体育公开课教案范文（共19篇）

第49页共49页体育公开课教案范文〔共19篇〕篇1：体育公开课教案一、准备局部〔一〕课堂常规：1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开场上课。〔二〕分组与游戏：〔我们是最棒的〕全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌老师一名，班主任一名。二、根本局部〔一〕知识点学习：1、队列、体操队形的讲解；2、队列和体操队形的根本术语〔自学检测〕：A〔列：路：翼：〕B〔正面、后面、间隔、间隔、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍〕〔二〕布置任务：口令练习〔立正！稍息！向〔左〕右看――齐！以XX为基准，向中看――齐！向左〔右〕――转！原地踏步――走！齐步――走！左〔右〕转弯走！立定〕！〕〔三〕分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织〔四〕任务演练园长大比拼〔五〕点兵点将三、完毕局部备注：知识点学习由老师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。〔二〕布置课外作业二列队形、一列和二列队形、步幅、步频知识点学习〔三〕宣布下课篇2：体育公开课教案一、指导思想围绕“安康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目的层次的课程目的体系。三个层次的递进关系为课程目的――领域目的――程度目的，但课程目的并没有规定详细的教学内容和要求，换而言之，就是目的统领内容。二、学情分析^p本次课的授课班级为高一年级*班，女生*人，男生*人。现阶段的'学生正处于青春发育期，是高中阶段的转型期与定型期，在这个阶段中使学生理解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、互相学习为目的。有利于培养学生与人沟通，互相配合，互相学习的才能。三、教学目的1、认知目的：理解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深化人心。2、技能目的：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进展的拓展运动工程，并开展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、情感目的：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目的后的身心愉悦。四、教学重难点重点：团队合作难点：队员之间如何协调。篇3：体育公开课教案活动目的：1、锻炼和培养孩子的协调才能。2、帮助孩子掌握钻山洞和走平衡木的才能，通过游戏熟悉障碍跑。3、感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。活动准备：山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音活动步骤：一、小猴子下山了。1、老师指导语：今天猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多木桥和山洞，路很不好走。2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。二、小猴子练武艺。1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本领才能把猴子运回来。”2、分两队练习走平衡木、钻山洞老师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让配合的小朋友进展示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。三、小猴子运桃子。1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”〔矿泉水瓶〕往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小朋友同时开场走平衡木钻山洞，依次类推。2、比赛采用限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。篇4：体育公开课教案体育公开课教案范例教材内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：快快跳起来。教学目的：1、认知目的：能说出前滚翻的动作要领。能说出游戏的.方法、名称及要求。2、技能目的：90%的学生学会前滚翻。95%的学生能纯熟地游戏。3、体能目的：开展灵敏、协调、柔韧等身体素质。开展学生反响、快速跳跃才能。4、情感目的：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。教学过程：一、开场局部：1、小干部整队，汇报人数，师生问好。2、老师检查学生的服装鞋子情况。3、宣布新课内容、要求。①技巧：前滚翻。②游戏：快快跳起来。二、准备局部：1、螺旋形慢跑。2、拍手操一套。①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动3、专项准备活动。①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动三、根本局部：1、前滚翻技巧：重点：团身滚动。