学校教研活动总结模板

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1、学校教研活动总结模板

20__年6月4日，在东明学校进行了学校英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中消灭的问题和改善的措施四个环节。各校依据要求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参与人数众多。与会老师认真听课，认真评课，共同探讨教学中消灭的问题，并针对抽测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明学校为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，认真帮忙完成了本次活动。

在前段时间进行的两次抽考中，东明学校的成果一向是名列前茅，相同的学习时间为什么东明学校取得了优异的成果?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问，我们一齐倾听了东明学校李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六班级的一节课，整堂课格外务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙同学坚固把握基础学问。针对六班级同学的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求同学学以致用。例如本节课的大体资料是争辩即将开头的中同学活，在进行完基础资料的新授与巩固后，李老师设计了“谈谈你将来的中同学活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据同学的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个同学都能找到自己的位置，每一个同学都是参与者，提高了英语学习的爱好。

听评课后，我就前两次质量抽测中同学的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：

1、基础学问把握不坚固，如单词不会写，不理解句子的意思等。

2、语法学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。

3、课堂练习涉及面较窄，很多同学未见过此类题型，影响了发挥。

4、同学书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。

针对消灭的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向老师们提出了如下推举：

1、加强基础学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要留意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。

2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导同学机敏学习，机敏运用，加强英语有用性的训练。

3、依据学校英语课程标准，在学校阶段要适当进行英语语法教学，给同学正确的语法学问结构，适量输入，尽量输出。

4、在日常教学中，要留意对同学进行文化意识教育，拓展同学的视野，提高同学对中外文化异同的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨国文化交际潜力。

5、推举英语老师认真阅读学校英语课程标准。

最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节支配一名英语老师上公开课，校长、业务校长、教育主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了老师间的沟通，帮忙上课老师快速成长;北海学校加强理论学习，深化转变观念，先从根本上提高老师的思想素养，透过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量;东明学校透过草根式课题争辩解决课堂教学中的实际问题;河北学校的开放式互听、互评制度，促进了英语老师与其他学科老师的沟通;山后徐学校的以活动促教研;志远学校的间周听评课、群众备课;清池学区的联片教研等。

各校深厚的教研氛围，促进了老师间的沟通，在不断的听评课及反思改善中，提高了课堂教学效率，这也必将推动高新区学校英语教学工作向更好的方向进展，同学的英语水平将会得到提高。

2、学校教研活动总结模板范文

教科研工作是老师在教育实践中的科学生疏与发觉，是对教育教学科学规律的探究与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路。

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题争辩为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的进展为动身点和落脚点，不断探究教育教学规律，提高科研质量，增加教科研工作的实效性。坚固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即争辩，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成争辩课题。以争辩并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为动身点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进老师专业化进展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本争辩工作的深化开展。

二、抓好课题争辩，促进老师力量提升。

教育科研是学校可持续进展的助推器，也是提高老师素养的重要途径。为此，我校乐观鼓舞和组织宽敞老师参与课题争辩，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。乐观开展教科研活动：我校已担当国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺当结题。在20xx年，我校依据本校的实际状况，初步探究出了一条适合我校同学实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺当进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织老师们在教学方面进行了多项争辩，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合同学实际的导学卡模式;学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向进展。

每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同争辩解决方法，并确定下周的工作方向。通过以上举措，课改的氛围深厚了，教学过程也不断优化。20xx年12月，学校组织各班级主任及骨干老师商讨制定《语文、数学课堂教学方案(教学模式)》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同班级的特点接受不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。

三、加强教研组建设，促进校本教研深化开展。

教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年老师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。开头我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了争辩方向，把握了争辩方法，促进了教研组、备课组老师教学观念和教学行为的转变，各组老师乐观投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓舞大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立争辩意识，教研组长带头做争辩课，起到了示范引领作用。

四、抓好教研和科研的有机结合，促进老师专业进展。

建设一支高素养的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分老师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和阅历。回来后准时总结并再对老师进行二次培训，大部分老师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，

加强校本教研，学校还乐观为老师制造条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼。每学期学校都要进行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平常的教育教学中也随处可见。我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，老师由“传授型”、“阅历型”渐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进老师队伍建设，才能推动教学改革向纵深进展，教育教学质量才能不断提高。

3、学校学校教研活动总结

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作方案为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目标.

