人教版九年级数学下册反比例函数说课稿

人教版九年级数学下册反比率函数讲课稿人教版九年级数学下册反比率函数讲课稿3/3人教版九年级数学下册反比率函数讲课稿大家好！今天我讲课的内容是人教版九年级数学下册第26章第1节：反比率函数的意义。我将从教材分析、讲课方法、讲课重难点、以及讲课流程等方面进行阐述。一．教材分析反比率函数是《数学新课程标准》“数与代数”领域的内容。是在学生学习了平面直角坐标系、一次函数、二次函数的基础上，再一次进入函数领域。反比率函数是初中阶段三大基本函数之一，本节课的学习可以使学生进一步理解函数内涵，感觉各样函数在生活中大量存在，为此后学可以使用函数知识解决实诘责题打下优秀的基础。知识与技术目标：1、使学生理解并掌握反比率函数的见解。2、能判断一个给定的函数可否为反比率函数，并会用待定系数法求函数解析式。过程与方法目标：经历由实诘责题情况，列函数关系式的研究过程，意会反比率函数的意义，培养学生的符号感和解决实诘责题的意识，发展学生的概括能力。感神态度与价值观目标：使学生在研究实诘责题中概括数学知识，此后运用数学知识解决实诘责题这一过程，意会数学根源于生活，又服务于生活，进而激发学生学习数学的热情和积极性。讲课重点：意会反比率函数的意义；讲课难点：反比率函数确实定。二．教法学法新课标指出，教无定法，贵在得法，数学讲课必定成立在学生认知发展水平和已有的认知经验基础之上的。依照学生的思想特点和本节课的内容，我采用了：问题情况法、引导发现概括法、多媒体协助讲课法等来组织学生张开研究性的学习活动，让他们在自主研究中去感悟、意会新知，在经历研究中获得新知。在学法上，主要让学生在察看、谈论、概括、总结、运用中进行自主、合作、研究性学生，以培养学生的学习能力和合作精神。三．讲课准备教师准备导授课方案,多媒体课件四．讲课流程复习坚固、引入新知常言道；温故而知新。学生知识的学习，需要充分调换学生原有的知识经验，进而对要学习的新知产一世和感和认同感。为此我设计了2个方面的问题（1）以问题的形式复习函数、正比率函数、一次函数、二次函数的见解，学生独立回答，教师引导并补充。为本节课的学习做准备。（2）请学生独立达成导授课方案中的三个思虑题，学生可能列出不同样样形式的式子，在相互比较，认知的基础上，初步感觉函数式的不同样样，进而教师自然率领学生进入新课环节的学习。2、概括总结让学生从上述不同样样的数学关系式中抽象出反比率函数的一般形式，让学生感觉反比率函数的基本特点，发展学生用数学语言描绘反比率函数的能力，意会从实诘责题中抽象出反比率函数的方法。3、学致使用讲课过程不只是是将教材内容教给学生，而是让学生有联系地进行学习，能贯串交融，能将已有的知识和新知进行联系，发现知识的内在联系。因此在这个活动中，我设计了三个例题：例1、例2是对反比率函数意义的深入，要修业生独立思虑和同桌谈论基础上，进行学习，再请学生全班沟通展现。在些基础上出示例3依照学生已形成的反比率函数模型，用待定系数法求函数分析式和函数值。学生小组合作研究学习，教师引导学生写出圆满解题过程，目的是让学生形成优秀的分析问题和解决问题的能力，并能形成谨慎的解题过程。新课标指出，学生所学的知识必定要转变为学生内在的能力，而这一过程需要学生的自主研究和着手实践。因此在这一活动中，让学生经过自主、合作、研究性学习，进而解决本节课的难点。、讲堂练习练习是掌握知识，形成技术，发展智力的重要环节。依照学生的年纪特点和认知规律，依照由浅入深，由易到难，做到每个学生都有事做都有收获。本节课设计的练习题综合训练了学生设函数分析式、用待定系数法确定函数分析式，并能计算函数值，突出了本节课的重点，也解决了本节课的难点。5、讲堂小结，沟通谈论讲堂小结是对本堂课所学知识的概括和总结，以及对学生学习情况的谈论。由学生说一说本节课的收获，谈一谈自己的意会。在说的过程中概括知识，形成能力。教师谈论，对学生的感情和态度进行谈论。6、讲堂检测经过学生的答题情况，教师实时认识学生对讲堂知识点的掌握程度，以便查缺补漏，调整好下一步的讲课。7、作业部署；达成教材习题中的第1题和导授课方案上的达标检测。板书设计：力争表现知识性和简捷性，使学生了如指掌。讲课反