难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。教法：〔1〕老师利用警察抓小偷的情景导入。〔问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。〕〔2〕学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。〔3〕集合队伍老师理解学生尝试掌握情况。〔4〕老师给予评价鼓励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。〔5〕学生分组练习。互相评价。①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。②团身滚动练习。③胸前夹手绢练习。④完好前滚翻练习。〔6〕集合队伍学生到荣耀垫示范表演。师生共同评价。2、游戏：快快跳起来。要求：反响灵敏、快快跳起。教法：①讲解游戏方法，规那么，要求。②熟悉游戏练习。③比赛。④游戏小结。四、完毕局部：1、放松舞：《幸福舞》要求：学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。做到放松自然。2、总结上课情况要求：纪律严明，师生共同评议总结。3、下课要求：师生礼貌地呼再见后下课。篇5：体育公开课教案体育公开课教案一．指导思想围绕“安康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目的层次的课程目的体系。三个层次的递进关系为课程目的——领域目的——程度目的，但课程目的并没有规定详细的教学内容和要求，换而言之，就是目的统领内容。二、学情分析^p本次课的授课班级为高一年级*班，女生*人，男生*人。现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的转型期与定型期，在这个阶段中使学生理解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、互相学习为目的。有利于培养学生与人沟通，互相配合，互相学习的'才能。三、教学目的1.认知目的：理解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深入人心。2.技能目的：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进展的拓展运动工程，并开展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目的：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目的后的身心愉悦。四、教学重难点重点：团队合作难点：队员之间如何协调教学方法教法：启发式教学、探究式学习。学法：观察法、练习法、自评互评。教学设计“亲身体验——共同学习——尝试合作——评价总结”篇6：体育公开课教案一．指导思想围绕“安康第一”的指导思想，《新课程标准》构建了五个学习领域、三个课程目的层次的课程目的体系。三个层次的递进关系为课程目的——领域目的——程度目的，但课程目的并没有规定详细的教学内容和要求，换而言之，就是目的统领内容。二、学情分析^p本次课的授课班级为高一年级x班，女生x人，男生x人。现阶段的学生正处于青春发育期，是高中阶段的转型期与定型期，在这个阶段中使学生理解并掌握体育知识、技术、技能，以团队协作、互帮互助、互相学习为目的。有利于培养学生与人沟通，互相配合，互相学习的才能。三、教学目的1、认知目的：理解拓展运动的知识，体验拓展运动的魅力，使拓展运动的精神深化人心。2、技能目的：通过本课的教学，使多数学生体验几种简单的、容易进展的拓展运动工程，并开展学生的灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、情感目的：通过学习，使学生体验到团结协作、互相协调、共同努力完成目的后的身心愉悦。四、教学重难点重点：团队合作难点：队员之间如何协调教学方法教法：启发式教学、探究式学习。学法：观察法、练习法、自评互评。教学设计“亲身体验——尝试合作——评价总结”篇7：体育公开课教案授课班级：12幼教班授课人：XX授课内容：幼儿队列和体操队列授课课时：1课时授课场地：操场教学目的：1、〔认知目的〕：使学生理解并掌握幼儿园实用队形、口令练习知识；2、〔技能目的〕：掌握队列队形练习常用的术语、根本知识、动作要领和练习方法。通过练习能纯熟运用口令指挥队列队形练习，并能初步形成体育老师最根本的组织才能和职业技能。3、〔情感目的〕：促进学生身心安康，加强审美才能以及开展学生的智力，培养团队协作精神到达改善人际关系等方面的综合效益。教学重点：1、口令的训练与运用2、团队合作与集体荣誉感的培养教学难点：1、队列、队形的组织2、口令下达的准确无误教材分析^p：队列队形练习是幼儿园体育教学中规定的必修内容，是幼儿教育专业学生必须掌握的根本内容。幼教专业学生通过队列队形学习，不仅可以使学生掌握一定的队列队形练习知识，技术技能，还可以培养学生喊口令和指挥调动队伍的才能，合格的幼儿园老师，应能组织好幼儿园体育教学和各项体育活动，并能正确运用队列和体操队形的变换来组织好幼儿各项集体活动。幼教班的学生今后的工作岗位在幼儿园，在幼儿园无论是体育课的开场局部、准备局部、根本局部和完毕局部，队列队形的组织和变化贯穿于课的各个环节，所以说它是衔接体育课各个环节的纽带，是进步教学质量的根底。它还是课间操、课外体育活动、幼儿园集会等集体活动的组织保证，也是对学生进展作风培养、思想教育的重要途径。