《春江花月夜》优秀课件

春江花月夜春江花月夜导入语：一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来，执着地等待着我们的感知。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪花。

今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！

导入语：教学目标

引导学生以诵读为载体，通过意象，借助联想和想象，或复原画面，或再现场景，进一步体味诗歌的意境美。

教学目标四、分节朗读并赏析

前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意境？

四、分节朗读并赏析前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，江畔何人初见月？江月何年初照人？李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟象，何以识之?明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何化?《天问》屈原李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。曹操：对酒当歌，人生几《春江花月夜》优秀课件

这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。不知江月待何人，但见长江送流水这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年第三层诗人先总写游子思妇的“一种相思，两地闲愁”，再重点写思妇的相思之情。情真意切，请同学们思考诗人是如何刻画相思之情的.提示：意象暗示（托物寓情）

修辞手法第三层诗人先总写游子思妇的“一种相思，两地闲愁”，再重点写思①白云：暗喻游子离家远去而又行踪不定②“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。③扁舟：漂泊。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；④小楼：相思、怀远、离愁。（如“月满西楼”，“小楼昨夜又东风”。）1、意象暗示（托物寓情）①白云：暗喻游子离家远去而又行踪不定1、意象暗示（托物寓情）④捣衣砧：关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。在进行捣衣这种机械重复的劳作之时，她们有足够的时间用于思念远离家乡的亲人。因此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一（如“长安一片月，万户捣衣声”）⑥妆镜台：古人云："女为悦己者容。"女子是为心爱之人而打扮的。此妆镜台在夫妇原来和美团聚时，是天天开镜梳妆打扮的，丈夫离去后，又一直闲置不用，而今月光又照在妆镜台上，何日夫妇团聚，使美人重开妆奁，重新梳妆呢？物景关情，妆镜台凝聚了过去相聚的欢乐；离别后的悲苦和对将来重逢的企盼，包蕴了一段浓浓的感情历程。。④捣衣砧：关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职2、拟人：明月。“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，造成光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情在楼上徊不忍离去。明月也暗示相思。3、心理描写：“愿逐月华流照君”4、用典：鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。2、拟人：明月。“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，造成光影春：“春半”、“江水流春去欲尽”。春欲去，人将老，人还远隔天涯。补充：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

孟浩然《春晓》：(惜春)闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄《闺怨》（伤春-惜春）江：“江水流春去欲尽”。江水无情地流走，也带走了游子的青春、幸福和憧憬。“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水

欧阳修《踏莎行》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

李煜《虞美人》春：“春半”、“江水流春去欲尽”。春欲去，人将老，人还远隔天

落花：“昨夜闲潭梦落花”。落花闲潭可能是曾经的美好回忆，但更是相思没有着落的征兆。补充：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

（宋·晏殊《浣溪纱》）

“落花人独立，微雨燕双飞。”

（宋·晏几道《临江仙》）

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”

（清·《红楼梦》）

“流水落花春去也，天上人间。”

（李煜《浪淘沙》）

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

月：落月

西斜

斜月沉沉。落花：“昨夜闲潭梦落花”。落花闲潭可能是曾经的美好回忆，熟读最后这组句子

小结：这组句子，借景抒情。借“白云”“青枫浦”“扁舟子”“明月楼”“月”“妆镜台”“玉户帘”“捣衣砧”“鸿雁”“鱼龙”“闲潭”“落花”“江水”“碣石”“江树”等丰富的意象，营造出一种恍惚迷离，幽美邈远的意境，抒发了男女相思的离愁别恨。

熟读最后这组句子小结：这组句子，借景抒情。借“白云”

总结：

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。

再见！再见！《春江花月夜》优秀课件那美好的月光似乎有意和思妇做伴，总在她的闺楼上徘徊不肯离去，想必已照上她的梳妆台了。月光照在门帘上，卷也卷不去；照在衣砧上，拂了却又来。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。她是那样的依人，有那样的恼人，使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方的亲人。缠人的月色恼人的月色那美好的月光似乎有意和缠人的月色恼人的月色《春江花月夜》优秀课件一轮明月两地照，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。有明月像镜子似的悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。我愿随月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯——该又凭添几重愁苦！所有描写，均紧扣月。一轮明月两地照，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。《春江花月夜》优秀课件“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春

他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。月已斜，花已谢，春已去，但人未归。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感叹。哲理美（三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬．情感美【抒情层次】（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。【抒情层次】春江花月（景）思妇游子（情）宇宙人生（理）完美融合春江花月（景）思妇游子（情）宇宙人生（理）完美融合

