幼儿园马美术教案（整理12篇）

第20页共20页幼儿园马美术教案〔整理12篇〕篇1：幼儿园马美术教案幼儿园马美术教案活动目的1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢跃、热闹的气氛。2、通过多通道的方式感受作品的意境。3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。活动准备1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。2、课件：徐悲鸿的《八骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。3、《赛马》等背景音乐。活动过程1、出示徐悲鸿作品《八骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐)(1)整体欣赏作品。老师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看J：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有八匹骏马，很高大，很强健，在奔跑……)(2)老师介绍作品的绘画形式。老师：这是一幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)2、老师简要介绍砷家徐悲鸿。(1)老师：你们知道这幅画是谁画的吗?(2)老师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的一样。3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的`作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。老师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。4、老师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中完毕活动。老师：让我们一起跟着音乐学学马儿奔跑吧!参考资料八骏图徐悲鸿是我国著名的国画大师，一生最擅长画马。图中的八匹马身姿矫健，颇具神采，准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的构造特点。画家以粗线勾外形，用肆意流畅的笔墨，概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《八骏图》用笔简洁，线条粗劲有力，虽寥寥数笔，但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。该作品合适大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢跃的意境，再欣赏画面中八匹马不同的外形特征和奔跑的姿态，感受奔马的雄骏、矫健和轻疾，深化体会画家在作品中表达的精神。篇2：幼儿园大班美术教案《马》含反思幼儿园大班美术教案《马》含反思活动目的：1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：正方形纸张、剪刀。活动过程：一、出示范例，引起兴趣。二、老师出示步骤图：1、如今老师教你们怎么样折吗？我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗？你能看懂哪个步骤呢？2、老师讲解示范。〔1〕首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再翻开〔2〕然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。〔3〕我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。〔4〕将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。〔5〕将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗？如今老师再示范折马，请小朋友仔细看。4、老师再次示范折马。三、幼儿折纸。1、分发纸张和剪刀。小朋友你们想来折马吗？如今老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意平安。2、幼儿折纸，老师巡回指导。请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助才能差的幼儿完成作业。全体幼儿操作，老师巡回观察指导。3、集体交流，解决重难点。师：如今请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难？幼儿甲：我折到第四步不会了。师：还有谁也是折到第四步不会了？师：谁能帮助解决？幼儿乙：我第四步试了几次，好似对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。师：别的小朋友碰到了什么困难呢？我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。四、评价幼儿作品。我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。活动反思：随着幼儿园教育改革的不断深化，过去的.活动形式已经不能适应现代幼儿教育的开展。《纲要》中指出，才能本身就是一种终身受益的品质，最根本的才能那么是自我学习的才能。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习才能？促使幼儿在活动中主动的进展探究与尝试。活动中，我设计了“折小马”这一活动，在开展活动时进展了一些新的尝试：在观察图示的根底上让幼儿运用已有的经历，动手动脑去尝试、探究、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，老师应帮助孩子展开讨论，实际进展比拟，最终给幼儿自己解决问题的时机。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地承受知识，而是积极地建构知识的过程。篇3：幼儿园美术教案：画一只马【活动目的】1、能画出马的根本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。2、培养大胆作画的习惯。【活动准备】经历准备：事先认识过马，对马有初步的理解。物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体)【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。1、出示马的图片。这是什么?他长得怎么样?2、播放不同形态的马。这只马在干什么?他的动作怎么样?二、老师讲解示范。1、老师边讲解边进展示范画。马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。头也是椭圆形的，比拟长。脖子也比拟长，脖子上有一丝丝棕毛。马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。身体后面的.尾巴)很长。最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体)老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，老师演示。3、播放不同形态马的图片。三、幼儿练习。1、鼓励幼儿大胆画出马的根本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。2、能添画背景、马鞍。篇4：幼儿园《马》美术教案设计教学目的：1、通过欣赏，理解马的一些外行特征和生活习性。2、喜欢马，有兴趣理解它与人们生活的关系。教学准备：徐悲鸿画的马、马的各种图片教学过程：一、幼儿欣赏“马”1、来了一位朋友是谁?(马)小结：有一位爷爷画马画得很好，他的名字叫徐悲鸿。今天我带来了他画得一些马，看看漂亮吗?2、在这些画上，你看见了什么?3、马儿在干什么?你从哪儿发现的?小结：徐悲鸿爷爷画的马有各种品种，各种神态，各种动作，他的本领可真大呀!二、从图片上进一步观察马的外行特征1、说说马长什么样子?2、想象马跑起来会发出什么声音?声音从哪儿来?3、什么样的马才是好马?小结：马的特征。三、马的生活习性与人的关系1、从这些画上你又知道马的一些什么事情?2、马有一些什么本领?马可以为我们做些什么事?小结：马用它的本领为我们人类做了许多事，马真是我们的好朋友，我们要保护它。四、延伸：在区角活动放了许多材料，你可以试着去做一做马。篇5：幼儿园《马》美术教案设计活动目的：1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢跃、热闹的气氛。2、通过多通道的方式感受作品的意境。3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。活动准备：1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。2、课件：徐悲鸿的《八骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。3、《赛马》等背景音乐。活动过程：1、出示徐悲鸿作品《八骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐)(1)整体欣赏作品。