小班语言领域工作计划（精选13篇）

第33页共33页小班语言领域工作方案〔精选13篇〕篇1：清明节语言领域小班教案活动目的：1、理解清明节的风俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。2、理解家族中人与人之间的亲属关系，思念先祖，尊重长辈。3、知道4月5日是清明节，愿意参与清明节的活动。4、理解节日中应注意的平安，增强自我保护的意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、扫墓图片〔献花、植树、送食〕2、清明节的课件活动过程：一、谈话导入：小朋友知道春天是什么样子的吗？师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？二、介绍清明节师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。三、清明节扫墓到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？如今，让我们一起来看一看如今的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。1、播放图片2、幼儿讲述3、老师小结四、清明节的风俗通过播放课件，理解一些清明节的风俗。五、小结，完毕清明节的风俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？篇2：小班语言领域教案《新年到》小班语言领域教案《新年到》【活动目的】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、理解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的`喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？〔把小朋友的图片贴到背景图中〕提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？〔当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师出示新衣服、新帽子的图片。〕用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？〔当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。〕用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完好学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？〔祝你新年快乐、祝你心想事成……等〕尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”交换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。【活动延伸】在娃娃家里，引导幼儿模拟拜年的情节。【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。篇3：活动设计语言领域小班教案活动设计背景视、听、嗅、品味、触、、、、、、都是根本的和非常重要的感知觉。能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察才能，主动地发现才能起着决定性的作用。《得意的笑脸》这一有趣的活动，不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识，而是让幼儿在感官的运用中获得真切详细的感受和体验，主动建构有关感知的经历世界。同时还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。活动目的1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。2、能撕贴五官，稳固五官在脸部位置的认识。教学重点、难点理解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。活动准备1、人手一面小镜子、一份固体胶。2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。活动过程一、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有什么?二、幼儿学念儿歌，稳固理解五官的位置及作用。1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用一样方法，提问其他五官。2、学念儿歌，理解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。三、老师教育幼儿要保护好自己的五官，比方：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。四、老师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡，将五官贴在适宜的位置五、幼儿分组活动1、幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在反面抹上胶水，然后在空白的脸找到适宜的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。2、幼儿画五官：为幼儿提供绘画工具，幼儿画五官。六、幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。教学反思在活动施行的过程中，对于五官的名称的答复，孩子们都能答复得及时、准确，当讨论到如何保护五官时，孩子们也答复很好，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃。在动手粘贴和画画时，孩子们都积极动手参与，从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手才能较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都可以参与，就是一个不小的进步。