实验教学计划（精选18篇）

第56页共56页实验教学方案〔精选18篇〕篇1：实验教学方案新的学期开场了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学实验教学方案如下：一、学生情况分析^p三年级共有3个班，三年级的学生已经有一学期接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的才能；以年龄构造的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的才能比拟薄弱，能主动开展学习的学生比拟少，比拟依赖老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的才能与意识比拟薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原那么，加强生活、消费、社会实际的联络。遵循儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。积极地开展学生探究学习才能，掌握根本的探究过程。进步学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。二、教材分析^p本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经历为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定方案、实验制作等探究才能。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和才能。“电”单元通过分析^p电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用处等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完好科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析^p人类传递信息及通信技术的开展，理解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速开展的科学事实。本册教科书，设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的开展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的根底之上。同时希望学生在详细概念的根底上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。在科学探究方面，培养学生根本的科学探究才能和开展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本册的学习，将重点开展学生想方法解决一些简单科学问题的才能；进展持续、细致、有联络的两两比照观察的才能；屡次重复，进展简单比照实验的才能；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进展解释的才能。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更准确地获得事实。显然，对证据的重视，理性的考虑，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中开展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开场科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描绘、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经历对实验结果进展预测，设计实验进展探究，并能实验结果作出科学的解释。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进展改良。3、能区分制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用处与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；理解光的传播、镜子改变光的传播道路及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完好的回路，知道用一些根本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的.方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术开展对信息传递方式的改变。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。四、本学期的教学重难点及奋斗目的1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步理解科学技术的广泛应用引起社会生活的宏大变化。2、奋斗目的让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而进步学生发现问题、探究问题、解决问题的才能。培养学生的观察才能、实验才能、探究才能，分析^p综合才能、推理才能、想象才能和动手才能。知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。能根据假想作案，制定简单的科学探究活动方案。能通过观察、实验、制作等活动进展探究。会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。能在已有知识、经历和理有信息的根底上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。能用自己擅长的方式表达探究结果，进展交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一局部。3、培养学生的情感态度与价值观：〈1〉保持与开展想要理解世界，喜欢尝试新的经历乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。〈2〉珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。〈3〉知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。〈4〉形成用科学进步生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。