介绍送友人语文课件

送友人李白送友人李白1教学目标1、了解作者的生平和所处的时代背景。2、诵读，理解字词的含义。3、反复吟诵、品味，感悟诗歌思想感情及意境。教学目标1、了解作者的生平和所处的时代背景。2李白：字太白，号青莲居士创造了古代积极浪漫主义文学高峰,为唐诗的繁荣与发展打开了新局面.批判继承前人传统并形成独特风格歌行体和七绝,达到后人难及的高度开创了中国古典诗歌的黄金时代.

代表作品：《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》等

李白：字太白，号青莲居士3

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，4送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.请用“/”划出诗句的节奏。李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。送友人青山横北郭，白水绕东城。1.请用“/”划出诗句的节52.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。2.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。61.北郭:这里指城外。2.白水:清清的水。3.为别:分别4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。5.征:远行6.浮云:漂浮的云7.游子:离家远游的人,这里指友人。8.故人：老朋友，这里指诗人自己。9.自兹:从此10.萧萧:马的叫声11.班马:离群的马。这里指载人远离的马。班，分开，分别。1.北郭:这里指城外。2.白水:清清的水。7青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。

译文在这幽美环境里我们握手言别，你就像孤独的蓬草将要飘泊万里。游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉地落日就像难舍的友情。

频频挥手作别从此离去，马儿也因惜别声声长鸣…送友人青山横北郭，此地一为别，浮云游子意，挥手自兹去，一脉8

“青山横北郭，白水绕东城”，写出送别之地的环境。诗人已经送友人来到了城外，只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，如画的景色使得即将远行的朋友忘记了征程；而近处，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，似乎在代替李白诉说着悠悠的别情。首联用无言的“青山”、“白水”、“横山”、“绕水”，组成一幅有声有色有情有义的郭外送行图。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。“青山横北郭，白水绕东城”，写出送别之地的环9

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的深情。这两句点明题目，并用借喻的方法把朋友比作孤蓬。孤蓬是一种无根而随风飘转的草，这里是说远行的朋友将像蓬草那样，随风远去，踪迹难寻。诗人对即将离去的朋友深切的关怀之情溢满字里行间。

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。10

颈联“浮云游子意，落日故人情”“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。这两句对仗工整，寓意丰富，诗人用飘忽不定的“浮云”、“落日”作比，来表明双方此时此刻复杂而又无奈的心情。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。诗人以景衬情，情景交融，将与友人分别时的感伤表现的含蓄而真实。

11

“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。写友人挥手告别，两人从此将天各一方。朋友告别的动作冲决开诗人情感的闸门，其内心的感伤不言而喻。然而他只是写了马儿渐行渐远的嘶鸣，没有写自己内心的不平静，可谓此时无声胜有声。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。这样写更增加了全诗悲凉感伤的气氛。借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”12请用简洁的语言概括这首诗的主题.这是一首送别诗。通过描写送别环境，渲染深情的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这首诗的主题.这13特色鉴赏诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。特色鉴赏诗中青翠的山岭，清澈的流水，火14.赏析“横”和“绕”的表达作用“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。“绕”字写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东的特征，突出了水流的动态美。

.赏析“横”和“绕”的表达作用“横”字写出了山的横亘与绵延15

“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送别环境。

“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送16赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭17送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，18别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前19芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，20

送友人李白送友人李白21教学目标1、了解作者的生平和所处的时代背景。2、诵读，理解字词的含义。3、反复吟诵、品味，感悟诗歌思想感情及意境。教学目标1、了解作者的生平和所处的时代背景。22李白：字太白，号青莲居士创造了古代积极浪漫主义文学高峰,为唐诗的繁荣与发展打开了新局面.批判继承前人传统并形成独特风格歌行体和七绝,达到后人难及的高度开创了中国古典诗歌的黄金时代.

代表作品：《蜀道难》《行路难》《月下独酌》《望庐山瀑布》等

李白：字太白，号青莲居士23

古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送，还常常写诗送给行者，或留给居者。所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，24送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.请用“/”划出诗句的节奏。李白青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。送友人青山横北郭，白水绕东城。1.请用“/”划出诗句的节252.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。2.根据书下注释,理解诗歌句子的意思。261.北郭:这里指城外。2.白水:清清的水。3.为别:分别4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。5.征:远行6.浮云:漂浮的云7.游子:离家远游的人,这里指友人。8.故人：老朋友，这里指诗人自己。9.自兹:从此10.萧萧:马的叫声11.班马:离群的马。这里指载人远离的马。班，分开，分别。1.北郭:这里指城外。2.白水:清清的水。27青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一脉青山横卧在北边的外城，一泓清水绕着城东潺潺流动。

译文在这幽美环境里我们握手言别，你就像孤独的蓬草将要飘泊万里。游子心思恰似天上飘忽不定的浮云，不忍西沉地落日就像难舍的友情。

频频挥手作别从此离去，马儿也因惜别声声长鸣…送友人青山横北郭，此地一为别，浮云游子意，挥手自兹去，一脉28

“青山横北郭，白水绕东城”，写出送别之地的环境。诗人已经送友人来到了城外，只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，如画的景色使得即将远行的朋友忘记了征程；而近处，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，似乎在代替李白诉说着悠悠的别情。首联用无言的“青山”、“白水”、“横山”、“绕水”，组成一幅有声有色有情有义的郭外送行图。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。“青山横北郭，白水绕东城”，写出送别之地的环29

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的深情。这两句点明题目，并用借喻的方法把朋友比作孤蓬。孤蓬是一种无根而随风飘转的草，这里是说远行的朋友将像蓬草那样，随风远去，踪迹难寻。诗人对即将离去的朋友深切的关怀之情溢满字里行间。

颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。30

颈联“浮云游子意，落日故人情”“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。这两句对仗工整，寓意丰富，诗人用飘忽不定的“浮云”、“落日”作比，来表明双方此时此刻复杂而又无奈的心情。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。诗人以景衬情，情景交融，将与友人分别时的感伤表现的含蓄而真实。

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“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。写友人挥手告别，两人从此将天各一方。朋友告别的动作冲决开诗人情感的闸门，其内心的感伤不言而喻。然而他只是写了马儿渐行渐远的嘶鸣，没有写自己内心的不平静，可谓此时无声胜有声。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。这样写更增加了全诗悲凉感伤的气氛。借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”32请用简洁的语言概括这首诗的主题.这是一首送别诗。通过描写送别环境，渲染深情的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。请用简洁的语言概括这首诗的主题.这33特色鉴赏诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。特色鉴赏诗中青翠的山岭，清澈的流水，火34.赏析“横”和“绕”的表达作用“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。“绕”字写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东的特征，突出了水流的动态美。

.赏析“横”和“绕”的表达作用“横”字写出了山的横亘与绵延35

“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送别环境。

“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送36赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不