投掷垒球的说课稿（锦集13篇）

第50页共50页投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△要求：快、静、齐。3′1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。要求：动作整齐、有节奏8′4*8拍根本局部一、游戏：飞行竞赛游戏方法：学生以四列横队排在投掷线后，第一列同学听到老师口令后，迅速将手中纸飞机投出，看谁的飞机飞得最远并及时将自己的飞机捡回。同时第二组同学上前站到投掷线后准备投掷。以此类推完成游戏。组织：如图△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法：老师讲解方法、规那么要求：注意力集中、注意平安。8′2-4次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数根本局部二、单手侧向投掷垒球动作要领：学生侧对投掷方向，两脚左右开立〔以右手为例〕，身体左侧正对投掷方向，右手持轻物向侧前方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投出。组织：如图△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教法：〔1〕老师采用讲练结合法进展教学。〔2〕学生根据老师的讲解示范进展模拟、练习，老师及时纠正指导。〔3〕完好练习单手侧向投掷垒球。要求：〔1〕注意力集中，认真听讲，注意观察。〔2〕动作根本正确，有力、连接、协调。16′3-5次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数完毕局部1、放松2、小结3、布置整理器材4、师生再见组织：如图XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△教法：老师领做，学生随老师同做。要求：轻松、自然。器材：纸飞机60只、垒球15个、标志物4个、录音机1台教学反思这节课在自己充分准备和同事指导下，得到了不错的效果，同学们学习的都很认真，学习兴趣也很高，我通过分解到完好，由浅到深，获得了不错的效果，但是我也看到了自己的缺乏。由于场地和器材的原因，学生众多等，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以进步教学效果。篇2：投掷垒球说课稿说课内容：原地侧向投掷垒球辅助内容：体育游戏一、说背景：本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持以人为本，全面进步学生的身体素质和心理素质，进步学生的学习才能，培养学生的创新精神，使学生可以快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。二、说教材本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比拟枯燥，然而，它们对开展学生上肢力量有一定的实效性。这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目的”等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的根底。本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半局部进展，这样更有助于学生掌握技术；把兴趣性较强的游戏安排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。三、说学情程度二的学生正处于身心开展的关键期，他们活泼好动，思维才能逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新颖事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。鉴于上述分析^p，针对本课教学内容，特制定以下教学目的与教学重点、难点。四、说教学目的及教学重、难点：1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能积极参与、认真学习本课的内容。2、初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法，进步投掷才能。3、通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的才能。4、在学练中培养学生的创造性思维才能及丰富的想像力，使学生能快乐地学习。本课重点：投掷垒球时的出手时机本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性五、说教学方法与运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，进步学生学习的自主性。六、说场地及器材准备200M田径场一块、垒球40只、录音机一台七、说教学过程1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动，在欢快的《课间非常钟》的歌声中尽情玩耍，使他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，然后选择了“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。2、探究才能阶段步骤：〔1〕、老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；〔这里运用了讲解与示范的教学方法〕〔2〕、学生在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比拟两个动作的投掷远度。〔这里运用了比拟的教学方法〕〔3〕、带着问题，根据自己的才能选择不同间隔进展原地侧向投掷过关的游戏；〔这里运用了分类练习的教学方法〕〔4〕、以小组为单位，讨论方法，并结合生活理论，进展创造性练习；〔这里运用了小组合作和开展学生个性的教学方法〕〔5〕、老师巡视，个别指导；〔运用了语言法、和防止与纠正错误法的教学方法〕〔6〕、小组研讨，总结方法，并选出优秀的学生对技术不好的学生进展纠正。〔运用了合作与探究法、示范法、学生示范法、防止与纠正错误法等多种教学方法〕组织队形：分各点，以小组为单位投掷教学，主要采用比照教学法，通过不同动作比拟，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的根底上进展分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。在教学中，我让学生进展分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中打破难点，掌握动作。3、知识延伸阶段：教学步骤：〔1〕、让每组优秀学生进展示范表演；〔2〕、理解道理后，面对固定点进展投准比赛；〔3〕、教学情况反应。组织形式：四路纵队4、娱乐展示阶段：游戏：贴膏药〔分两组，男女各一组〕游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的互相交流。同时也充分给予了学生创新展示的时间和空间。同时，老师也可以参与其中，加强师生关系。5、舒缓身心阶段：我选用了分散的队形，让学生跟着音乐的节奏和老师一起做放松舞蹈。发挥学生的自创性，完毕本课的教学。八、说本课特色1、将体育课转化为一个学习、探究、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。