[活动设计语言领域小班教案]篇4：小班语言领域教案：小河边小班语言领域教案：小河边【活动目的】1、感受故事的兴趣性，激发好奇心。2、能完好的阅读故事画面的内容，并进展猜测。3、喜欢阅读图书，养成良好的阅读习惯。【活动准备】1、知识经历准备。幼儿已经理解青蛙、鸭子、乌龟、河马的根本特征和生活习性。2、物质准备。挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景〔在小河中有个切口，图片可以从中穿插〕、故事读本人手一册。3、环境准备。在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，搜集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。【活动过程】一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：听指令做动作。老师逐一发出动作指令，请幼儿按照指令做相应的动作。二、感知活动1、导入：天气真热，小动物们要到河里去游泳。听听，谁来了？2、老师播放录音带，请幼儿安静倾听，听听故事里面有谁。三、理解活动1、老师发出，让幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的.姿势和习惯阅读图书。提示：老师适时介入个别幼儿的阅读，提出问题，帮助幼儿理解故事。比方，故事里面有谁来到了小河边？它们是怎样跳下河的？阅读完后，幼儿有序收书。2、集体阅读。老师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿理解故事内容。〔1〕讲述；一只小青蛙，来到小河边。老师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。〔2〕结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？3、将故事的内容完好地讲述一遍。四、完好欣赏1、老师播放录音，幼儿完好欣赏。2、老师出示挂图和小动物的图片，一边用图片演示，一边和幼儿一起讲述故事。五、完毕活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。【活动延伸】老师将挂图和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述故事。篇5：小班语言领域教案《快乐圣诞节》小班语言领域教案《快乐圣诞节》一、活动意图：圣诞节就要降临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，互相间也偶然送送小礼物。为了让幼儿更深入地体会圣诞节的乐趣，我设计了《圣诞节》这一活动。二、活动目的：1、培养幼儿的观察才能和口语表达才能。2、学习正确运用常见的量词。3、鼓励幼儿积极参加活动，大胆发言。三、活动准备：1、知识准备：丰富幼儿对圣诞节的认识。2、圣诞老人一个，小盒子六个〔内装许多小图片〕，圣诞树一棵〔上面挂满各种礼物〕，《圣诞节》小书人手一本。四、活动过程：1、激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天有一个特别的客人要来我们小〔3〕班做客，猜猜看他是谁？师：〔出示圣诞老人〕：谁来了？师：圣诞老人来干什么呢？2、幼儿自己阅读小书。师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物？〔提要求〕请小朋友们翻开书，轻轻地翻，一页一页地翻。3、师生一起阅读图书，并学习相应的`数量词。师〔指着封面〕：这本书的名字叫什么？〔圣诞节〕师：轻轻的翻开书，翻到第一页，图上有什么？幼：布娃娃。师：一个布娃娃。〔幼儿跟读。〕师：图上有什么？幼：小火车。师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢？幼：一个小火车。师：火车很长很长，我们应该说“一列小火车”。师：一列小火车。〔幼儿跟读。〕师：谁开着小火车来了？幼：圣诞老人。师：对，圣诞老人开着小火车来了。师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话？幼：圣诞快乐。〔在看图书中，幼儿兴趣很高，积极表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，喜欢用“个”来描绘不同的东西。〕4、看一看，说一说。师〔出示圣诞树〕：圣诞老人还给我们带来了一棵美丽的圣诞树，我们来看看，树上有什么礼物？〔请局部幼儿到树前寻找自己喜欢的礼物，并用语言描绘出来。如：幼儿拿到围巾，那么说“一条围巾”。〕师：你拿到的是什么礼物？幼：围巾。师：围巾可以怎么说？幼：一条围巾。〔一幼儿拿了一把牙刷〕师：你拿到的是什么礼物？幼：一条牙刷。师：一把牙刷。5、游戏：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇妙的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或老师，别忘了告诉他你送了一份什么样的礼物。〔幼儿分为六组参加游戏，老师逐桌进展指导，帮助幼儿继续学习数量词。幼儿对游戏很感兴趣，活动气氛再次调动了起来，小孩子们纷纷快乐的把图片抽出，并能明晰说出图片的内容，大局部小孩子能使用恰当的数量词。〕五、活动延伸：1、在区角中投放卡片，让幼儿玩抽卡片的游戏，继续学习数量词。2、在日常生活中学习数量词。篇6：小班语言领域活动方案精选1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关心是一种甜蜜的亲情。2、学惯用多种方式表达对亲人的爱。3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。活动过程:一、谈话,引出课题。1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关心自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?2、老师用简笔画将孩子的答复做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、老师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”听完故事后,请幼儿答复下列问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进展表扬。