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教育教学争辩和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革试验工作，主要体现在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养

1、本学期，抓教育教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体老师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训方案，老师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关老师乐观参与，教材教法报告每人必需参与，回来教育处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了乐观参与镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校老师进行一~二班级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并督促老师留意理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在方案、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，乐观组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能依据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、准时地批改、订正

2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四格外钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，老师还可以打算自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学争辩上提倡各抒己见，不强求全都;在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法;在教学质量评价上，不简洁用及格率、升学率、排名次、分数凹凸等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学争辩，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛、书法竞赛.例如：进行的语文朗读竞赛朗读竞赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不能选取教科书，必需是课外书籍，目的是拓宽同学对课外书籍的阅读量，分高班级组(四、五、六班级)，低班级组(一、二、三班级)，五班级和三班级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，增加了他们的学问水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

4、学校学校教研活动总结

我们学校在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各班级对目标任务向班级和学科老师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量状况向全校老师进行了通报，各班级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视同学的思想教育和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。

二、推动课程改革，试验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师生疏新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参与，乐于探究，培育同学收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对老师进行教学争辩、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题争辩、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动方案并乐观实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为

坚持依法治教，严格执行课程方案，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，连续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的问题，准时将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、搞好考试支配，严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育，增加考试的严峻 性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试状况准时召开教学质量分析会，面对全体进行教学质量跟踪调查，切实关怀每一位同学的成长，全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学沟通。

七、参与学区教学检测班级教学工作紧急有序

参与学区教学检测班级教学工作"紧急、有序、科学、高效"。依据义务教育的课程改革形势准时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。全部老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真争辩检测形势，认真争辩考试策略，千方百计提高参与学区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训，提高老师素养

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务力量。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。

反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学力量有了明显提高。

九、开展老师争辩活动，促进教学沟通

老师争辩活动在周五进行，老师轮番演讲，每次发言老师两名。争辩内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜亮，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，叙述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学沟通，让老师们共享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。

学校每月、期中、期末对同学开展学情调查，对学情分类进行归纳，准时反馈并进行争辩，准时调整教育教学手段，改进教学方法，特殊留意对学困生和留守同学的调查，从生活状况、学习状况、心理素养多方面进行争辩，精确     地发觉问题，准时地实行措施，这样，"从同学中来，到同学中去"，促进同学全面健康成长。

5、学校老师节活动总结优秀模板_关于庆祝老师节主题活动的总结范文

大力营造尊师重教的深厚社会氛围，对于培育高校生良好的公民道德素养和社会责任感，进一步挂念同学将感恩之情转化为回报老师、回报父母、回报他人、回报社会的自觉行动，引导高校生真正体会“感恩于心?回报于行”的深刻内涵，弘扬和践行社会主义价值观具有特殊而重要的意义。

201X年的老师节是中国第三十三个老师节。九月金秋，空气中布满着感念师恩的心情。尊师重教是永久的美德，我校为了让老师们开心、充实地度过这个老师节，培育同学养成敬重师长的好习惯，号召各院系开展庆祝活动。

为了弘扬尊师重教的传统美德，表达莘莘学子对老师的浓浓情意，培育同学学会感恩，增进师生之间的情感，营造和谐的校内氛围。为了协作宝鸡文理学院“感恩于心?回报于行”老师节系列活动，在我系营造尊师重教的深厚气氛，让每个同学从自己的角度了解老师敬重老师，并通过实际行动表达对老师的敬意，特开展系列活动彰显师德、聊谢师恩。

在201X年9月7日——201X年9月10日期间，我系开展了言寄师恩、“我心目中的最美老师”主题班会、微颂师德，聊达感恩、系报诉心声等活动，让老师们度过了一个难忘又开心的老师节。本次庆祝老师节活动算是完善落幕，这次活动的特色主要有以下几点：

