最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件

5.手指

5.手指1最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件2最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件3最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件4最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件5最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件6最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件7最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件8扳住搔痒窈窕秽物拧螺丝

纽扣曲线脂粉渺小鼻涕管弦爱憎轧伤养尊处优扳住搔痒窈窕秽物9堂皇A.形容气势宏大。B.心神不安，紧张。堂皇A.形容气势宏大。B.心神不安，紧张。10

A.泛指依附于其他事物而存在的事物。B.指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。附庸附庸11

A.仪表优雅，德高望重。B.指生活在优裕的环境中。养尊处优养尊处优12自学提示：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示：1.细读课文2-5自然段，找出各手指的13手指名称

优点缺点大拇指食指中指无名指和小指手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指和小指14手指名称

优点缺点大拇指食指中指无名指和小指最肯吃苦姿态不美,身体矮胖,头大而肥,构造简单。工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。地位最优,相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力。能力薄弱,是其他手指的附庸。体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指和小指最肯15自学提示：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示：1.细读课文2-5自然段，找出各手指的161.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（拟人、排比）1.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷172.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

（拟人、排比）2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他18

3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

（拟人）3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优194.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。（拟人）4.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处20

5.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

（设问）

5.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这21自学提示二：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示二：1.细读课文2-5自然段，找出各手指22

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（比喻）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如231.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。4.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东24

拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

比喻、排比、设问、反问、夸张拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作25

运用拟人等修辞方法描写生活中的一种事物，表达出事物的特点。例如：文具、水杯、植物、电器、家具等。课堂小练笔课堂小练笔26最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件27最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件28最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件29最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件30最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件31最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件32推荐读物推荐读物33

5.手指

5.手指34最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件35最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件36最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件37最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件38最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件39最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件40最新部编版六年级下册语文《手指》公开课课件41扳住搔痒窈窕秽物拧螺丝

纽扣曲线脂粉渺小鼻涕管弦爱憎轧伤养尊处优扳住搔痒窈窕秽物42堂皇A.形容气势宏大。B.心神不安，紧张。堂皇A.形容气势宏大。B.心神不安，紧张。43

A.泛指依附于其他事物而存在的事物。B.指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。附庸附庸44

A.仪表优雅，德高望重。B.指生活在优裕的环境中。养尊处优养尊处优45自学提示：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示：1.细读课文2-5自然段，找出各手指的46手指名称

优点缺点大拇指食指中指无名指和小指手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指和小指47手指名称

优点缺点大拇指食指中指无名指和小指最肯吃苦姿态不美,身体矮胖,头大而肥,构造简单。工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。地位最优,相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力。能力薄弱,是其他手指的附庸。体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指和小指最肯48自学提示：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示：1.细读课文2-5自然段，找出各手指的491.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（拟人、排比）1.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷502.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

（拟人、排比）2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他51

3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

（拟人）3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优524.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。（拟人）4.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处53

5.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

（设问）

5.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这54自学提示二：

1.细读课文2-5自然段，找出各手指的优缺点，填写表格，组内交流。

2.说说作者描写各手指特点时运用了哪些修辞手法，从句中你体会到手指各有什么性格特点？3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

自学提示二：1.细读课文2-5自然段，找出各手指55

手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

（比喻）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如561.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。2.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。4.无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东57

拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

比喻、排比、设问、反问、夸张