〈5〉在科学的学习中注重事实，克制困难，善始善终，尊重别人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。〈6〉意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。4、教学中的重点、难点：形成初步的探究才能，掌握根本的探究过程，提出问题——猜测与假设——设计方案——实验验证——获得结论——表达与交流——产生新问题。5、实验教学目的：1、培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的才能，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。五、实验落实措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4.注意搜集第一手资料，学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。篇2：初中生物实验教学方案本学期我们生物教研组将严格按照学校工作方案为指导思想，以全面进步教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、学法研究为切入点，深化开展教法和学法的研究，用创新的教学理念指导实验教学，通过落实教学常规，加强实验课堂教学研究，探究适应新课程改革的教学形式，促进老师教学观念的更新和教学、科研程度的进步，总结新课程改革中形成的经历及存在问题，努力进步我校的生物教学质量，为我校教学质量再上新台阶作出应有的奉献。特制定本学期的实验教学工作方案如下一、指导思想：以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进展提出问题、猜测结果、制定方案、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的理论中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。二、关于实验教学方案1、学科教研组和各科老师对实验教学必须制订学期的实验教学方案，实验室根据实验教学方案制订实验室按排方案，做好配合工作。2、实验教学方案必须包括演示实验、学生分组实验和边讲边实验的实验目的，需用器材和实验步骤等内容。并对各种实验才能包括观察才能，思维才能，实验技能的培养作出安排。同时方案中还应包括实验知识和实验技能考核的内容。3、实验教学要进步开出率，并到达100％；进步覆盖率，使每个班的每个学生都能动手做实验；进步设组率，开足组数；进步及时率、使实验与教学进度同步；进步成功率，使实验教学高质量，不走过场。三、实验教学准备1、对老师的要求：认真备课、备实验。填写好《实验通知单》，演示实验于三天前，学生分组实验于一周前交实验室。试做实验，做到心中有数。对可能发生危及人身平安的实验作好防范安排，学生分组实验还需做好学生的组织工作。2、对实验室的要求：在本学期实验总体安排根底上，按《实验通知单》安排好实验室，将需用仪器、辅助材料及平安防范器材准备妥当，并处于完好可用状态。四、演示实验要求1、按照教学大纲和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法。做好实验准备。2、实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求。实验过程中要充分利用演示实验的特点，进展深化浅出的讲解，注意启发学生积极思维，师生共同研讨，提醒现象的本质。3、实验过程中，老师要做到操作标准、纯熟、实验现象明显、平安。五、学生分组实验要求1.老师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进展操作。2.学生第一次接触的实验，老师应先作示范。装置复杂，难度大的'实验，应在老师指导下，分步完成。3.实验中，老师应要求学生按课本规定的实验步骤进展操作，仔细观察，分析^p考虑，得出结论。4.在实验课上，老师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。对普遍性的问题，在实验课完毕时，要作全班讲解，对失败的实验要分析^p原因，有条件时应允许学生重做。5.指导学生根据实验报告的工程，做好实验记并逐步培养学生独立写出实验报告。六、边讲边实验要求学校要积极创造条件运用边讲边实验的方式，使学生在老师直接指导下通过实验技能的训练获取新知识。七、坚持实验考察制度1、老师应认真修改实验报告2、学校教诲处每学期进展一次实验开出率统计，作为检查实验教学开展情况的重要根据。3、进展学生实验才能和技能的考察，着重考察实验原理和操作技能，力求将学生在教学过程中应到达的良好实验习惯，技能程度详细化、外显化。4、学校实验室要积极创造条件对学生开放，在老师和实验员指导下开展课外实验活动，指导学生自己设计实验。5、学校和学科教研组要经常开展实验教学研究。对于实验教学的教学方法、如何设计实验、改良仪器、制作自制教具和运用现代化教学手段等诸多内容进展讨论，不断进步实验教学程度。篇3：初中生物实验教学方案实验是生物学教学的重要组成局部，是进步生物教学质量的重要环节。为使实验教学进展得更好，我特定教学方案如下：一、明确实验教学目的初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比拟明显，注意往往与外表现象联络在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。只有这样，才能使学消费生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。二、做好实验教学的准备工作实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要，生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面：1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进展调整。2、适时地科学地准备好实验材料：解决生物实验材料的途径主要有三个：一是没有材料的采取替代材料；二是老师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。3、精心设计好实验教学程序：老师在设计实验教学程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个实验而做实验，应全篇4：化学实验教学方案一、指导思想实验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进展。二、常规工作1、仪器室中的器材进展分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，去用方便，用后复原，使账、物、卡三相符。