部编版《巨人的花园》课件-最新1

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春126.巨人的花园第2课时26.巨人的花园第2课时21.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点)学习目标1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花3任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥有真正的快乐！通过上节课的学习，我们知道了什么？任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥4这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有……孩子们欢叫着。“美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。作者采用先总后分的方法，介绍了一座美丽的花园。新知探究这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中5有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

巨人的寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的人物形象展现在读者面前。

“吓得跑开了”表现了孩子们的恐惧。有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住6

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩。“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。禁止了——春天进入花园禁止了——温暖进入花园禁止了——欢乐进入花园禁止了——幸福进入花园…………“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“7一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了,只留下想一想，这堵围墙围住了什么？春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了想一想，这堵围墙围住了什么？8

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。采用对比的方法

这段话起了什么作用？描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花园一样都是冰冷的。春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的9这句话的作用是什么？

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。这句话的作用是什么？“我不懂为什么春天来得这样迟，”10

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的自私，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私11词语积累（ABB式词语）火辣辣热乎乎暖洋洋冷冰冰词语积累（ABB式词语）火辣辣热乎乎暖洋洋冷冰冰12

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。……小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时，花园里是怎样的景象？这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中13

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园里又是怎样的景象？雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色14孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：阳光明媚，草翠花开，春意盎然。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人训斥孩子们离开时，花园又变得：孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：阳光明媚，草翠花开，春15部编版《巨人的花园》课件-最新116

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性了——一次次赶走孩子们，因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话揭示出了童话蕴含的道理:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树17巨人领悟到：没有孩子的地方就没有春天。他和孩子们生活得多么愉快。最后一句话告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”巨人领悟到：没有孩子的地方就没有春天。他和孩子们生活得多么18从这篇文章中你读懂了什么？不要自私，要学会爱，能和大家分享快乐才会真正快乐!从这篇文章中你读懂了什么？不要自私，要学会爱，能和大家分享19词语积累（反义词）允许——（）喧闹——（）凋谢——（）冷酷——（）禁止寂静绽放热情词语积累（反义词）允许——（）喧20

这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了21巨人的花园巨人外出——四季如画，温暖乐园巨人归来——寒冬依旧，荒凉孤独巨人醒悟——拆除围墙，温暖乐园分享快乐才会幸福板书设计巨人的花园巨人外出——四季如画，温暖乐园巨人归来——寒冬依旧22一、修改病句。1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。

2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。巨人孤独地度过了漫长的严冬。桃树上结满了又红又大的桃子。一、修改病句。巨人孤独地度过了漫长的严冬。桃树上结23三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（）。A.他的心里感到火辣辣的。B.他觉得自己太任性、太冷酷了。C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。ABC三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（）24许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵!”原著结尾许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏25感谢观看感谢观看261、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心27语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春2826.巨人的花园第2课时26.巨人的花园第2课时291.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点)学习目标1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花30任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥有真正的快乐！通过上节课的学习，我们知道了什么？任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥31这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有……孩子们欢叫着。“美丽花朵”“丰硕的果子”“悦耳的歌”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。作者采用先总后分的方法，介绍了一座美丽的花园。新知探究这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中32有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在他回到家，看见孩子们正在花园里玩。“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

巨人的寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的人物形象展现在读者面前。

“吓得跑开了”表现了孩子们的恐惧。有一天，巨人回来了。之前，他离家去看朋友，在那里一住33

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者重惩。“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。禁止了——春天进入花园禁止了——温暖进入花园禁止了——欢乐进入花园禁止了——幸福进入花园…………“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“34一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了,只留下想一想，这堵围墙围住了什么？春天、友谊、温暖、欢笑冬天、寒冷、荒凉、孤独一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了想一想，这堵围墙围住了什么？35

春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。采用对比的方法

这段话起了什么作用？描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花园一样都是冰冷的。春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的36这句话的作用是什么？

“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。这句话的作用是什么？“我不懂为什么春天来得这样迟，”37

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的自私，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私38词语积累（ABB式词语）火辣辣热乎乎暖洋洋冷冰冰词语积累（ABB式词语）火辣辣热乎乎暖洋洋冷冰冰39

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。……小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。巨人外出，孩子们玩耍时，花园里是怎样的景象？这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中40

雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园里又是怎样的景象？雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色41孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：阳光明媚，草翠花开，春意盎然。鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人训斥孩子们离开时，花园又变得：孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：阳光明媚，草翠花开，春42部编版《巨人的花园》课件-最新143

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性了——一次次赶走孩子们，因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话揭示出了童话蕴含的道理:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树44巨人领悟到：没有孩子的地方就没有春天。他和孩子们生活得多么愉快。最后一句话告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”巨人领悟到：没有孩子的地方就没有春天。他和孩子们生活得多么45从这篇文章中你读懂了什么？不要自私，要学会爱，能和大家分享快乐才会真正快乐!从这篇文章中你读懂了什么？不要自私，要学会爱，能和大家分享46词语积累（反义词）允许——（）喧闹——（）凋谢——（）冷酷——（）禁止寂静绽放热情词语积累（反义词）允许——（）喧47

这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了48巨人的花园巨人外出——四季如画，温