高一地理教学策略浅析20131.9.25

1学业水平考试与会考的异同比较1、会考是过关性考试、是高中毕业考试，难度相对较小；学业水平考试既是高中毕业考试，同时将成为高校自主招生的依据之一。所以学业水平考试的含金量更高。2、信度：①监考方式的变化（标准化考点，增加电子监控）②难度的稳定性（不因考生群体的不同而不同，今年全省考生25万，比正常情况少了4万；同时2013年学业水平考试的难度是“定调之年”；学业水平考试成绩等第按分数结合比例的办法评定，90分以上一定是A等，人数不足可以扩大到20%的，60分以下的为E等，人数超出的控制在5%左右）；③“设区市扫描、省统筹设点、分学科集中双评”的网上评卷方式④保密性更高2模块章节09方案合计12方案合计必修I一8（2、1、4、1）349（1、1、1、5、1）33二12（1、2、7、2）14（1、3、8、2）三6（1、2、3）5（1、2、2）四8（2、2、2、2）5（2、1、1、1）必修II一6（2、2、1、1）254（2、1、1）23二6（3、1、2）7（3、2、2）三8（2、2、2、2）7（1、2、2、2）四5（1、1、1、2）5（1、1、1、2）必修III一10（2、2、3、3）2922（5、4、4、5、4）35二12（2、2、2、2、2、2）8（2、2、2、2）三7（2、2、2、1）5（2、2、1）3、学习时间的变化：必修调整前后新课时数建议对比表因月考、期中、期末考试和相应的试卷分析课，节假日，周六补能上课的因素影响，高一年级真正上课时间约95节，完全按照建议课时数，复习时间几乎没有。3个人建议：按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的深化课改总体思路积极推进选修课程，必然会要求减少必修课时，所以对教材内容要根据浙江省学科指导意见和考试的实际情况，进行适当的优化、选择。4昼夜长短的纬度分布图太阳视运动两条日界线太阳日与恒星日一、部分教材处理建议5必修一1.3《地球运动》1、会判断晨、昏线及昼夜长短，理解变化规律4、理解黄赤交角和五带范围的关系2、正午太阳高度角的计算公式，正午太阳和影子的方位、长短（大小）地球自转地方时不同区时（时区的计算、180°日界线）日出有先后为了方便交流3、地方时和区时、地偏力一、部分教材处理建议6世界气候类型分布及成因要详细学习与自然环境的整体性和差异性整合与区域地理整合一、部分教材处理建议必修一2.3《大气环境》7成因分析整体性世界典型地区气候亚洲、欧洲西部、美国中国三大自然区差异纬度地带性经度地带性一、部分教材处理建议8下图为欧洲西部大不列颠岛农业地域类型分布示意图。读图完成23、24题。23.图中所示风带是A.东北信风带B.盛行西风带C.东南信风带D.极地东风带24.M所在地区农业发达的自然条件是A.市场广阔B.光照充足C.海上交通便利D.气候温和湿润

M风带乳畜业混合农业第23、24题图9必修2第三章《区域产业活动》和必修3第一章《区域地理》、第二章《区域课持续发展》整合《区域产业活动》是原理，以《区域》为背景，在《区域课持续发展》中让学生分析、应用。一、部分教材处理建议10必修三第三章《地理信息技术应用》理解3S的涵义即可，适当练习三颗卫星定位，四颗卫星还可以确定地理事物的高度、运动的速度GIS即地理信息系统，类似于一台电脑。对RS和GPS所获得的数据进行处理后，就可以在电子地图分析、查询等。遥感，类似于照相机。根据反射率不同，从而区分不同的地理事物。遥感并不能计算流量，遥感数据存储在不同的图层中，如地形图层、居民点分布的图层等。对不同的图层进行叠加，就可以进行分析。一、部分教材处理建议11二、案例教学要不要对教材进行乡土化？

乡土化的本质目的是什么？提高兴趣，有利于知识的理解和内化，选择典型案例要比乡土化本身更重要。乡土化的另一风险是材料和问题的科学性、完整性。不要为了乡土化而乡土化，除非材料具有典型性，有助于学生理解疑难知识点。

浙江省学业水平考试的重要原则是体现公平性：如城乡差别、地区差别，所以学业水平考试试题回避乡土，尽量用好教材中的材料和活动题。121、命题原则：有地区差别、城乡差别的题不出（回避乡土）如①有关海洋、港口、滩涂的试题，基本不出。②诸如“杭州西湖”之类的题目基本不出，除非材料已经有足够的解题信息，是不是杭州人对解题没有影响。③近年试题中出现浙江或浙江某地的试题，只是为了体现所谓“生活地理”的一种姿态，实际上把“浙江”两字替换成“江苏”，对解题不会产生实质影响。1317.在我国西北地区，漫画（右图）所示的人类行为会导致15.下图为浙江省某地5月29日~30日24小时内气温变化图。读图完成15、16题。····高尔夫球场沙漠地区第17题图浙江省某市调查了当地市中心和外围区域早晚高峰期间的交通状况。根据调查情况绘制了汽车平均时速示意图（如下图）。读图完成33、34题14下图为浙江省某地的汽车停车场示意图①③②平顶遮阳棚第39、40题图车位车位家庭农场是以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营的新型农业经营主体。下图为浙江省某市四个家庭农场面积变化示意图。读图完成35、36题。图11为杭州市某区域一公共自行车租借服务点多日平均借车和还车数量统计图。完成32~33题。1542、材料二：目前全国范围内稻米镉平均含量为0.12mg/kg（国际限量值为0.4mg/kg），最高值为1.19mg/kg，稻米“镉污染”事件时有发生。很多材料来自课本42、材料二：目前全国范围内稻米镉平均含量为0.12mg/kg（国际限量值为0.4mg/kg），最高值为1.19mg/kg，稻米“镉污染”事件时有发生。2、命题原则：有地区差别、城乡差别的题不出（尽量用好教材中的材料和活动题）16（2013年）