1、方案周密，预备充分：活动自9月7日开头预备，其间各工作人员协作得比较好，任劳任怨，自始至终都为这次活动操劳，这保证了活动的顺当进行。

2、主题鲜亮，效果明显：老师节当天进行的活动目的就是祝全体老师老师节欢快，让老师在老师节当天能够感受到节日的气氛。

我们这次举办的活动紧扣“感恩于心?回报于行”的主题，并以“向老师致敬”的方式让效果更加明显，活动当天早上被祝愿的老师们都格外快活的向我们询问活动的更多细节，并送给同学们很多的祝愿。师生之情溢于言表，更显亲切。

3、参与面广，认可度高：这次活动老师和同学都参与到了其中。

在同学给老师送上花的那一刻，老师们的脸上都露出了甜甜的笑容。同学们在感恩板上的每一句话，都布满着对老师的敬意与祝愿。同学们的祝愿，老师们的感谢汇合在一起，整个老师节布满了温馨的气息。

特殊是此次开展的“我心目中的最美老师”主题班会，唤醒了同学们往日的温馨回忆，每个人的故事中，都布满着幸福的回忆与感恩的心情。老师节的氛围在每个班会现场变得深厚、纯美。师与生的情感，在其间交融升华。

本次活动中，我系团总支同学会各部、各班委会乐观协作，作了良好的宣扬，并动员同学们乐观参与到这次的活动中来，营造了一个尊师重教的良好氛围;同学们也都乐观响应，在为老师们送祝愿的同时，也营造了一个团结、和谐的校内气氛。

由于预备时间相对匆促，在活动过程中，有部分不完善的环节，通过总结，期望能够争取在下一次的活动中办得更好。

6、学校老师节活动总结优秀模板_关于庆祝老师节主题活动的总结范文

为了隆重庆祝9月10日老师节，为进一步弘扬人民老师的高尚师德，营造尊师重教的良好社会氛围，激发宽敞老师履行教书育人的崇高使命，在师生之间搭建沟通沟通的平台，我们组织开展了庆祝老师节系列活动，现总结如下：

一、关爱有加，组织走访慰问老师活动

老师节期间，市教育局将组织慰问老师活动。各县(区)、各学校要通过各种方式探望慰问老师，重点走访慰问农村一线老师、特岗老师、援疆老师、离退休老老师，体现党和政府对宽敞老师的关怀，对教育工作的重视。

二、表彰典型，组织开展老师节表彰活动

1.评比表彰一批“优秀老师”和“优秀教育工”。由市教育局发文，组织开展评比表彰全市优秀老师和优秀教育工活动，共计表彰80名。

2.表彰“查找身边的‘张丽莉’”活动中推举出来的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀老师典型。老师节前夕，市教育局对活动中推举出来的优秀老师典型进行表彰。

三、主题突出，组织召开老师节座谈会

老师节前夕，由市教育局组织，邀请市相关领导、企业家、两代表一委员、离退休老师、优秀老师参与。座谈会主题：围绕全市教育工作实际，谈忠诚党的教育事业、贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要精神，以及学习领悟中心及省市领导讲话精神。

四、营造氛围，加强教育宣扬工作

1.做好新闻和网络媒体宣扬

自9月1日起，利用半月时间在电视台、报纸等媒体开拓专栏，广泛宣扬我市近年来教育工作取得的新成果、教育教学工作取得的新成果、宽敞优秀老师、优秀教育工的先进事迹以及社会尊师重教的先进典型，引导社会舆论关怀教育、支持教育，形成全社会尊师重教的良好氛围。

2.举办“师德报告团”巡回报告活动

老师节期间，组织“师德报告团”到各县(区)作巡回报告，呈现近年来我市教育系统涌现的一批教书育人、严谨治学、甘于奉献的优秀老师的时代风采。

7、学校老师节活动总结优秀模板_关于庆祝老师节主题活动的总结范文

为庆祝老师节，同学们献计献策，做了充分的预备。我们班乐观响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动，用各种方式表达自己对老师的敬重和感谢之情，整个活动过程格外顺当，同学们纷纷向老师表达感谢与感谢之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。围绕"牢记师恩，感谢师恩"的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：