3、课堂前后以游戏贯穿，有新颖感且容易操作九、说课堂教学效果预计1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。篇3：投掷垒球说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：通过游戏，初步解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定良好的根底。三、说教法为营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕开场准备局部1、课堂准备活动2、准备局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”〔为学生创造快乐愉悦的活动气氛，进步学生对体育活动的兴趣〕〔二〕根本局部：这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进行抛接性的练习。培养学生应变才能和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供一个互相交流学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，进步教学效果。4、“采蘑菇”我们是建立者，为把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不保护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏，于是人们的生活周围也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱-。为防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。〔三〕完毕局部1、为恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进展放松，让学生在轻松愉快的气氛中完本钱课的学习。2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。《前滚翻》说课稿(体育)一、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以“以人为本，安康第一”教育思想为指导，以教材为根据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学形式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造时机，自然浸透德育和运动保健教育。三、教材分析^p：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的根本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的根底，也是生活中自我保护的一种根本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的根本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，开展投掷才能。对学生进展投掷平安教育，开展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为开展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性开展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。四、学情分析^p：三年级学生运动根底较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模拟才能较强，且好奇、好学。因此，老师在教学中应运用直观示范法，多用鼓励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与才能的培养；保健与育人相结合。篇4：投掷垒球说课稿一、指导思想本课根据《新课程标》精神，坚持“安康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的开展放在首位,注重发挥老师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到安康的开展。二、设计理念本课以“安康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为根据，按照程度二课程目的要求，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，增进学生的身心安康，激发学生的运动兴趣，进步学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中理解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。三、教材分析^p：投掷工程是一项古老的、传统的体育工程，也是小学课程标准的重要组成局部，是锻炼身体的重要工程之一，原地投掷动作，从小学低年段就开场安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步进步的纵向编排方式。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，开展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的开展，为今后学习其它的投掷工程奠定根底，形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度，养成坚持锻炼身体的习惯。四、学情分析^p：五年级的学生正处于身心开展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模拟才能比拟强。在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以老师直观示范、学生练习，以及配合快乐的游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生认真学习，勇创佳绩。五、教学目的：1、学习原原地掷垒球，增强上肢力量、进步投掷才能和协调才能。2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。3、培养学生集体精神和良好的合作意识。六、教学重点、难点：本节课的教学重点是：蹬地、转髋、挥臂动作连接，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向。教学难点是：肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速。七、设计思路：本课设计以集体学习，分组练习、辅助练习、创造性练习的方式来组织教学。为了营造一最大限度发挥老师的主导作用和学生的主体地位。不断活泼课堂气氛，培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，使学生在宽松、愉快的气氛中得到锻炼和进步。八、教学过程〔一〕准备活动；7分钟1、根据本课内容导入主题，激发兴趣。