三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的答复出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?老师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联络。(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么快乐?根据幼儿的答复,老师做出小结:拥抱、亲吻、关心、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。四、拓展、迁移经历,鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。(1)老师拥有你们这些得意的小朋友,好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢?(鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物:一个拥抱,香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。)(2)说一说:甜甜的爱还可以送给谁?送给他们什么样的甜甜的爱?(鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。)篇7：小班语言领域教育教学总结小班语言领域教育教学总结20xx年下学期蒙小班语言领域教育教学总结还记得刚开园的那会儿，孩子们的哭闹声如同重复播放的复读机，开学的第一周没有听到过孩子们说话，只有不停的哭声。转眼到了冬天，一个学期过去，耳边响起的是孩子们欢乐的笑声和他们稚嫩的语言。我们蒙小班孩子平均年龄是3岁左右，也有明显的年龄差异，最小的2岁半，最大的3岁半，不仅年龄存在差异在语言表达方面更是存在着差异，有的孩子年龄小表达却很清楚，有的孩子年龄虽然大，但是接触面比拟窄，不会用语言交流，还有个别的孩子从外地来长沙，不会说普通话。针对这些不同的现象我一一进展了分析^p，制定了合适孩子年龄特点和他们自身特征的方案，有目的、有方案地完成了一个学期的语言领域教学任务。现将一个学期的语言领域教学总结如下：一、日常生活语言表达明晰由于我们班是新生班，大多数幼儿没有接触过集体生活，因此在行为表现上都有攻击性行为，特别是如今独生子女多，在家庭中缺乏与同龄人沟通的时机，都是唯我独尊，所以进入这种集体生活，语言交流就成为了他们最大的阻碍。我在日常生活中坚持跟孩子们讲普通话，听不懂就重复，每天说着一样的`话一遍又一遍的重复，让孩子不断的熟悉、理解，学习听普通话。一日生活中我们有很多交流的时机，我鼓励孩子与同伴进展交流，从打招呼开场学习，一句一句教孩子们，比方说：“请老师帮我一个忙”“我能跟你一起玩吗？”“你愿意跟我做朋友吗？”等等，教给孩子们这些礼貌的交往语言，让他们在日常生活中练习交往的语言。一个学期下来，蒙小班的.孩子们日常生活语言的表达更加明晰了，交往习惯也有了很大的进步。二、观察图片和书籍更细致小班语言活动是以诗歌、童话故事欣赏等文学作品为主，有的诗歌儿歌内容生动，符合幼儿的年龄特点。在活动准备过程中，我把与诗歌、童话故事内容有关的图片展示给孩子，不让孩子先欣赏内容，而是先引导他们进展观察，鼓励他们用自己的独白语言进展表达，让孩子有表达的时机，然后再欣赏、学习优秀的文学作品，我以多种形式鼓励幼儿表现，比方说：分角色表演故事、分小组朗读诗歌等等，使孩子在观察才能和表现力方面有很大的进步。大多数家长对于每个月我们粘贴在家园联络册上的月工作学习内容小结，都表示很满意，特别是孩子们能大胆地在家人和朋友前表演我们的学习内容让他们欣喜不已。三、初步养成好的阅读习惯阅读习惯关系着孩子的一生，从小养成良好的阅读习惯是必不可少的。我们创设的活动区图书角尽管有一些破旧的书籍，但是没有一本是某个孩子成心撕坏或折毁的，这与我们从小培养孩子的阅读习惯是分不开的。在阅读过程中，我首先会让孩子观察我的阅读动作，比方说：轻拿书、小心地翻页、一页一页地仔细阅读、看完后轻轻地放回原处。在每一次的区域活动中，我都让孩子先观察我的行为，然后再让孩子自己进展图书角的阅读习惯。不仅如此，在学期中我发现孩子们有抢书的习惯，看到自己喜欢的书在同伴手里，就会动手抢。我在接下来的半个月时间内，每天午饭后的餐后活动，我就有意识的让孩子进展阅读活动，在他们发惹事情的同时进展解决，让他们知道图书是可以随意翻阅的，是每个小朋友都可以阅读的，要等同伴看完以后再跟同伴换着阅读。四、倾听文学作品的习惯好学习内容的复习也是很重要的一个局部，与我们教参配套的VCD碟没有配套的动画，只有声音，因此在餐前活动，我会有意识的播放VCD让孩子倾听我们学过的内容。从孩子熟悉的内容入手，这样孩子们容易有成功感，孩子们在倾听的过程中会主动跟着读、讲，一来让孩子养成了倾听习惯，二来让孩子复习稳固了学习过的内容。在以后讲故事的活动中，孩子们的倾听习惯非常好，都会很安静地听老师、同伴讲述故事。篇8：幼儿园小班语言领域：树叶宝宝幼儿园小班语言领域：树叶宝宝活动背景秋天到了，小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶，对它们非常感兴趣，但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿态。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达，所以我设计了这么一个新颖的语言活动，让幼儿在轻松、快乐的气氛中进步口语表达才能。活动目的1、初步学惯用较连接完好的语言描绘树叶宝宝的颜色、形状。2、在游戏和想像中，体验树叶飘落的姿态，感受活动的快乐。活动准备场地准备，各种形状、颜色的小树叶假设干〔和幼儿人数一样〕。活动过程1、听音乐老师边唱边进场老师演唱《小树叶》第一段，渐渐地唱，让幼儿听清楚歌词。师：小朋友，老师歌里面唱的是谁呀？〔引出树叶宝宝〕师：小树叶是大树妈妈的宝宝，秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝分开了大树妈妈，它们飘呀飘呀，会飘到哪里呢？〔发散性思维〕2、初步学惯用较连接的语言描绘树叶宝宝〔1〕语言导入师：树叶宝宝飘呀飘呀，也飘到我们小朋友的身边了。