五、有感情的阅读并试背全诗五、有感情的阅读拓展：中国古代诗歌不解的意象情结

自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。

相关资料见印刷品拓展：中国古代诗歌不解的意象情结春江花月夜春江花月夜导入语：一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来，执着地等待着我们的感知。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵……那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪花。

今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！

导入语：教学目标

引导学生以诵读为载体，通过意象，借助联想和想象，或复原画面，或再现场景，进一步体味诗歌的意境美。

教学目标四、分节朗读并赏析

前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意境？

四、分节朗读并赏析前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，江畔何人初见月？江月何年初照人？李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟象，何以识之?明明暗暗，惟时何为?阴阳三合，何本何化?《天问》屈原李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。曹操：对酒当歌，人生几《春江花月夜》优秀课件

这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。不知江月待何人，但见长江送流水这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年第三层诗人先总写游子思妇的“一种相思，两地闲愁”，再重点写思妇的相思之情。情真意切，请同学们思考诗人是如何刻画相思之情的.提示：意象暗示（托物寓情）

修辞手法第三层诗人先总写游子思妇的“一种相思，两地闲愁”，再重点写思①白云：暗喻游子离家远去而又行踪不定②“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。③扁舟：漂泊。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；④小楼：相思、怀远、离愁。（如“月满西楼”，“小楼昨夜又东风”。）1、意象暗示（托物寓情）①白云：暗喻游子离家远去而又行踪不定1、意象暗示（托物寓情）④捣衣砧：关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职责之一。在进行捣衣这种机械重复的劳作之时，她们有足够的时间用于思念远离家乡的亲人。因此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一（如“长安一片月，万户捣衣声”）⑥妆镜台：古人云："女为悦己者容。"女子是为心爱之人而打扮的。此妆镜台在夫妇原来和美团聚时，是天天开镜梳妆打扮的，丈夫离去后，又一直闲置不用，而今月光又照在妆镜台上，何日夫妇团聚，使美人重开妆奁，重新梳妆呢？物景关情，妆镜台凝聚了过去相聚的欢乐；离别后的悲苦和对将来重逢的企盼，包蕴了一段浓浓的感情历程。。④捣衣砧：关心家人冷暖，为全家人缝制衣服，是古代妇女的主要职2、拟人：明月。“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，造成光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情在楼上徊不忍离去。明月也暗示相思。3、心理描写：“愿逐月华流照君”4、用典：鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。2、拟人：明月。“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，造成光影春：“春半”、“江水流春去欲尽”。春欲去，人将老，人还远隔天涯。补充：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

孟浩然《春晓》：(惜春)闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。王昌龄《闺怨》（伤春-惜春）江：“江水流春去欲尽”。江水无情地流走，也带走了游子的青春、幸福和憧憬。“离恨渐远渐无穷，迢迢不断如春水

欧阳修《踏莎行》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

李煜《虞美人》春：“春半”、“江水流春去欲尽”。春欲去，人将老，人还远隔天

落花：“昨夜闲潭梦落花”。落花闲潭可能是曾经的美好回忆，但更是相思没有着落的征兆。补充：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

（宋·晏殊《浣溪纱》）

“落花人独立，微雨燕双飞。”

（宋·晏几道《临江仙》）

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”

（清·《红楼梦》）

“流水落花春去也，天上人间。”

（李煜《浪淘沙》）

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

月：落月

西斜

斜月沉沉。落花：“昨夜闲潭梦落花”。落花闲潭可能是曾经的美好回忆，熟读最后这组句子

小结：这组句子，借景抒情。借“白云”“青枫浦”“扁舟子”“明月楼”“月”“妆镜台”“玉户帘”“捣衣砧”“鸿雁”“鱼龙”“闲潭”“落花”“江水”“碣石”“江树”等丰富的意象，营造出一种恍惚迷离，幽美邈远的意境，抒发了男女相思的离愁别恨。

熟读最后这组句子小结：这组句子，借景抒情。借“白云”

总结：

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。

再见！再见！《春江花月夜》优秀课件那美好的月光似乎有意和思妇做伴，总在她的闺楼上徘徊不肯离去，想必已照上她的梳妆台了。月光照在门帘上，卷也卷不去；照在衣砧上，拂了却又来。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。她是那样的依人，有那样的恼人，使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方的亲人。缠人的月色恼人的月色那美好的月光似乎有意和缠人的月色恼人的月色《春江花月夜》优秀课件一轮明月两地照，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。有明月像镜子似的悬在中间，我们互相望着，但彼此的呼唤是听不到的。我愿随月光投入你的怀抱，但我们相距太远了。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯——该又凭添几重愁苦！所有描写，均紧扣月。一轮明月两地照，就和我想念你一样，你一定也在望着明月想念我。《春江花月夜》优秀课件“扁舟子”连做梦也念念归家——花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