2、中速度的往返跑3、徒手操〔二〕根本局部〔13分钟〕动作方法:面对投掷方向，右手持球于头的右前上方；助跑几步，迈右腿的同时，身体向右转，右臂靠近身体经下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前穿插，当右脚刚一落地，迅速蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，左腿积极落地蹬伸，上体向前鞭打，挥臂将球经肩上快速投出。垒球的握法：用拇指、中指和无名指握住球，小指弯曲顶在球的下面，掌心不着球。方法口诀：右手持球准备好，左腿先上要记牢；右腿上步要引臂，左腿快跟奋力投。1、老师讲解示范正确的动作方法。强调动作的根本动作要领2、学生投掷练习几次后，帮助学生理解肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速的动作要求，帮助学生总结原地掷垒球的动作要领。3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来进步全班整体的投掷程度。〔三〕才能拓展〔15分钟〕1、明确出手高度。帮助学生理解蹬地、转髋、挥臂动作连接，体会协调用力的动作要领。2、给出一定高度的标志物，从上面投掷过去。体会出手时的高度。〔四〕、游戏：投掷比准游戏方法：分小组游戏，每小组有一根绳子上面绑上标志物，横向拉直，同学可用垒球去投准，投准一次的一分，分夺得为成功.(五)身心恢复〔5分钟〕1、听音乐放松2、小结、讲评。3、归还器材。篇5：投掷垒球的说课稿投掷垒球的说课稿各位评委上午好，我今天说课的内容是程度〔三〕中小学五年级上册中投掷垒球的教学内容。下面我将通过以下八方面进展说课。一、指导思想根据新课程标准要求，坚持“以人为本，安康第一”的指导思想。充分发挥学生的主体地位和老师的主导作用。以团结协作欢乐竞争为主题，以游戏练习为主线。培养学生团结协作，公平竞争，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。抓住教材本身的特点在适当的时候渗入平安教育，思想品德教育,运动保健教育。二、教材分析^p本课是九年义务教育《体育与安康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容。投掷练习是小学课程标准的重要组成局部，能培养学生形成正确的身体姿势，促进上肢肌肉，关节，韧带等机能的开展；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能。本节课在教材安排上把单一，枯燥的内容尽量游戏化,兴趣化。选用兴趣性强的教学手段激发学生学习的兴趣，在准备局部选用游戏“投掷纸飞机”调动学生学习兴趣并导入新课。根本局部以“击气球”游戏来活泼课堂气氛，启发学生思维，培养创新意识。把枯燥，单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式。三．教学目的在小学《体育与安康》新课程教学中，要围绕以“终身体育”与“快乐体育”为目的，注重培养学生的终身体育意识，注重学生的全体参与与个别差异。〔1〕认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。让95%以上的学生理解投掷垒球的技术动作概念。〔2〕技能目的：经历游戏活动的`过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。让85%以上的学生掌握投掷垒球的技术动作。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识，在学习中建立和谐的人际关系。四、教学重点、难点根据新课标的要求，以及教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。五、学情分析^p1、有利因素：小学五年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。六、说教法，学法1、教法首先，通过观看比赛录像中正确的投掷垒球的技术动作，让学生在大脑里建立投掷垒球的技术动作概念，以便学生学习。为了营造一个良好、生动活泼的学习气氛，教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神。2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先，老师提出问题“要怎么投才可以投的远？”让学生根据尝试想象投掷动作，要怎么投才可以投的远.其次，通过老师引导、启发然后小组讨论悟出动作要领。最后通过自主学习，合作学习，探究学习的新课程学习方法，最终解决问题。从而促进学生积极主动地参与练习，进步学生学习的自主性，和创新意识。七、教学过程本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，以自主学习为重点，培养学生的兴趣，开展学生的创新思维与自主探究学习的才能。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。〔一〕开场准备局部课堂常规：老师集合整队、师生问好、宣布本节课的任务及要求。准备局部：安排游戏〔投掷纸飞机〕把学生注意力集中过来，激发学习兴趣，让学生从静止状态渐渐转变到运动状态，到达热生效果。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”游戏作铺垫。也为学习掷垒球做好准备活动。〔二〕根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进展教学。1、通过语言提示与诱导。老师提出问题，投掷纸飞机跟投掷垒球有什么一样的地方。培养学生应变才能和敏捷的观察才能，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个互相交流学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进展“击气球”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，进步教学效果。4、“采蘑菇”游戏。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。把我们放飞的纸飞机当做蘑菇采起来。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们保护环境、保护地球的决心。〔三〕完毕局部学生与老师跳起轻松愉快、优美的集体舞《找朋友》进展放松活动，学生在轻松愉快的情绪中完毕本课。八、场地器材场地：田径场一块器材：收音机1个垒球假设干个气球假设4个纸张假设干〔学生自带〕预计本次练习的密度约为45%--55%平均心率在100—125次/分钟篇6：《原地侧向投掷垒球》说课稿《原地侧向投掷垒球》说课稿一、教材分析^p投掷是人类的根本技能之一，尽管人类科学文明的开展突飞猛进，作为生存的根本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生已初步掌握蹬地、转体、挥臂的根底上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。二、教学目的认知目的：通过创设活泼、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。技能目的：通过老师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中进步原地侧面投掷的技能的方法，开展上肢力量的身体的协调性。情感目的：通过自主练习，进步学生的交往才能及在活动中主动参与，树立自己的信心。同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。