来，回归教材，迫在眉睫。

我给出的建议是生物学科不同于数学和物理，复习过程中要强调反复回归教材，并合作选择性做题!大胆点说，回归教材、完善学识网络花费的时间和做题花费的时间比64开吧。

做题的作用：

1.做题有助于学生理解教材晦涩难懂的学识和完善学识体系。

2.在做题过程中，学生对学识点理解更加深刻，运用更加生动，而且题目的设置可能会对学生有一些新的启发，让学生对既有的学识举行一些延迟。

3.学霸频道:在学生的学识水平对比强大后(得分率85%+)，较大量的做题会让学生提高速度裁减失误，高考更加得心应手。

那么，接下来的问题就是如何选择高质量的题目?

我在调研中察觉一个怪象，目前市面上教辅题目普遍整体难度过大，而绝大片面学生并非学霸。这样就造成95%的学生陪太子读书，做题做到质疑人生，既滥用时间，更打击他们的积极性。

正确的做法是一轮复习阶段，教师根据授课进度，选择性下发历年根基性高考真题和根据教材练习改编的优质原创题;二轮复习阶段，教师根据授课进度，选择历年高考真题分类汇编举行演练;三轮复习阶段，选择高考真题卷和优质模拟卷举行练习。学生做题后还要擅长总结和主动斟酌。

万根归宗，通过三轮选择性做题，学生加深了对教材的理解，构建和完善了学识网络，从而达成事半功倍的效果。

高考全国卷生物答题模板

正确解答曲线坐标题的析题原那么可分为识标、明点、析线三个步骤：

1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的根基。

2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，那么应以行或列为单位举行比较、分析，透露其变化趋势。

3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在确定范围内(或超过确定范围时)，随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化。从而透露出各段曲线的变化趋势及其含义。

注：若为多重变化曲线坐标图，那么可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别透露其变化趋势，然后比较分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相比较较隐秘，不易提取，因而对同学们来说有确定的难度。

表格题的一般解题步骤：

(1)留心阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。

(2)对表格材料举行综合分析，并能切实把握表格与题干间的内在联系。

(3)将材料中的问题与教材学识有机结合起来加以论证。

(4)对材料分析及与原理结合论证的过程举行画龙点睛的总结，以起到首尾响应的答题效果。

题型特点：生物体的某一布局或某一生理过程均可以用图形或图解的形式举行测验。这类题可包含大量的生物学学识信息，反映生命现象的发生、进展以及生物的布局、生理和相互联系。

解答该类试题的一般步骤：

1、审题意：

图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各片面名称，抓住突破口。

2、找答案：

(1)理清学识点：该图解涉及哪几个学识点，是一个学识点，还是两个或两个以上学识点，要一一理清。(2)两个或两个以上学识点的图解要斟酌这些学识点之间的识别与联系、一致与不同等。

题型特点：测验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要测验考生是否理解测验原理和具备分析测验结果的才能，是否具有生动运用测验学识的才能，是否具有在不可怜景下迁移学识的才能。

命题方向：设计类测验是重点，包括设计测验步骤、测验方案、测验提升方法等。

解答该类试题应留神以下几点：

1、切实把握测验目的：

明切实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。

2、明切实验原理：

分析测验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。

3、确定测验变量和设置对照测验：

找出自变量和因变量，确定测验研究的因素，以及影响本测验的无关变量;构思测验变量的操纵方法和测验结果的获得手段。

4、设计出合理的测验装置和测验操作，得出预期测验结果和结论。

题型特点：测验核心在于通过定量计算测验学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌管程度。

命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量滚动等方面的内容。首先要明确学识体系，找准所依据的生物学原理。

题型特点：以生物的前沿科技、生命科学进展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物测验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生供给资料信息。分析和处理信息，把握事情呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。

命题方向：运用学识解决实际问题的才能和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的才能，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的才能。

解题的一般方略为：

1、阅读欣赏资料、理解界定信息：

通过阅读欣赏资料，明确题目事情及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。

2、整合提炼信息、探究挖掘规律：

对于题干较长的题目来说，可快速欣赏整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。

3、迁移内化信息、组织达成结论：

紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和学识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的学识，直接作答。

题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相