2、认真钻研业务，熟悉飞、本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、构造和使用方法。3、协助任课老师开展一些学生的课外实验和科技探究活动就、以及自主性实验探究活动。4、做好老师演示实验和学生分组实验记录，总账册、登记册做到有据可查。5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进展，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。6、添足必要的实验器材，尽量满足老师的'要求，使分组实验做到2~3人一组。7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。8、及时做好实验室置购方案，做好新购器材的验收、登记和保管工作。9、经常向学校回报仪器管理，使用情况及存在的问题，认真总结经历，进步管理程度。10、开节流，积极做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材及时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。三、实验室其他工作1、坚持对实验室进展定期清扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。2、不断进步自身理论和业务素质，经常阅读一些有关实验室管理方面的经历文章及理论书籍，对实验者因违背操作规程而发惹事故的应急措施方法有较明晰的理解，保证使用实验的平安有序进展。3、定期向学生开放实验室，进步学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生才能。4、实在做好实验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自夹带药品出实验室，同时标准器材的领借和归还制度，要请教学实验后及时归还，为创立平安、和谐校园而努力。5、配合学校做好中心工作和其他工作。九年级下册演示实验：1、比拟合金和纯金属的硬度2、焊锡、锡和铅熔化温度的比拟3、一氧化碳复原氧化铁4、蔗糖溶解5、碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解6、水和乙醇互相溶解7、水和油形成乳浊液8、三种不同组成的硫酸铜溶液的配制9、两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液的配制10、配制溶质质量分数一定的溶液11、向溶液中参加酸碱指示剂12、盐酸、硫酸的物理性质13、浓硫酸的腐蚀性14、浓硫酸的稀释15、将水滴入浓硫酸的实验16、氢氧化钠的物理性质17、氢氧化钠的腐蚀性18、氧化钙与水反响19、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性20、碳酸钠与盐酸反响21、碳酸钠溶液与澄清石灰水反响22、聚乙烯塑料的热变化分组实验：1、酸的化学性质2、碱的化学性质3、中和反响4、用PH试纸测定一些液体的PH5、溶液酸碱度对头发的影响6、粗盐的提纯7、区分氮肥、磷肥、钾肥篇5：学年度上册实验教学方案学年度上册实验教学方案一、总体安排：开学初，学校根据上级教委的有关指示精神，要求每位任课老师写出学科教学方案，在教学中，演示实验与分组实验的的开出率均达100%，特别是分组实验要求学生必须独立操作。为保证实验教学的顺利进展，学校定期召开专题会议，研究实验中出现的新问题，商讨解决问题的详细方法。二、进步实验人员，特别是管理人员的业务素质为了进步教学仪器的利用率，为实验教学提供有力监视与领导，我校成立实验教学领导小组，由校长任组长，分管教诲主任任副组长，选派年轻的'，在实验方面有一技之长的罗春江老师担任兼职实验老师。为使实验人员可以适应当前的实验教学形式，我们将组织学习有关的文件精神，要求老师写出心得与体会，使老师们在短期内的各种程度获得较大的进步。对于实验老师我们将加大培训力度，坚持送出去学习，力争在很短的时间内使实验老师的业务程度有大幅度的进步。三、仪器管理：我校的实验仪器已达国家一类标准，今年我校将进一步根据新的仪器装备标准购置局部实验仪器。同时，对原有仪器进展清查，能修那么修。记好各种仪器帐薄，对新进的各种仪器及时登记造册，确保仪器管理工作万无一失，保证教学工作的需要。本学期，我们将根据新课改的有关要求和新的仪器装备标准对我校的教学仪器进展征定。四、标准管理：各种表册的使用必须按要求进展。实验记录、实验通知单使用标准格式。每位任课老师在教学中一定认真记录，并及时总结工作中的得失。学校领导对实验教学各方面不定期的进展检查。五、开展实验科研：教育科研是改良教学的重要措施，为使老师们都可以成为实验教学的行家里手，本学期我校由教诲处组织，定期召开实验教学研讨会，总结实验中的经历，鼓励老师写教学经历论文，学校对在实验教学中涌现的典型人事及时进展表彰奖励。六、老师和学生的要求：1、老师方面：A、演示实验通知单，任课老师提早3天，分组实验通知单提早7天送实验室。B、验老师必须根据实验通知单提早准备好实验器材。C、实验期间，老师要认真负责，忠于职守，确保学生平安。2、学生方面：A、验时，注意平安。B、守实验规那么，保护财物，节约水电。C、实验完毕后，把仪器放回原位，摆放整齐，然后有序分开。篇6：生物实验教学方案重视生物实验，进步动手才能，对学生的综合素质来说生物实验起到了非常重要的作用。生物实验对于进步生物教学质量全面落实培养科学素养的目的具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和施行都离不开生物实验。为了进步学生科学素养培养学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学现做方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、实验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化“的学习方式。2.使学生有“亲身经历和体验”同时可以树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象使学生可以获得感性的认识和验证以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验增强学生的切身体验。2.学生分组实验也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展。老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。四、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑锻炼自己能找到一些新方法、新步骤。