老师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看J：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有八匹骏马，很高大，很强健，在奔跑……)(2)老师介绍作品的绘画形式。老师：这是一幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)2、老师简要介绍砷家徐悲鸿。(1)老师：你们知道这幅画是谁画的吗?(2)老师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的一样。3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。老师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。4、老师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中完毕活动。老师：让我们一起跟着音乐学学马儿奔跑吧!篇6：画一只马幼儿园大班美术教案活动目的：1、幼儿能掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进展表演。3、体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。活动准备：幼儿提早学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。活动过程：〔一〕与幼儿一同复习回忆歌曲内容“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”〔二〕与幼儿一同学跳舞蹈1、引导学习踢踏步、踮步走的动作〔1〕学习踢踏步小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？老师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。老师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。引导幼儿通过坐练、站练的方法掌握动作，重点帮助幼儿掌握两脚间重心的挪动。〔2〕学习踮步走穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？老师进展示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它局部的动作〔1〕引导幼儿边休息边欣赏一遍歌曲，考虑还可以用哪些动作进展表演。〔2〕幼儿边演唱边表演，老师观察幼儿的表现。〔3〕老师与幼儿共同确定表演的动作，并进展练习。3、幼儿排成四队进展舞蹈练习〔1〕引导幼儿进展舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进展示范引导。〔2〕幼儿面对面进展舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。4、引导幼儿在舞蹈根底上进展游戏刚刚我们一起跳了开心的舞蹈，如今让我们一起参加一点有趣的游戏吧。〔1〕老师交代游戏玩法在舞蹈完毕后，孩子们进展3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开场。〔2〕幼儿练习请一组幼儿进展尝试，幼儿集体进展练习，老师根据情况进展引导。〔3〕幼儿进展游戏舞蹈老师与幼儿一同随音乐进展舞蹈游戏。〔三〕活动延伸鼓励幼儿将舞蹈游戏表演给其他同伴、家人欣赏，引导幼儿根据自己的爱好继续创编动作进展舞蹈，鼓励幼儿在区角活动中进展游戏、练习。篇7：幼儿园美术教案活动目的1、初步学习向一个方向来回涂色。2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。活动准备涂色-各种水果活动过程一、引起幼儿涂色的兴趣。老师出示水果轮廓图。提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?二、示范涂色。涂色时用油画棒向一个方向来回涂。三、练习涂色。鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。四、互相欣赏作品。五、评价：1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。2、能选用相似的颜色给水果穿衣服。篇8：幼儿园美术教案设计意图：小班幼儿肢体发育还不协调，动手才能弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，开展幼儿的动手才能。活动目的：1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。活动准备：《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。活动过程：1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)提问：视频中有什么?他们在干什么?小鱼是怎样游的?我们来模拟一下。小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的.水草线条是波浪线)3.涂色小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)4.游戏小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。活动反思：幼儿可以用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。篇9：幼儿园美术教案【活动目的】1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。〔重点〕2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。【活动准备】各色面泥、盘子【活动过程】一、魔术魔术变变变老师出示面泥师：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”老师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。二、幼儿学习团汤圆1、幼儿自主“变”汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗？我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。2、老师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--〔1〕从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃〔2〕边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？”〔3〕幼儿根本完成，大声答复：“圆！”由此体验团成汤圆带来的成功体验三、幼儿练习团汤圆1、老师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团聚方法。2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。篇10：幼儿园美术教案活动目的认识瓜的种类与营养。掌握不同瓜的形状及画法。分清瓜类中的蔬菜及水果。活动准备水果类：西瓜、香瓜、哈密瓜〔食物〕。蔬菜类：南瓜、黄瓜、角瓜〔图片〕。画画的根本用品。活动过程一、水果与蔬菜师：今天有好多瓜宝宝来和你们一起上美术课。师：有谁都知道哪些瓜宝宝啊？说一说。师：那你们想知道有哪些瓜宝宝的到来吗？出示水果食物和蔬菜图片，指引幼儿说说瓜宝宝的名字，教幼儿如何分清蔬菜和水果。二、画一画，瓜宝宝。1、注意瓜宝宝们的形状，颜色。2、教幼儿瓜宝宝的根本画法。3、让幼儿一笔笔的画。4、给瓜宝宝换上鲜艳的外皮。三、品味水果1、瓜宝宝内在的味道。2、三个不同的瓜宝宝内在的样子。3、不同瓜宝宝的营养。活动延伸画画瓜宝宝内在的美。篇11：幼儿园美术教案一、活动准备：白色T恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克笔，空心积木，油面报纸二、活动过程：1.老师引导宝宝做自我介绍才艺表演2、老师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜欢什么颜色的衣服？3、老师出示白色T恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服4、老师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色体恤完全浸没在水里5、老师统发给每个宝宝一个T恤，一个盆子让宝宝自选颜料自己挤在盆子里6、浸泡完毕后，老师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌后的T恤平铺在油面报纸上7、老师出示马克笔，在T恤上画上图案或者协商名字8、老师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案9、老师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在T恤上10、老师统发积木，让宝宝自己操作11、老师给每个宝宝的衣服上署名日期12、最后老师把宝宝的T恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长带回家晾干给宝宝做纪念三、活动总结：本节课我们用白色T恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给T恤染色的过程我们引导孩子观察了衣服的种类，