教学意图：本堂课通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯；严格执行命令，遵守纪律的习惯；增强集体观念，培养吃苦耐劳的顽强意志，使学生在思想上、作风上、行为上可以更好地适应将来社会开展的快节奏、高效率对人才的要求。有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。开展身体的协调性和灵敏性，进步身体素质。培养学生自控才能，进步学生的注意力。由于教学中口令与动作不断地变化，因此能进步学生注意力迅速转移的才能。通过老师与学生轮流指挥的活动，培养学生观察问题、分析^p问题和解决问题以及组织指挥才能，从而开展学生智力。加强“组合功能”。通过队列队形练习，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起，通过教与学的过程．加强学生间的互相理解，建立感情，增进友谊，通过比赛增进学生的集体观和团队荣誉感。教学流程如下：集合整队→宣布课的内容→观看幻灯片理解课的内容→游戏→新课导入→知识点自学检测〔课外作业检测〕→口令学习→分组学习→任务演练→总结教法：讲解示范、自主练习、集体练习、分组练习、个人练习学法：讨论、情景、角色、体验、探究、展示、应用教学内容与步骤：一、准备局部〔一〕课堂常规：1、到指定地点集合；2、检查人数、服饰；3、师生问好，宣布课的内容、任务及要求；4、安排见习生，开场上课。〔二〕分组与游戏：〔我们是最棒的〕全班同学分成四组，四个幼儿园团队，设有园长一名，金牌老师一名，班主任一名。二、根本局部〔一〕知识点学习：1、队列、体操队形的讲解；2、队列和体操队形的根本术语〔自学检测〕：A〔列：路：翼：〕B〔正面、后面、间隔、间隔、队形、队形宽度、队形纵深、横队、纵队、方队、基准学生、排头、排尾、伍〕3、队列队形的教学内容与练习A〔立正！稍息！向〔左〕右看————齐！以XX为基准，向中看————齐！向左〔右〕———转！〕B〔原地踏步———走！齐步————走！左〔右〕转弯走！立定〕〔二〕布置任务：口令练习〔立正！稍息！向〔左〕右看————齐！以XX为基准，向中看————齐！向左〔右〕———转！原地踏步———走！齐步————走！左〔右〕转弯走！立定〕！〕〔三〕分组练习组员间轮换喊口令，轮换指挥与组织〔四〕任务演练园长大比拼〔五〕点兵点将三、完毕局部备注：知识点学习由老师打分，分组练习自评，园长大比拼、点兵点将由自评与互评相结合。〔二〕布置课外作业二列队形、一列和二列队形、步幅、步频知识点学习〔三〕宣布下课篇8：体育公开课教案活动目的：1、锻炼和培养孩子的协调才能。2、帮助孩子掌握钻山洞和走平衡木的才能，通过游戏熟悉障碍跑。3、感受竞赛体育活动的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。活动准备：山洞、平衡木、矿泉水瓶子、准备运动和放松运动的录音活动步骤：一、小猴子下山了。1、老师指导语：今天猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多木桥和山洞，路很不好走。2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。二、小猴子练武艺。1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本领才能把猴子运回来。”2、分两队练习走平衡木、钻山洞老师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让配合的小朋友进展示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。三、小猴子运桃子。1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”〔矿泉水瓶〕往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小朋友同时开场走平衡木钻山洞，依次类推。2、比赛采用限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。四、小猴子回山了。1、放轻柔的音乐猴王妈妈带着小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。篇9：体育公开课教案活动目的：1、练习灵敏地躲闪跑及小组协调一致动作的才能。2、幼儿能积极的参与活动，并能得到其中的快乐。活动准备：老鹰和小鸡的头饰。玩法：〔一〕、热身：老师带着幼儿进展热身活动，如：一些反响游戏、慢跑、幼儿活动操。〔二〕、活动开场：1、一名幼儿做“老鹰”，一名幼儿做“鸡妈妈”，其余的为小鸡。2、“鸡妈妈”与“小鸡”们分散开，边做动作边说“叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？”3、“老鹰”飞来了，“鸡妈妈”张开双臂：“孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。”小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”4、“老鹰”扑捉队尾的“小鸡”，“鸡妈妈”张开双臂保护“小鸡”，“小鸡”随“妈妈”左右挪动，乖巧的躲闪，不让“老鹰”捉到。5、被捉的“小鸡”分开场地。活动完毕老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。篇10：体育公开课教案活动目的：1、让幼儿在探究和理论中，知道飞碟〔飞盘〕的根本玩法。