在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法，加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度方案并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称。在教学中按方案安排实验。2.任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。六、将德育工作浸透于教学中1.让学生在实验过程中明确互相协助的重要性培养学生在实验过程中团结合作的精神。2.要教育学生遵守实验规那么保护财务节约用水、电、药品从而养成节俭节约的美德。3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题培养他们严谨的科学态度。4.培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。七、实验教学进度表第一周实习植物的嫁接第三周观察鸡卵的构造第八周调查人体常见遗传性状第九周调查人体的变异现象第十五周探究酒精对水蚤心率的影响篇7：生物实验教学方案生物是一门以实验为根底的自然学科，生物实验对于进步生物教学质量，全面落实培养科学素养的目的，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。为了进步学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、实验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。2.使学生有“亲身经历和体验“，同时可以树立实事求是的学习态度和科学精神。三、教学要求1.老师演示实验必须按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2.学生探究实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度;培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。四、实验教学的详细措施：1.制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2.任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。3.让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。4.要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。5.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。6.培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。篇8：生物实验教学方案生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1、演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2、学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。3、在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。四、实验教学的准备工作1、制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2、任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、将德育工作浸透于教学中1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2、要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4、培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。六、本学期实验教学进度表篇9：教学方案生物实验七年级生物实验教学方案(20xx20xx学年度第一学期)生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2.学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度;培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。篇10：生物实验教学方案一、将实验教学步入正轨。在新课标的指引下，我们应将实验教学步入正轨，将实验根底知识，实验根本方法纳入正常教学体系，改变传统教学中“黑板上做实验”的陋习，摈弃如今的“课件上做实验”的方法，让学生真正地走进实验室。生物教学中，通过实验教学不仅可以进步学生的实验操作技能，稳固所学知识，更重要的是生物学实验最能引起中学生的学习兴趣，让他们通过主动参与和探究，交流、合作等活动，不仅可以培养他们严谨的科学态度，务实的科学精神，积极的合作意识，还可以培养他们归纳总结的才能。二、开放课堂，放飞学生的思维。传统的实验课，一般实验室的实验员会提早把实验所需的仪器，试剂摆好，材料准备好，学生不需要准备材料。然而通过观察，我发现绝大局部学生非常喜欢自己去准备实验材料，用自己准备的实验材料做实验感觉肯定是不一样的，就好比品味自己烧的菜一样，更有成功的体会和喜悦。既然这样的话，老师何不就索性让他们自己去准备实验材料。再者由于不放心学生的操作，老师总要讲上半节课甚至是一节课，几乎要把实验过程可能遇到的所有问题及问题的解决方法统统讲给学生，学生只是按部就班机械地进展实验操作，根本没有进展考虑和探究，往往实验效果很不理想。对于高中的学生，她们已有一定的实验才能、逻辑思维和合作才能。因此，老师只需把实验设计的根本形式，生物实验设计应遵循的根本原那么及考前须知给学生讲清楚。在生物实验中，老师应该放手，老师只有放手，学生才能学会走，只有相信每个学生，才能调动她们的学习积极性，从而进步课堂教学效果。只有真正放手，才能真正实现为每个学生终身开展奠定根底。三、创设探究性实验，促进学生主动探究。高考生物实验的考察，重视实验回归教材，从内容上看，既可是对教材实验内容的直接考察，也可是对教材相关实验原理和方法进展拓展考察，从形式上看，不是机械地重复，而是通过创设新的实验情境，考察学生对实验原理，实验程序，实验现象，和实验结论等内容的分析^p，总结和归纳，考察学生的理解才能，分析^p才能，综合才能，搜集处理信息的才能，逻辑思维才能，语言表达才能和开拓创新才能。所以在平时的实验教学中，仅靠“开足实验和掌握书本知识”是远远不够的，而应创设相关的学习情境，同时为学生提供相应的仪器，工具等资，并给予适当的指导和帮助，让学生学会自己开展探究活动，为学生提供一个能动脑考虑、交流、合作、亲自探究创新的空间，激发学生的求知欲，促使学生主动探究，使学生的知识程度和探究才能在探究过程中逐渐增长起来，从而培养学生独立进展实验分析^p，实验设计和处理实验数据的才能。