实用的化学工作计划汇编8篇

第实用的化学工作方案汇编8篇化学工作方案篇1

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作方案，全面培养学生的潜力，更好地为教学一线教师做好效劳，本学期特制定如下工作方案:

一、政治思想方面:

严格遵守《教师法》和《中小学教师师德标准》，用心参加学校组织的各项活动，保护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生，认真写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。化学实验室工作方案。实验员首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和潜力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作潜力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其成效。

二、及时做好演示实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为根底，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察潜力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要催促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改善演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

三、配合任课教师做好学生分组实验。化学实验室工作方案。

实验员要结合本校的实际状况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学方案，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。用心配合任课教师做好实验时的指导工作。

四、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。

为保证考核的高透过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次性透过。为此实验员必须要催促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤效劳，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。

五、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理。

催促所有任课老师应尽可能做到:对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验状况表，实验仪器对验卡和实验室使用状况记录表等有关台帐资料。另外，实验员要根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填写好总账册、分类账册、物品的存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原那么，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

化学工作方案篇2

一、根本信息

1、教研组长：张中林

2、各年级备课组长：

l高一：张中林

l高二：刘媛媛

l高三：向文州

3、教师组成及承当教学工作情况：

高一：张中林、杨希云、孙凤池

l高二：龚根娣、刘媛媛、丁馨

l高三：向文洲、管国琴、黄瑾、袁基卫

4、填表日期：20某某.9.1

二、指导思想

1、以“文化立校、格物修身〞的办学理念为指导，继续贯彻以学生开展为本的课程理念，本着合作、求实、创新的精神开展教学教研。

2、继续落实教学常规，推进“三定〞〔即“定主讲、定内容、定时间〞〕、“四备〞〔即，备教材、备教法、备学法、备学生；〕“五统一〞〔即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷〞〕。有效落实教学五环节，力求做到“严、细、实〞。

3、继续加强教学理论学习和业务素养的提高，积极参与十二五师训。

4、本学期要重点围绕学校《变革课堂创新开展彰显特色》的重点工作，三个年级的备课组确定课堂转型的方向，尝试教学实践，努力探索课堂教学质量的进一步提升。

5、继续探索科技教育活动与化学竞赛、化学拓展型和研究型课程相融合，努力构建化学科技教育的特色。

三、方案要点

1、业务学习

〔1〕积极组织全体教师参与各级各类的培训学习，认真参加区教研室名师工作室的学习。

〔2〕通过个人自学、集体集中学习和听取专家报告讲座，学习化学教育理论知识，提高业务素养。

〔3〕充分利用“地平线〞方案加强与导师联系交流。

2、教学研究课

〔1〕全体教师每人准备一节校内开放课，进行听课、观摩、评课活动。

〔2〕张中林、管国琴老师名师工作室各准备一节公开课。

〔3〕刘媛媛老师准备市“培训者培训〞的观摩课〔12.10.24〕

〔4〕做好“地平线〞方案的教学展示活动〔12.11.12-16〕

3、课题研究

初高中化学教学衔接的研究〔片级沙龙培训〕

管国琴老师《高中化学作业设计的实践与研究》

4、集体备课

〔1〕备课组定时、定点、定员开展备课活动，做到活动有主题、有记录、收获。加强对备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价五个环节的管理。

〔2〕各年级由备课组长组织实施集体备课，要求是备课开始前研讨，确定教学重点及难点，商讨适合本单元内容的教学方法，确定本单元校本作业，加强学生辅导和考试评价；单元教学完成后撰写教学反思。

5、教师听课

〔1〕教师每学期听课数量参照学校课程教学部的要求。

〔2〕参加市、区、校一级的听课活动，均应有听课记录，汲取好的教学方法和经验，撰写听课收获。

〔3〕校内研究课、公开课进行试讲听课，全体组内教师参加交流，提出成功和缺乏，及时进行调整、改良，确保成功。

6、三类课程建设和实施

〔1〕根底型课程严格按照课程标准执行教学，针对我校实际适当拓展课本内的教学内容。

〔2〕拓展型课程教师教学内容与学校科技教育特色活动、根底提高和化学竞赛相连接。

〔3〕研究型课程实施根据学校素质教育活动开展课题研究。

7、学生辅导

〔1〕对于智优生继续加强课外自学辅导，发挥教师的指导和引领作用。

〔2〕对于后进生老师要继续加强他们的作业监督，杜绝抄作业的现象，对学习中存在的问题要耐心进行个别辅导，鼓励进步。利用课余时间可以对学生实施分层辅导，争取不落伍、能达标。