三、教学策略挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的.个性开展和才能培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。四、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过老师在教学过程中鼓励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。自制器材，一材多用本课运用废旧报纸制成“棒”，成为学生多种活动工程的器材，接着把“棒”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，表达了一物多用的思想。五、教学过程本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。准备局部：通过学生对话将学生引入本课热身活动是以学生自创自练的戏“棒”联络来完成的。学生积极活泼的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。根本局部：在垒球掷远练习前，老师引导学生把“棒”变成“球”，我先安排了“打雪战”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为完好地学习原地侧向投掷垒球打好根底。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在垒球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验根本动作的根底上，通过自身尝试、提练出根本动作要点。学生通过观察——体验——带问题练习——师生讨论——学生表演——自锻自测，从而进步学生观察、判断及考虑才能。同时，采用语言启发学生掌握根本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再那么，在投掷练习过程中，不但要注意平安更要利用教材对学生进展平安教育。完毕局部：根据音乐完成手臂肌肉的放松，并以老师自身即兴表演来引逗学生大笑，使学生身心得到调整放松。篇7：体育课原地投掷垒球说课稿体育课原地投掷垒球说课稿体育课原地投掷垒球说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球

游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的`心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。篇8：体育课《原地投掷垒球》说课稿体育课《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球

游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的'设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活泼起来，进步学生的学习兴趣，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：开场准备局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。篇9：投掷垒球教学反思本课教学内容是上步投掷垒球，重点是上步的同时转体引肩，是小学程度三体育课投掷学习的重要内容。根据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想表达“让学生在体育课中玩起来”的.指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中有进步。为了改变传统器材对学生的兴趣激发效果不够理想的目的，由于器材的缺乏，我在教学中设计以开发器材，投球掷准来开展游戏教学，收到了不错的效果。玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目的。因此，我在课中就设计了一个“击打铁圈”和“地雷区”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得非常开心。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进展创新理论，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是非常喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学理论活动，并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握上步投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了一个游戏：击打铁圈和地雷区。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在理论练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，这种教学方法要比老师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学理论中，学生承受技术不是通过老师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的完毕局部设计了一个“合作创新，愉悦身心”的教学环节，组织学生在集体游戏“争夺红旗”中，学生表现出来的积极性是我没有想到了。这些内容都是学生通过合作完成的，真实的就是美妙的。发挥孩子的创造力与培养学生的集体意识也是体育课中的一道美丽的风景。教学设计是老师施行课堂教学的根本根据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意：一、教学设计必须以学生为根底在备课中，老师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术才能和预期目的，哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，老师必须心中有数。由于学生的技术程度和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可进步练习技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理安康成长。坚持这一原那么，对学生的学习兴趣起到积极作用。二、教学内容的兴趣化低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械，创设情景。将枯燥、单调的练习融入知识性、兴趣性，这样便显得教材的新颖，学生练习的气氛活泼积极性高。三、教学中以学生为主体为了促进学生的认识活动，培养学生的创新才能，老师可以让学生参与教学，这对学生创新才能的培养有着积极作用。在课堂中，老师还要鼓励学生大胆质疑、提问，鼓励学生提出与众不同的见解，培养学生的发散思维和逆向思维，给学生考虑问题和独立创造留有余地。四、注意学习的层次性整理学练旧知识，为学生自主探究做好铺垫，明确学练内容与才能目的，使学生在明确探究方向中激发学习动机，为下一环节的探究学习做好心理准备。这是保证学生获得学练最正确效果的前提。老师要把握好教学目的，目的要面向全体学生，具有阶梯性。运用新颖活泼的教学形式激发学生的求知欲，激活学生的思维，让学生有一个明确的目的指向，引导他们以高度的注意力进入下一环节的学习。