高中语文中国现代诗歌的鉴赏方法教案(新人教版)必修1

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必修1

讲课目的

1、认识中国现代诗歌的特点。

2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

讲课要点

1、认识中国现代诗歌的特点。

2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

讲课难点

掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。

讲课方法

讲解法

教具准备

讲课资料

讲课时间

安排两个课时

一、导语设计

现代诗歌又称新诗，一般指“五四”此后在继承弘扬民歌和中国古典诗歌的优异传统的基础上，

借鉴汲取西方诗歌的表现形式、表现手法而渐渐发展形成的诗歌。拥有形式自由、韵律灵巧、自然

清爽的特点。新诗采纳了自己独到的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，丰饶暗

示性。“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”（刘勰《文心雕龙·知己》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的激动，再发而为文辞形成作

品，读者必先经过文辞才能认识作品传达的情思。这样，由文辞下手，去解读作品，发幽探微，即即是隐微的内容，也会使它显现出来。所以，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必然掌握其语言特点，从解读诗歌语言下手，从而研究诗歌的意蕴和思想内涵。

现代诗歌打破了旧体诗的格律拘束，语言趋于口语化、散

仍拥有自己的特点。

二、现代诗歌鉴赏

（一）现代诗歌的特点

1、分行摆列

文化，其语言与散文的距离缩短，但

押韵，读起来顺口，并且应丰饶感情地去读，不可以像读新闻那样客观沉着、语气缓和。

2、饱含真情

比方流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：

莫要跑到外面去，

去到外面有人骂，

只怪爸爸拖累你，

乖乖儿，

快用鞭子打。

固然是一般的场景，却表达出极为复杂、沉痛、深切的思想感情，动人泪下。

3、立意奇异王夫之说过：“不论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

说：“诗者，不可以够语言求而得，必然深观其意焉。”这是重申意的重要性，实质上意不仅重

应当奇异，应当写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应当有独到奇怪的发现和感觉。

再如：辛笛的《寄心》：

”苏轼也要，还

经过一夜的不安静，

决定把这颗心，

贴上八分邮票，

寄出去就是了。

朴实自然，平中见奇。

4、联想自然

这首诗由祖国地形图想到了雄鸡，由雄鸡想到了羽毛，由羽毛想到了“飞”，寄望了作者热爱祖国献身祖国的一片赤子之情。

5、跳跃自如

诗歌不可以像小说那样，细微末节，娓娓到来，也不可以像散文那样，抓住某个片断，尽兴挥洒，

鼎力衬着，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有不时空跨度很大，所以需要自然过渡，

跳跃自如。如曾卓的《我瞭望》：

当我年青的时候，

在生活的大海中，有时仰头，

瞭望六十岁，像瞭望，

一个远在异国的港口。

经历了暴风暴雨，惊天动地，

此刻抵达了，有时回头，

瞭望我年青的时候，像瞭望，

迷失在烟雾中的故土。

这首诗前后两节，一节一个层面，中间一个大断层之间，假如写散文、小说的话，正是用武之地，而写诗只好这样跨，用“暴风暴雨，惊天动地”作为跳跃的翅膀，从年青时跳到六十岁，中间

留给读者去思虑、去增补，蕴味无量。

6、凝练集中

凝练，指语言，集中，指主题，即可以用极其精练、正确、生动的语言，高度归纳、集中地反应生活，言简意深，在有限的诗句以内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的《沙扬娜拉－－赠日本女郎》：

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜冷风的娇羞，

道一声保重，

那一声保重里有蜜甜的忧虑，

－－沙扬娜拉！

原诗十八节，诗人只采纳了一个最难忘的镜头，即“一低头的温柔”，把这位日本女子心里说不出的友情、掩不住的奥秘、分其他忧虑、莫名的委屈等等都表现出来了，诗人感觉她好似水莲花

那样秀美、贞洁、娇弱而又灵巧，再听她软语温存的一声“保重”，交织着“蜜甜”与“忧虑”，她

把想念留给了自己，仍把祝愿给了对方，最后的那一声音译的"沙扬娜拉"（再会），更是情韵摇摆，萦回不停。这首诗可以说凝练集中之至了。

经过频频品读，可以从“神”“仙”“情”“梦”等字眼感觉到桂林明媚山川的个性：丰采仙态，如情似梦，迷离巧妙，妙不可以言。仙人谁都没有见过，但云雾中朦模糊胧出现的仙女形象，唤起了人

们那种捉摸不定的美感，而情和梦也是不确立的，在频频朗诵的过程中，就深刻地意会诗歌所拥有的韵律美、节奏美，可以去想象那最深邃的情爱和最漂亮的梦幻，从风韵绰约的桂林山川图中，体

会作者热爱祖国大好河山的感情，读出语言美的感觉。

8、形象生动

形象，本意是指人物或事物的形体容貌，拥有可视可闻可触可感的性质。此刻人们把“形”与

“象”组合成一个复合词，作为艺术见解，指作者依据现实生活中各样现象加以选择、综合所创办出来的拥有必然的思想内容和审盛情谊的详细可感、鲜亮生动的图画，包含人物、环境、光景等。

诗的形象是诗人感情的物化，是由诗人的主观感觉凝结而成的有板有眼有形有态的真善美的一致体。

如曹增书的《笑》：

“倚着春俊秀的肩膀/秋，朴实地笑了”这首诗是“春花秋实”的形象化表现，诗人妙用拟人化手法，一倚一笑，一憨一俏，形象生动，情味盎然，真是一幅巧妙的镜头。

9、境地优美

意，指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即意脉贯注的对象。境地合称，指作者的思想感情和外界事物相联合产生的一种境地。也就是说，诗人把自己的主观感觉和客观状况融为一体，经过艺术手段描述出来，组成一种状况交融、形神兼顾的艺术境地，含有话中有话、意在言外、景