8、竞赛活动

〔1〕高一准备“化学小报〞竞赛。

〔2〕高二准备“白猫杯〞市级复赛。

〔3〕高三准备全国“奥林匹克〞化学竞赛初赛和东华杯竞赛区级初赛和市级决赛的辅导组织。

9、考查安排

〔1〕每个小节都有针对性的练习或者课堂练习。

〔2〕每个年级每个章节均有测试安排。

〔3〕根据具体情况可增加阶段考查。

〔4〕高三作好第一次十校联考〔时间估计在12年12月〕和区一摸底考试〔时间估计在13年1月〕，并进行质量分析。

〔5〕高二做好学业水平考试和分科教学的检测工作。

10、其它

积极参加市、区化学教研以及学校组织开展的各项教学研讨和评比活动。

四、具体举措

1、业务学习：每两周集中学习一次，学习内容如下：

〔1〕高三、高二重点学习学习20某某《化学考试说明》和20某某高考试卷的分析评价，把握高考教学的变化形式。高一学习《上海市中学化学课程标准》，严格依据课标要求，进行备课、上课。

〔2〕个人自我选择学习教育理论书籍和化学教学专业期刊杂志〔《化学教育》、《化学教学》〕。

〔3〕学习课堂转型的走在前列的学校教学经验〔杜郎口、洋思、静教院附中“后茶馆〞等〕

〔4〕各备课组继续认真组织教师参加市、区层面的教学、教研活动和“地平线〞方案。

2、〔1〕开学初第一周确定研究课的课题、确定开放课的课题时间、地点。

〔2〕组织组内教师帮助刘媛媛老师确定课题，参与备课，试听磨课。

〔3〕邀请“地平线方案〞导师听课指导

3、课题研究：〔1〕规划课题的方案

〔2〕及时与导师联系，对课题进行标准

〔3〕加强课题方案的实施与落实

4、抓好教研组和备课组的工作，要求每位教师认真参加教研组活动和备课组活动：

教研组活动：每两周的周二进行一次教研组活动，定时间、定内容、定专题安排学习、交流或专题讲座。

备课组活动：备课组制定学期教学进度方案，以完善备课制度建设为重点，做到“三定〞、“四备〞和“五统一〞，即定时间、定内容、定专题负责人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。一步加强教学常规学习；加强对备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习评价五个环节的管理。加强信息技术与化学学科的整合，进一步完善高一、高二资料和课件的共享，每位教师完成一个公开课的教学多媒体。

5、教师听课

教研组积极开展学校组织的每人一节公开课、同课异构活动，安排好时间，确定好内容，开课教师认真备课，组长组织好听课、评课活动。开课者在评课活动结束之后，在广泛听取意见的根底上把这堂课重新安排、设计，写出更好的教案，通过教学反思，让教学有方向，有思路。写出反思，经验总结。

除此之外，组内每周每人听1—2节课。做好评课记录。积极参加市、区学校的公开课，组织好听课评课活动。

6、三类课程建设和实施

抓严抓实根底课程：认真备课上好每节课，充分查找资料、设计好板书、用好课件多媒体教学，注重教学每个环节实施。设计适宜的校本作业练习和考试评价。拓展型课程的教学拟定教学资料和备课材料。

7、学生辅导

针对高一学年学习化学有一定困难的个别学生〔考试不及格者〕，进行个别谈话、个别辅导严格要求、热心关爱。针对高二学生面临学业审批考试的急迫教学任务，抓好学生练习训练。针对高三学生面临高考，实施分层辅导，抓好高三薄弱学生的补习辅导。

8、竞赛辅导

由高一、高二备课组拟定竞赛活动组织方案、及时加强教师辅导。

高三组织分工全国竞赛和东华杯竞赛的辅导和组织送考。

9、考查安排

本学期做好教学常规检查工作，高一、高二作好期中、期末的考试质量分析。由教研组长负责，备课组长具体实施。高三做好期初考试命题工作和十校联考和区一模考试的质量分析。

10、各年级教学工作。

高三备课组制定周密的复习方案，有序推进开展高三复习教学和迎考，准备十校第一次联考以及区一摸。高三还要做好加强高考信息的收集与整理；关注20某某届高考考试质量分析情况，利用外请专家对我校高考情况作系统分析，对教学进行专项指导。

高二有方案推进教学进度，夯实根底，注意“分化〞，在兼顾根底性课程教学的质量同时，加强局部同学的提优工作。

高一教学加强根底知识、根本技能的落实和检查，激发学生学习兴趣和参与探究、主动学习习惯。

邀请区教研室教研员对我校化学教学进行指导。

化学工作方案篇3

目前情况分析：

以第一学期的期末考试做分析，共有75名学生参加，年级均分75。3分，全年级优秀率占16%，合格率为98。6%，不合格率为0。13%〔即1位同学〕。总体是合格率高但是优秀率低。主要表达在学生根底知识掌握较好，分析理解能力、知识迁移能力、综合运用能力、与生活实际相结合的能力较弱。