7.下列地区人口合理容量最小的是A.东北平原B.华北平原C.黄土高原D.青藏高原17下表为2011年中国、巴西、印度和印度尼西亚四个国家的城市人口占总人口比重表，读表完成20~22题。20.表中序号代表巴西的是A.①B.②C.③D.④国家城市人口比重①30.3%②44.5%③47.8%④86.9%18（2012年）5.一个国家的人口数量控制目标应该低于人口容量，反映出人口容量具有的特点是（A）临界性

(B)警戒性

(C)相对性

(D)合理性三、书本中容易忽略的知识点，常考常错题人口数量不要超出人口合理容量人口控制目标应该低于人口容量省考试院要求直接来自课本的试题占20~30%19（2013）22.目前，美国接受一批中国、印度等国的科技人才和著名学者迁入，影响该人口迁移的主要因素是A.经济因素B.政治因素

C.社会文化因素

D.自然环境因素20必修一3.1《自然环境要素变化与环境变迁》（2013年）3.随着环境变迁，生物在不断进化。新生代时期生物发展阶段进入A.爬行动物时代B.哺乳动物时代C.海生藻类时代D.裸子植物时代（2012年）

15.海星等无脊椎动物最早出现在(A)元古代 (B)古生代(C)中生代 (D)新生代211、生物改造环境，环境影响生物2、生物从低级到高级的排序这两年考试的重点是记住“五代”中生物的发展阶段。22环境类问题怎么考？232013年6月，一颗小行星与另一颗直径约600m的小天体“结伴”从地球身边“擦肩而过”，之后向小行星带“飞去”。据此完成9、10题。9.该小天体的类型属于A.行星B.卫星

C.矮行星D.小行星24区域发展阶段以传统农业为主的发展阶段工业化阶段高效益的综合发展阶段25高频考点循环经济：农业或工业

家庭农场是以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营的新型农业经营主体。下图为浙江省某市四个家庭农场面积变化示意图。读图完成35、36题。35.这些家庭农场面积变化的特点是A.逐年减少B.逐年增加C.先增加后减少D.先减少后增加36.促使这些家庭农场面积变化的主要因素是A.气候B.地形C.政策D.熟制26高频考点循环经济：农业或工业

27下图为浙江省某地5月29日~30日24小时内气温变化图。读图完成15、16题。15.此时段该地受A.冷锋影响B.暖锋影响C.低压中心控制D.高压中心控制16.此时段该地的天气状况可能是A.气压下降B.吹偏南风C.晴朗天气D.阴雨天气28区域地理设置的目的和操作29（2013

）41.（1）海峡A

（名称）是大洲界线。其沿岸地区B属于

（国家）。（2）判断C河流北段的大致流向是

，决定其流向的因素是

。30基本要求1.描述亚洲的地理位置。2.归纳亚洲地形、气候、水系等自然要素的特点，并能分析其相互关系。发展要求学会认识大洲的一般方法。说明

专题1认识大洲专题3认识国家基本要求1.说出美国的地理位置、领土组成和首都。31必修Ⅲ地理图册教学建议32必修Ⅲ地理图册教学建议33必修Ⅲ地理图册教学建议34（2013）下图为欧洲西部大不列颠岛农业地域类型分布示意图。读图完成23、24题。23.图中所示风带是A.东北信风带B.盛行西风带C.东南信风带D.极地东风带24.M所在地区农业发达的自然条件是A.市场广阔B.光照充足C.海上交通便利D.气候温和湿润

35基本要求1.说出欧洲西部的范围、归纳该地区地理位置的特点。2.归纳欧洲西部地形、气候的特点，举例说明其对当地人类活动的影响。3.以鲁尔区为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。发展要求学会归纳某地区的自然环境特点，并能分析自然环境对人类活动的影响。说明

专题2认识地区36必修Ⅲ地理图册教学建议37第42题图1河流运河山脉图例稻米产区自然地理界线资源调配工程BA省界线国界线（2013）42.阅读材料，完成下列问题。（10分）（1）A线是我国

（自然区）中南方和北方地区的地理分界线，该线以北地区的地形以

和高原为主。（4）水资源短缺制约了北方地区社会经济的发展。为缓解该问题，我国实施的资源跨区域调配工程B是

，该工程把

、淮河、黄河和

四大流域连接起来。38专题4区域差异基本要求1.比较我国东部季风区、西北内陆干旱半干旱区、青藏高原区的自然地理环境差异。2.比较我国东部、中部、西部三大经济地带的经济发展差异。3.说出秦岭-淮河的地理意义，比较我国北方地区和南方地区的差异。发展要求掌握分析区域特征差异的一般方法，能运用资料说明区域的差异。说明

39基本要求1.了解我国东西部地区经济合作的主要方式和取得的成效。2.结合我国能源与水资源的跨区域调配实例分析，了解资源跨区域调配的意义。3.结合产业转移的典型案例分析，理解我国产业转移的一般规律。4.理解资源跨区域调配和产业转移对地理环境的影响。理解区域经济一体化和经济全球化对我国区域经济发展和产业转移的影响。发展要求理解区域经济一体化和经济全球化对我国区域经济发展和产业转移的影响。说明

专题5区域联系40亚洲自然环境要素的特点4142欧洲