培养学生的科学素养，而且能培养学生在高考中解答有关实验分析^p题，实验设计题的才能。鉴于此，在做“植物细胞的质壁别离及质壁别离复原”实验，这是一个验证性实验。通过此实验不难发现，学生能在实验过程中发现问题，改良方法，并由此设计施行探究性实验，才能有了一定的进步。学生也发现自己通过实验更好掌握了植物浸透吸水原理，对自己所做实验结论也较满意。可见积极引导学生去考虑、去探究，比简单的验证更能培养学生的实验技能和创新才能。这样做不仅可使学生结实掌握知识点，而且激发了学生探究的热情，培养了学生创造性思维才能。四、指导学生设计实验，加强学生的实验设计才能。实验设计才能和探究才能的培养不可能一蹴而就，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，必须潜移默化，由量变促成质变。应根据学生的认知规律，由浅入深，由简单到复杂，循序渐进，否那么欲速不达。所以在教学理论中，应结合教材中的分组实验进展系统性复习，引导学生理解实验的方法和原那么，领悟变量的处理和控制等相关知识，加强实验设计的理论认识。例如：课题：探究温度对酶活性的影响材料用具：质量分数为2%的新颖淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、碘液、热水、冰块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计等。请根据课题和材料设计一个完好的实验方案。老师只需提供应相关的实验试剂和材料，让学生独立考虑，作出假设和预期，自行设计实验步骤。学生假设有疑难，老师适当指导，但不能包办。最后，学生讨论和分析^p成败来由，老师小结即可。这样，既可以激发学生勇于探究和开拓创新的精神，又可以促使学生主动建构知识，培养学生的科学探究才能。篇11：生物实验教学方案七年级生物实验教学方案〔20xx20xx学年度第一学期〕生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、教学要求1．演示实验必须按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进展实验。通过观察实验现象，使学生可以获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2．学生分组实验，也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，假设能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进展，老师监视学生对每个实验到达操作标准、纯熟的程度；培养他们浓重的生物学兴趣和语言表达才能。3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提早列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进展预做，使教学可以得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手才能和实验操作才能有所进步，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和理论才能。三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多考虑，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强才能的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。生物实验教学方案(2)四、实验教学的准备工作1．制定出本学期实验教学进度方案，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按方案安排实验。2．任课老师须将实验通知单提早送交实验室，实验老师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提早准备好，做到有备无患。五、将德育工作浸透于教学中1、让学生在实验过程中明确互相协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2．要教育学生遵守实验规那么，保护财务，节约用水、电、药品，从而养成节俭节约的美德。3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4．培养学生井然有序的工作习惯。实验完毕后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。六、本学期实验教学进度表七年级生物实验教学方案周次分组实验演示实验第三周练习使用显微镜第四周观察动植物细胞的构造观察草履虫的生命活动第七周观察水绵蚯蚓对土壤的翻耕第八周观察植物的蒸腾现象观察叶片的构造第九周绿叶在光下制造淀粉光合作用产生氧气第第十周观察种子的呼吸现象第十二周观察蝗虫观察鲫鱼的形态构造观察家鸽第十三周观察动物的绕道取食行为观察关节的构造第十七周观察细菌的形态第十八周观察酵母菌和霉菌篇12：生物实验教学方案生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能，是进步学生学科素质，培养学生动手操作才能和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、根本情况分析^p1、学生情况分析^p学生刚从小学进来，对生物学科还比拟生疏，这是比拟好的，因为可以利用孩子的好厅心更好的激发孩子们的学习积极性。我所任教的班，孩子总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而进步学习成绩。争取班里学生能不同程度的进步学习成绩，从而进步整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。2、教材分析^p本套教材瞄准新课程改革开展的趋势，贯彻《生物课程标准》的先进思想和根本思想，以‘生物与环境的亲密关系”为核心构建的，一方面充分它充分表达了“人与生物圈”为主线的，另一方面又从“人―生物―环境”的角度更加突出了生物与环境互相影响、互相制约、共同和谐开展的亲密关系。确定这样的知识表达后，在组织知识内容时又考虑到学生认知开展的规律，有学生自身或身边的问题、现象开场，通过学生的探究、思维、信息加工整理、扩展应用过程，逐步形成比拟完好的知识表达。三、教学目的〔一〕知识与技能目的1、初步学会生物实验根本操作2、学会显微镜的使用。3、通过实验，学会装片的制作。