瞧，它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友，跟你的树叶宝宝玩一玩。提示：老师提供的小树叶要跟幼儿的人数相等。师：我也找到一个树叶宝宝做朋友，我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了，你们坐好了吗？〔2〕引导幼儿讲述树叶宝宝的颜色师：我找到的树叶宝宝是红色的，你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢？〔引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完好地答复〕师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的？我们一起说。师：谁来告诉我们，你找到的树叶宝宝是什么颜色的，要用完好的话来说。〔3〕引导幼儿讲述树叶宝宝的形状师：XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的，那有什么不一样吗？〔引导幼儿说出形状不一样〕师：我找到的树叶宝宝是掌形的，你们找到的树叶宝宝是什么形状的？〔引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的'”完好地答复〕师：还有谁的树叶宝宝跟我的一样，也是掌形的？我们一起来说。〔4〕幼儿观察并体验树叶宝宝飘落的姿态师：我的树叶宝宝是一摇一摇渐渐地飘下来的，你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢？你们也飘飘看。②师拿一片树叶向上抛，引导幼儿观察树叶飘落下来的姿态。②引导幼儿自己把捡到的树叶抛到空中，观察树叶飘落的姿态。③鼓励幼儿模拟树叶宝宝的姿态做动作。〔幼儿自由做动作〕提示：老师参与其中，先用完好话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿态。〔5〕师：树叶宝宝好累呀，我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗？3、完毕局部师：树叶宝宝虽然分开了大树妈妈，可是它们飘到了很多很多地方，给大家带来了快乐，刚刚还跟我们小朋友一起做游戏，你们开心吗？树叶宝宝看到你们这么开心，它们也很开心。老师还有个问题，树叶宝宝分开了大树妈妈，还会回来吗？什么时候才会回来呢？请你们回到家里和爸爸妈妈商量商量，明天再来告诉我，好吗？老师演唱《小树叶》第二段，边唱边带着幼儿分开活动室，在户外继续和树叶宝宝做游戏。活动反思本次活动老师参与其中，用正确的、完好的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，到达了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高，尤其把描绘树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模拟小树叶，孩子们非常感兴趣，都积极参与。活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增加了活动的兴趣性和幼儿的参与性，让幼儿在情境中进步了口语表达才能。篇9：小班科学领域教学工作方案一、幼儿情况分析^p本班幼儿年龄较小，同时还进来一些新生，通过一学期的学习，他们对一些简单科学知识的理解才能有一定的根底。但对于身边自然环境中常见的事物还是不可以理解，由于这些意识还没有养成，需要进一步的培养和熏陶，所以制定了这以下方案。二、科学领域的教育目的和内容〔一〕科学领域的教育目的1、知识方面〔1〕在生活中观察和摆弄各种物体、探究各种现象，获得对事物特征及其联络的粗浅理解。〔2〕在生活，游戏及其他活动中理解建立初步科学知识。2、才能方面〔1〕运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探究的过程和结果。〔2〕借助详细的事物和形像进展初步的逻辑考虑，运用以有的科学知识解决生活中的简单问题。3、情感方面〔1〕对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和考虑，有好奇心和求知欲。〔2〕关心和保护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资〔二〕科学领域的内容科学、〔自然、科技〕局部认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质〔动物、植物等〕和无生命物质〔砂、石、土、水、阳光、空气等〕，通过对自然环境的认识和理解它们和生活的详细联络。三、科学领域教育活动的施行科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容非常广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈如今幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探究。篇10：小班科学领域教学工作方案指导思想：21世纪对人的素质提出要求——只有具有较高的科学素质，才能成为新世纪的主人。我们今天的幼儿就是明天的主人，他们将是21世纪的栋梁，21世纪是一个高科技的新世纪，是知识经济的新时代，21世纪的公民要有比拟高的科学素质，这就要从娃娃抓起。“幼儿科学教育”作为我园的研究课题，我们小班组的老师，将努力钻研理论知识，不断转变教育观念，做到理论联络实际，做一个具有先进教育理念的老师。本学期，我们小班组的科研活动方案主要按照以下几点的理论根据，展开活动。1、根据小班幼儿的`心理、生理特点，为他们创设一个宽松、自主、自由的科学探究空间，理解、尊重孩子的想法，保护幼儿的好奇心和探究欲望。让我们的孩子敢问、爱问、爱探究。让我们的孩子喜欢科学。同时，我们也将开展幼儿的科学才能，如观察才能、思维才能、表达才能，创造才能。从而为幼儿以后的科学探究打下一个良好的根底。2、幼儿的生活就是学习，学习就是生活。因此在在内容的选择上我们将选择一些孩子们所关注的周围生活和环境中的常见事物。同时，我们老师也将抓住幼儿一日生活中的各个环节来开展科学活动，真正做到科学就在我们的身边。从而来进步老师的科学教育意识，进步老师捕捉科学教育契机的才能。让我们的老师和孩子都能得到成长。如：秋天来了，我们就让孩子认识各种秋天的水果、秋天的树叶等活动。