外之景、象外之象，使者可以从有限感知无量，获得一种风范无的美感。如沙的《新月》

新月弯弯，

像一条小船，

我坐船去，

越万水千山。

花香夜暖，

故正是春季。

你睡着了？

我在你梦中靠岸。

小船似的新月勾起了人的之情，爽性当真"坐船"回到了春暖花开的故，故的人正

：

在梦中，“我在梦中靠岸”情深意美，极写其两地相思、魂梦的状况，意味深。

10、虚相生

像与不像、似与不似、切与不切、不离不弃等法不同样，意思一，都可以虚理。歌也一，有有虚，虚合，才能把者到一个既不走开、又能超越、亦真

亦幻、迷离朦的境地中去。如王小泥的《早春的家园》：

起伏，

雨点儿在屋瓦上，

奏《十面埋伏》，

当雀啼亮木格格小窗，

母已从窗外菜园里，

掐来一筲箕湿淋淋的凌晨。

石磨吟唱出两桶幽香小曲，

姐姐把它凝成一乳白的晨光，

我起筷子，母瞪我一眼，

她怕我碎了，

姐姐水嫩嫩的喊声⋯⋯

老的父，着水牛走向田，

牛鞭，抽醒几声蛙，

一曲山歌，在群山回来往，

于最高的尖尖山上，

化一只天的老⋯⋯

首，运用了多修辞手法（人、比、通感、、象征等）加以“形”，使言“陌生化”，中有虚、虚中有人以既理解可解、又新致的感，增了魅力。

除以上特点之外，有一些特点也需要认识。如：押韵，或一韵终归，或每韵，韵脚的韵

母要同样。有些古押的是入声韵；有些新表面看起来其实不押韵，但它符合内在感情的停，起来也不得不口。句式的摆列或仗或参差，要整均匀、落有致。得注意“一三五不、二四六分明”的平仄律，人以抑。

（二）代歌的方法

1、要知人间。懂一首，第一要认识歌生的代背景、作家的一世易作格。可以，每一首的生都是有背景的，都有一个契机激人作的灵感。如《大堰河，我的保

姆》，是艾青1933年因一次被捕，一大雪，想起了出身悲凉的大堰河，从而惹起她的念，一口气写下了首自体抒怀。认识一背景理解整个的内容是大有帮助的。自然其实不是全部的歌都要认识其作背景，主假如从歌自己内容出，需要依据详细状况而定。

2、要掌握形象。代是透明生的形象来反应生活抒感情，、歌就

要通真分析、品尝，理解和掌握种形象，感觉中的境地，从而意会人的感情。如徐志摩

的《日本女郎》：“最是那一低的温柔/象一水花不凉的羞/道一声保重，道一声保重

/那一声保重里有蜜甜的愁/——沙娜拉！”抓住的开两个令人忘的形象很重要：“低

的温柔”与“水花不凉的羞”，上是以构想优异的比，描摹了少女的羞之。

我到的形象，就感觉一股朦的美感动人肺腑，忧如吸了水仙花的香气一般。接着中写一遍又一遍互道保重，那萍水相遇、手相看的朦友情，被人酣畅淋漓地出来。者与作者身同感觉那悠悠离愁和那千种情。我抓准了中的形象，也就能从整体上掌握了作者的感情或歌的要旨。

3、要理解感情。感情是歌的生命和灵魂，人的思想感情，或欢喜，或，或怒，或

沉痛⋯⋯无一不浸透在的字里行。只有很好地意会人在中的感情和基，才能正确理解

歌的要旨。在中我可以从歌的形象、境地中掌握它所要表示和启示者的西来意会作者

的感情。如艾青的《我土地》，塑造的“一只”的形象，令人领悟到人的波折、

悲酸和著的，也抒写了大地遇到的苦、人民的悲和激怒、光明的神往和希冀。正确理解

歌的感情，也就能正确掌握歌的主了。

4、要品尝言。人十分重言，使歌表出形象、凝，丰饶色彩、奏和，

且以最适合的字句生而地表达所要表的思想感情。如台湾人余光中的《愁》，每

开分用“小候”“大后”“此后”“在”归纳了人生活道路的四个段：少年、青年、

中年、老年。所的四个形象“票”“船票”“墓”和“海峡”，都是愁的体，各有特点，

又拥有丰富的内涵。其前面冠以“小小的一枚”“窄窄的一”“短短的一方”“浅浅的一湾”等，回来往，委宛和，如泣如，充分显现了作者想念祖国母的感情，也人以韵律美的感

受。品尝言要擅长抓住关的行品析，并借助想像和想，才可能一步懂其深含

，略歌言的魅力。如李瑛的《雨中》：“一云／下一雨／赶快地掠篷。”一个“”，一个“掠”，多么生神，人无量的想像空。品尝言一般包含遣造句、句含和体

色彩等。

5、要分析技巧。分析歌的技巧重在意会修辞手法和歌表手法在歌中的妙用，如

常用修辞手法有比、比、夸、频频、排比、仗、比等，常用表手法有状况交融、直抒

胸臆、托物言志、静合、虚相生、衬着、象征及映等。如上文所例子中，《日本