4、验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用5、观察各植物器官的详细。〔二〕、才能目的1、培养学生动手动脑，观察思维才能2、学会通过观察实验现象，分析^p原因、作出结论。理论实验结合。〔三〕情感态度与价值观：培养学惹事实求是、认真操作的科学态度。四、方法与教学措施以实验为载体，让学生认知、理解，培养学生的思维，拓展视野，锻炼才能，强化认知，达成目的。成立科技兴趣小组，开展生物课外活动的空间运用多媒体电化教学。在新教材的教学中，让学生掌握生物学，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。〔1〕实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反响〔2〕理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。〔3〕识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。〔4〕比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。〔5〕综合学习法：引导学生运用相关学科〔如物理、化学〕的知识来解决生物学问题五、周活动安排篇13：生物实验教学方案生物实验教学是整个教学活动的重要环节，有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析^p实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维才能，是进步学生学科素质，培养学生动手操作才能和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定方案如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的才能及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，实在让素质教育落实到实处。二、根本情况分析^p1、学生情况分析^p学生刚从小学进来，对生物学科还比拟生疏，这是比拟好的，因为可以利用孩子的好厅心更好的激发孩子们的学习积极性。我所任教的班，孩子总体学习状态不是很好，习惯也较差，所以在课堂上就稍作调整，更加注重孩子行为习惯的培养，学习兴趣的培养，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来他们的学习，从而进步学习成绩。争取班里学生能不同程度的进步学习成绩，从而进步整个班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。2、教材分析^p本套教材瞄准新课程改革开展的趋势，贯彻《生物课程标准》的先进思想和根本思想，以‘生物与环境的亲密关系”为核心构建的，一方面充分它充分表达了“人与生物圈”为主线的，另一方面又从“人―生物―环境”的角度更加突出了生物与环境互相影响、互相制约、共同和谐开展的亲密关系。确定这样的知识表达后，在组织知识内容时又考虑到学生认知开展的规律，有学生自身或身边的问题、现象开场，通过学生的探究、思维、信息加工整理、扩展应用过程，逐步形成比拟完好的知识表达。三、教学目的(一)知识与技能目的1、初步学会生物实验根本操作2、学会显微镜的使用。3、通过实验，学会装片的制作。4、验证光合作用、呼吸作用、蒸腾作用5、观察各植物器官的详细。(二)、才能目的1、培养学生动手动脑，观察思维才能2、学会通过观察实验现象，分析^p原因、作出结论。理论实验结合。(三)情感态度与价值观：培养学惹事实求是、认真操作的科学态度。四、方法与教学措施以实验为载体，让学生认知、理解，培养学生的思维，拓展视野，锻炼才能，强化认知，达成目的。成立科技兴趣小组，开展生物课外活动的空间运用多媒体电化教学。在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反响(2)理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比拟、归纳学习法：通过对知识[生物实验教学方案]篇14：初中生物实验教学方案新课程强调学生的全面开展，注重培养学生的科学素质，而加强实验教学，是进步学生素质的重要途径。为了进步学生的生物学科学素养，培养学生的动手才能，激发学生学习的兴趣，更好的完成今年的教学内容，为完成以下目的，特作方案：1、加强生物根底知识的稳固和强化，使之更加结实的掌握最有用的与生活理论相联络的知识并应用于生活理论活动。2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面，扩大学生的视野，培养学生的创新意识和理论才能。3、进一步进步学生的实验操作技能，训练学生的动手才能、操作才能、观察才能、综合运用知识的才能以及科学探究才能。4、一局部学生需要补做实验，使其生物根底知识、操作技能都有所进步，从而进步学生的整体技能程度。篇15：初中生物实验教学方案一、学情分析^p：我担任初二(95、97、99、)班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一局部学生的而成绩较差。要想进步成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取考试的成绩有所进步。二、指导思想：以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。进步学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题，分析^p和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会开展的责任。三、确定开展目的：1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：教学的重点和难点1、生物的遗传和变异的掌握;2、理解生物进化的大致历程和原因;3、认识生物的生殖和发育过程。教学目的任务1、全面进步学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育。完成教学任务的措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进展培训。2、精心组织和筹划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，进步学生的兴趣。5、认真修改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进，随时和学生交流。五、转变理念、改良方法、进步教学质量，实现目的的措施：1、继续深化学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导，强化教学。