一、以"尊师心语"为主题出一期黑板报班干部乐观行动起来，乐观参与到学校进行的庆祝老师节板报设计活动中来。本期墙报主题鲜亮，内容新颖、丰富，富有教育寓意，图案设计也精致、字体工整、颜色协调、版面美观。

二、细心制作一张心愿卡，为老师送上奇特的祝愿同学们怀着一颗真心，亲自为老师制作出新颖精致的心愿卡，并在心愿卡上送上一句真挚的祝愿语或一段真心话。很多科任老师反馈，我班的同学们制作的贺卡格外好。

三、老师节主题班会。时间：9月13日第三周星期一下午地点。

四、班干部们提议，让每一天都成为"老师节"，于是9月13日下午的老师节活动中，班主任向全体同学发出倡议，大家共签"每天为老师做一件事"承诺书，用具体行动感恩于老师。

1、清理操场多处积累的落叶。

2、清理食堂前水沟的垃圾杂物。

3、学校会议厅大清洁。

4、打扫初一级老师办公室。

老师节虽已过去，但尊师活动我们班将持续下去，让老师们桃李满天下。师生情意融融，我们将以更好的成果回报老师对我们的一片真诚。

8、学校教研活动总结模板

紧赶劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，认真探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们认真学习了《新课程标准解读》，《学校数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条推举》一文，让全组老师受到了深刻的教育。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一

二.认真参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师格外重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后认真评课，如教学资料支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最贵重的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水平是格外有用。因此，老师认真撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的资料，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。

研讨――反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹支配同学课外爱好活动，活动有组织、有方案，资料、老师、场地均得到落实。组织二班级口算竞赛、五班级图形拼组竞赛。同学在多样的爱好活动中不仅仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用潜力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

9、学校教研活动总结模板

20__年6月4日，在东明学校进行了学校英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、沟通各校教研活动开展状况、总结反馈区质量抽测中消灭的问题和改善的措施四个环节。各校依据要求都派出了学校的英语教研组长及英语老师，参与人数众多。与会老师认真听课，认真评课，共同探讨教学中消灭的问题，并针对抽测反馈做了具体的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。东明学校为本次活动带给观摩课一节，以及场地、热水服务等，认真帮忙完成了本次活动。

在前段时间进行的两次抽考中，东明学校的成果一向是名列前茅，相同的学习时间为什么东明学校取得了优异的成果?他们的课堂是什么样的?带着这些疑问，我们一齐倾听了东明学校李秀琴老师的公开课，李老师讲授的是六班级的一节课，整堂课格外务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙同学坚固把握基础学问。针对六班级同学的特点，李老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础资料，而是将所学资料进行了升华，要求同学学以致用。例如本节课的大体资料是争辩即将开头的中同学活，在进行完基础资料的新授与巩固后，李老师设计了“谈谈你将来的中同学活”环节，这一资料的设计将所学资料与应用紧密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依据同学的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的资料，这一隐性的分层要求，使每一个同学都能找到自己的位置，每一个同学都是参与者，提高了英语学习的爱好。

听评课后，我就前两次质量抽测中同学的答题状况作了分析、反馈，主要有以下几点：

1、基础学问把握不坚固，如单词不会写，不理解句子的意思等。

2、语法学问了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。

3、课堂练习涉及面较窄，很多同学未见过此类题型，影响了发挥。

4、同学书写不规范，主要体此刻句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。

针对消灭的这些问题，结合我们的课堂教学实际状况，向老师们提出了如下推举：

1、加强基础学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要留意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。

2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导同学机敏学习，机敏运用，加强英语有用性的训练。

3、依据学校英语课程标准，在学校阶段要适当进行英语语法教学，给同学正确的语法学问结构，适量输入，尽量输出。

4、在日常教学中，要留意对同学进行文化意识教育，拓展同学的视野，提高同学对中外文化异同的敏感性和鉴别潜力，进而提高跨国文化交际潜力。

5、推举英语老师认真阅读学校英语课程标准。

最终，各校教研组长、清池联片教研组长分别就前段时间各校英语教研状况作了沟通汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如高新双语学校的周周听评课活动，每周二上午第一节支配一名英语老师上公开课，校长、业务校长、教育主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进