目前主要想要解决的问题：

如何在短时间内培养和提高学生的这些能力，从而提高学生的化学成绩〔这也是我们困惑的问题〕

本学期想要去做的事情：

1、开学到3月中旬完成新课的教学，3月到模拟考前完成一轮的考纲复习。

2、复习目的：拾遗补缺，建立知识网络，提高综合运用能力

3、复习形式：

第一轮复习：主要是条块复习，建构网络

我们准备在模拟考试前把根本概念、物质知识和实验这两块复习掉，模拟考试后进行根本理论、计算的复习。

第二轮复习：主要是专题复习

按照学生的实际情况分专题，如：生活实际题、最新图形题、物质鉴别题、开放性题目、最新题型题等，目的是提高学生的分析理解能力。尤其注重实验专题复习，给予他们更多的动手实验时机，拓展学生的实验空间，让学生保持学习化学的兴趣。

第三轮复习：主要是模拟训练

考纲的综合局部以及结合四月份的各区县的模拟考试卷，进行模拟训练，强化练习，提高学生考试技巧和综合测试能力。

4、学生分层：针对学生的不同学习情况，我们将对他们的作业进行分层，让他们在原有根底上每天都进步一点点。

5、加强学生的小练习训练：通过上一学期的小练习，我们觉得这种及时反应形式效果很好，所以这一学期保持这种方式，选题出题，不断稳固所学知识。

化学工作方案篇4

一、学期教学目标：

〔一〕知识与技能目标。

〈一〉知识目标

1、学习化学元素与人体健康的简单知识；

2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；

3、复习：复习分三轮进行。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改良演示实验和学生实验，进行小创造和小制作等科学探究，实施快乐学习。

〔二〕过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解根本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌握实验操作的根本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

〔三〕情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生根本情况分析：

初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：

〔一〕知识根底：

学生在上学年的学习中有了一定的化学知识根底，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底学科中最根底、最根本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

〔二〕技能和能力开展水平：

我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的根底，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。

〔三〕学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大局部学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应防止学生，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

〔四〕学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的开展。

三、教材分析：

〔一〕编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册，共两章。

第八章：食品中的有机化合物

第九章：化学与社会开展

在新教材中设计了以下栏目：

即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。

增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。

即课堂教学的一种延伸活动。

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改良，鼓励学生在学习的根底上进行了创造创造。

〔二〕教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准那么，以学生的全面开展为目标，以表达rdquo；的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意表达学生的主体地位，注意表达以探究性实验为根底的学科特点。

〔三〕根本技能和创新能力培养：

1、化学元素与人体健康的简单认识；

2、化学与社会开展等有关知识。

〔四〕教学重点与难点：

1、重点：

食品与卫生；化学与环境保护

2、难点：

淀粉的检验，蛋白质的检验变性，葡萄糖的检验，酸雨形成的原因。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室；课题实验和；精神和；理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益；使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种；的传统教学模式，坚持，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心。

5、做好三轮复习的准备。首先帮学生选好复习资料，然后进行第一轮复习：单元根底知识过关及习题训练；第二轮复习：专题复习；第三轮复习：模拟训练及测试。

化学工作方案篇5

作为初三化学教师，我一直在努力教学。现在我已任教四年了，但是对于每届的初三学生成绩都参差不齐，每届学生的特点都不一样，所以不得不对每届的教学方案做相应的调整，初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。

一．指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

二．我们的学生状况

本期我所任教的三个班级根底较差，没有养成良好的学习兴趣，有的学生因为学习成绩不好，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的开展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

三.教材分析

九年级化学是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验平安操作规那么、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，表达了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

四.学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习

注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去创造创造。

五.教学目的

化学是一门以实验为根底的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的开展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的根底，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

六．具体措施

重视根本概念的教学，化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力

教学就是这样。化学对很多学生来说，是比拟枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的'结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好！

化学工作方案篇6

适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作方案，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好效劳，本学期特制定如下工作方案：

一、政治思想方面

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其成效。

二、及时做好演示实验的准备工作作为实验员，首先催促教师作演示实验，其次根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。学生实验结束后，对实验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

三、配合任课教师做好学生分组实验

结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学方案，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

四、做好九年级学生的实验操作考试

与任课教师联系，有方案地安排学生进实验室进行操作训练，

保证他们的实验操作考试能取得优异成绩。

五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。

催促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。

总之，在实验室工作中，要坚持没有最好只有更好的原那么，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

化学工作方案篇7

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的方案：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作方案的安排以及九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排。

3、备好每堂课

认真钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。〞激发学生的学习兴趣，是化学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难.充分调动学生学习化学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之，我一定深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人根本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改良教学方法。特别是在化学教学方面，应该更多的表达化学课的特色，用实验代替老师的指令，让孩子们在一种轻松愉快的气氛中学习，从而产生对学习的兴趣。在实验中解决枯燥的知识教学、充分地调动孩子们的学习积极性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后及时反应，记下教学中的成功点和失败点，及其改良方法。利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。作为任课老师，我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，，想出各种有效的方法，以提高教学质量。

化学工作方案篇8

一、指导思想：

以学校和教务处工作方案为