3、继续探究符合新课程标准的课堂教学形式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，进步课时效率和教学重量。4、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展。6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。7、组织好学生进展探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。9、鼓励学生自己观察、考虑、提问、并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。10、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程标准。六、提出学期学生学习常规要求;1、课前10分钟预习。2、课堂上积极发言。3、作业按时单独完成。4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。5、实验课、探究课布置的准备工作要做好。七、设计安排学科理论活动：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的根底上，本册教材继续加大科学探究的力度。从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、资料分析^p、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外理论等。本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维才能和动手才能的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进展扦插也由学生自己决定;制订探究方案时需要查阅相关的资料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比照实验，设置重复组等;施行探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进展适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、搜集和分析^p资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学知识进展设计和预测等。篇16：初中化学实验教学方案b、实验环境的准备。c、实验器材的准备。d、指导学生准备。6.编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的.成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开场强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生理解观察的重点。老师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要纯熟、标准。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进展指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。篇17：生物实验教学方案一、指导思想：生物实验是学生进展科学探究的重要方式，以培养学生的创新精神和理论才能为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，开展学生的才能，让学生学会考虑，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验才能，养成动脑考虑的习惯，充分发挥老师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面进步教学质量。二、实验教学目的：培养初步的理论操作技能和创新才能。教学的重点放在培养学生科学实验才能与进步学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时进步自学才能、运用知识的综合分析^p才能、动手才能和设计创新才能。三、实验教学现状分析^p：1、课程方面：初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的才能之一就是初步的观察、实验才能：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能理解实验目的，会正确论，会写简单的实验报告。2、学生方面：学生是实验探究教学的主体，要想有效地施行实验探究教学，就必须增强学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，老师首先要注意激发和培养学生的学习兴趣；其次，要提供全体学生共同参与的时机，如变演示实验为学生课堂实验，并把一些验证性的实验改为探究性实验等，让学生亲自动手进展探究。3、其他相关情况：保证实验课的时间周次教学单元实验内容教学要求第二周第四单元第二章测定某种食物中的能量不同食物含的能量不同第八周第四单元第四章用显微镜观察人血的永久涂片认识红细胞和白细胞第十四周第四单元第六章膝跳反射知道什么是反射第十五周第四单元第六章测定反响速度测一个人定反响速度篇18：初三化学实验教学方案3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检验、稳固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。4、掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验才能;培养学生的创新精神和团结协作精神。5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物的观点来认识和分析^p化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进展平安教育等等。初中化学实验教学方案篇三一、学生根本情况分析^p1、总体分析^p：初三共有8个班，约有学生450人。从学生的知识根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已理解一局部与化学有关的根底知识。从学生的才能开展程度来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析^p问题、解决问题的才能，并具备了一定的实验操作才能。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了根本的学习方法，能独立完成实