快过年了，我们又带孩子一起认识各种糖果、品味糖果、剥糖果。3、采用多种形式的活动让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法，在与环境不断的互相作用中，体验探究的乐趣。我们小班组将不断研讨、大家一起出谋划策、让我们的课题活动能开展的丰富多彩，有声有色，让我们孩子都能得到开展。4、角落活动的开展一直都是小班老师比拟头疼的事情，小班孩子年龄小，怎么样的角落活动才是合适他们的，他们所喜欢的。我们将加大对科学角落活动的研讨，从而能更丰富我们小班科学角落活动的内容。详细施行方案第三周：1、学习科研方案，理解本学期科研活动的方向。2、讨论交流小班如何开展课题活动。3、讨论如何在活动中浸透科学教育、引发对周围环境变化的关注。4、学习文章。5、讨论各班自然角的种植情况。第五周：国庆放假第七周：1、学习文章。2、对9月份的科学活动进展修改、整理。3、讨论各班科学角落活动开展的情况。4、讨论如何开展关于秋天“水果王国”的活动。5、交流九月份的科学心得。第九周：1、学习文章。2、老师每人设计一个科学角落活动。3、谈谈在日常生活中各班是如何组织偶发性活动的，老师举例说说。4、讨论各班集体活动的开展情况。5、制定远足方案。6、参观稻田。第十一周：1、学习文章。2、对10月份的科学活动进展修改、整理。3、讨论如何创设一个兴趣性、探究性、操作性强的科学角落内容。4、讨论交流如何组织好远足活动—去大桥公园找秋天。5、交流十、十一月份的心得。第十三周：1、学习文章。2、交流各班子课题的开展情况。3、讨论如何创设一个兴趣性、探究性、操作性强的科学角落内容。4、谈谈如何利用家长资来开展科学活动。第十四周：1、学习文章。2、讨论如何开展小聪明科技周的活动。3、如何有效的利用种植角对幼儿开展偶发性教育活动。4、讨论本月每班如何安排操作材料，带着小班组幼儿轮流进班进展科学探究活动。5开展小聪明科技周活动，交流各班的开展情况第十五周：1、学习文章。2、对12月份的科学活动进展修改、整理。3、交流科学心得。4、回忆各班一学期的课题开展情况。5、交流课题总结。篇11：小班科学领域教学工作方案一、教学目的1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试，支持、鼓励他们大胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经历。3、提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进展探究提供活动的条件。4、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。5、在幼儿生活经历的根底上，帮助幼儿理解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。6、能初步理解自己身体的根本构造及其作用，并知道如何保护自己身体。二、详细措施八月份：1、帮助幼儿理解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，开展感知才能。2、帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用处，获得粗浅的科学经历，感受它们给生活带来的方便。九月份：1、引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物〔动、植物和无生命物质〕的特征，获得粗浅的科学经历，初步理解他们与幼儿生活、与周围环境的详细关系。2、帮助幼儿学会通过目测等简单方法比拟物体的形状大小和数量的差异。十月份：1、引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经历，并感知他们和幼儿生活的关系。2、引导幼儿用词语或简单的句子描绘事物的特征或自己的发现，与同伴、老师交流。十一月份：1、帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。2、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们可以直接接触到的自然物和人造物。十二月份：1、萌发他们探究自然现象和参与制作活动的兴趣。2、使其喜欢动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、保护周围事物的情感。篇12：小班语言领域教案《迷路了怎么办》活动目的：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。3、引导幼儿理解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。活动准备：排练情景表演：南南迷路了。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“南南迷路了”，老师在主要局部给以提示。二、1、引导幼儿讨论：南南迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说假如自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进展简单记录，老师将幼儿的记录进展整理、张贴、以进步幼儿自我保护意识。3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完好的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。〔1〕在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？〔2〕在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？〔可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和道路，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。〕〔3〕在农村迷了路，你该怎么办？〔应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。假如是在夜间，那么可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的