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多缺乏之处，如课堂时间的掌控、学生练习的组织队形，上课常规等方面还有待进一步完善。篇10：三年级投掷垒球教案三年级投掷垒球教案投掷垒球教案一、指导思想本课根据《新课程标》精神，坚持“安康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的开展放在首位,注重发挥老师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到安康的开展。二、设计理念本课以“安康第一”的指导思想，以《体育课程标准》为根据，按照程度二课程目的要求，以学生开展为中心，表达学生的主体地位，增进学生的身心安康，激发学生的运动兴趣，进步学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中理解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。三、教材分析^p：投掷工程是一项古老的、传统的体育工程，也是小学课程标准的重要组成局部，是锻炼身体的重要工程之一，原地投掷动作，从小学低年段就开场安排课程，从掷纸飞机、掷沙包、到投掷垒球，抛实心球。教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂，逐步进步的纵向编排方式。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，开展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的开展，为今后学习其它的投掷工程奠定根底，形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度，养成坚持锻炼身体的习惯。四、学情分析^p：三年级的学生正处于身心开展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模拟才能比拟强。在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。五、教学目的：1、继续学习原原地掷垒球，增强上肢力量、进步投掷才能和协调才能。2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。3、培养学生集体精神和良好的合作意识。六、教学重点、难点：本节课的教学重点是：蹬地、转髋、挥臂动作连接，体会协调用力的动作，掌握正确的用力顺序和用力方向。教学难点是：肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速。七、设计思路：本课设计以小组学习的方式来组织教学。为了营造一个良好的'、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥老师的主导作用和学生的主体地位。以游戏为主线，不断活泼课堂气氛，同时结合游戏竞赛法、情境教学等多种教学方法，培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，使学生在宽松、愉快的气氛中得到锻炼和进步。八、教学过程〔一〕情境引入〔约7分钟〕1、根据本课内容导入主题，激发兴趣。2、徒手操。3、小游戏。〔二〕合作探究〔13分钟〕1、通过语言提示，让学生自选投掷基点，进展把垒球掷标志板的练习。2、学生投掷练习几次后，帮助学生理解肩上曲肘，背后过肩，挥臂迅速的动作要求，帮助学生总结原地掷垒球的动作要领。3、小组讨论学习，通过组内同伴间得的互助和完善动作来进步全班整体的投掷程度。〔三〕才能拓展〔15分钟〕1、明确出手高度。帮助学生理解蹬地、转髋、挥臂动作连接，体会协调用力的动作要领，小组竞赛展示。2、看谁投的准小游戏。〔四〕身心恢复〔5分钟〕1、小游戏。2、小结、讲评。3、归还器材。篇11：投掷垒球教学设计一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐开展过程，教学目的表达出多维安康观。因此，体育教学必须以“安康第一”的指导，以学生开展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个领域得到和谐开展。培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目的之一。为了到达这一目的我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。二、教学目的1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。3、心理安康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。4、社会适应：知道在集体的游戏中要与别人团结合作。三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心安康为目的，通过指定目的、晋级目的的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新才能，使学生自主、合作、探究的学习，以到达获得根本活动才能的实效。四、教学过程第一局部兴趣培养阶段1、老师以打目的引入本次课题，带着学生一起进入角色。2、老师和学生一起进展热身操。3、强调投掷前平安教育。第二局部才能尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。2、学生反复模拟练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。3、示范三种不同的角度〔偏上、偏下，适中〕投掷动作，让学生观察、比拟，那种角度才能把垒球掷得更远。4、组织学生分组向5~6米处的横绳投掷，并进展比赛，看哪组掷过横绳的人多。5、通过分组练习、比赛，在掌握正面投掷动作的根底上，进步远度的要求，老师语言的鼓励，如我看看掷过15米有几人，20米有几人，这样学生都不甘落后，能进步学生的练习积极性。第三局部愉悦身心阶段1、老师讲解投掷游戏名称、方法和规那么。2、学生尝试一次，自我体验游戏过程，3、老师提问如何才能投的准？学生积极讨论，并进展交流。4、再次组织游戏比赛。第四局部完毕阶段1、音乐放松练习。2、师生共评本次课的教学情况。3、安排学生收归器材。4、师生再见。篇12：投掷垒球比赛作文今天，我和爸爸在烈日高照的'草坪上进展了垒球比赛。首先是我发球，我用尽了全身的力气张开嘴巴喊了一声，可没想到爸爸轻轻松松就接到了球。轮到爸爸了，他轻轻一扔，垒球从树上穿了过来，我感到害怕了，于是蹲了下来，那个球从我头上飞了过去，当时我的心都快跳到嗓子眼了。我拿着球走到爸爸身边轻轻地说了一句话：“老爸，你太狠了，我再也不敢和你比了!”3扔垒球今天我要参加扔垒球比赛了，我好紧张。沈老师帮我把编号别在衣服上，我的编号是620号。我们就在那排队，轮着一个一个扔，轮到我了。我按照体育课上老师教的方法向前扔去。可是我没有扔多远，后来又扔了几次，都没能比其他的小朋友扔的远。我非常绝望，我想这是我平时缺少锻炼吧!我以后一定要多加强锻炼。篇13：《投掷》说课稿一、说教材：本课选字义务教育课程标准实验老师用书《体育》一~二年级之六《投掷》中的抛、掷轻物体。对于二年级的小同学来说进展枯燥、乏味的理论教学往往得不到好的教学效果，反而容易使学生从小产生厌学的心理，因此本节课的教学过程必须严密联络学生的生活实际，使他们实在感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以