同时探究飞碟的多种玩法、2、通过活动，培养幼儿的投掷和平衡才能，增强幼儿体质。3、让幼儿英勇的参加游戏，体验成功的快乐。活动准备：1、幼儿每人一个自制飞碟。2、场地、器械齐全。录音机、音乐活动过程：一、开场局部：热身活动带着幼儿跑步进入活动场地，、听口令跑：老师说：“汽车开来了”领孩子开汽车跑。〔汽车、火车、飞机〕速度递进加快。导入：“孩子们，我们学习了汽车、火车、飞机是怎样前进的。你们想一想，谁的速度最快？“〔飞机〕那还有比飞机更快的吗？”引出火箭、飞碟。谈话：“小朋友练习了开飞机，想不想指挥飞碟上天啊？”〔想〕飞碟的家在那边，先练习驾驶飞碟的技术，等我们练好本领，就驾驶飞碟去太空遨游，去快乐星球做客。”二、根本局部：分散探究1、由尝试：幼儿自由玩飞碟，老师跟踪引导、观察幼儿找出的各种玩法。看谁的飞碟飞的远，转的快，老师强调好，注意平安。2、介绍玩法：根据观察情况，请幼儿说说“你的飞碟为什么飞的远？怎么转的快？”你飞碟还能怎么玩？老师重点介绍飞行和平衡，让幼儿重点练习。3、驾驶飞碟特技表演：提示：“孩子们，前面发现危险地带，有高山、有大桥，我们一定要平稳穿过去。看谁的驾驶技术棒！假如能平稳过去，我们就能平稳过去，我们就能到达快乐星球！”组织幼儿一个跟一个练平衡走。可以分两组进展。老师要讲清平衡和飞行的要求。注意平安。4、游戏比赛提示语：“小朋友，你们的本领练的真不错，快乐星球的朋友邀请我们去做客，你们想去吗？〔想去〕好！我们分成两队、一队从这里路过，二队从那里过，要用上我们练好的本领。路上一定注意平安。向快乐星球出发！”5、老师讲清游戏规那么：排队按要求、上大桥、两手侧平举，头上顶好飞碟。过了大桥把飞碟放出去。接着跑回队伍打第二个幼儿发手。游戏继续进展。快的为胜队。谁的飞碟超过规定的间隔，就到了快乐星球。老师巡回指导、随时强调平安。三、完毕局部：放松活动听音乐，整队坐在飞碟上，闭上眼睛，想象快乐星球有什么？拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松。活动完毕。篇11：体育公开课教案一、指导思想：本单元教学设计树立“安康第一”的指导思想和以学生开展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动理论的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和理论才能，开展学生个性和特长，重视学生的全面开展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下根底。二、教学目的1、认知目的：通过老师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身缺乏，在练习时，加以注意改良。2、才能目的：通过练习，更好的改良进步立定跳远的动作质量。3、情感目的：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去进步。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。三、学生情况分析^p：由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校二年级的学生普遍存在身体素质和承受才能都比拟差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模拟力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目的。四、单元目的1、运动参与目的：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。2、心理安康目的：培养学生的学习兴趣，让学生可以积极主动的参与到活动中去。3、身体安康目的：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。4、运动技能目的：95%掌握了立定跳远的动作要领，根本可以用正确的方法进展运动。五、课时目的：1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。开展学生跳跃才能，培养学生运动兴趣。2、通过游戏开展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的'积极态度，团结协作的团队精神。3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并可以乐意承受老师的指导，从而体验成功。六、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上肢的摆动配合空中展体。七、教法、学法：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模拟，互相学习来完成学、练的目的。篇12：公开课体育游戏教案课的内容：拓展练习上课时间：星期一第6节高三6班老师：XX目的：1、通过学校的体育器材自备开展课堂拓展练习2、让学生掌握拓展练习中的技术技巧，从新认识身体素质的重要性3、培养学生自主完成的才能以及与同学之间团结合作的精神拓展练习的步骤：本班学生男18人，女21人。分两大组，男9人，女10人为一组；再分3个小组，每小组3人。学生根据自己对拓展练习的纯熟选择，组成几号小组；一、体育机械器材拓展练习的工程：1、支撑挪动走〔男〕2、鱼跃前滚翻〔男〕3、爬行过架〔男〕4、引体向上〔男〕5、运球绕杆〔男〕6、云梯走〔女做，男保护〕7、双人背靠背夹球走〔男女配合〕8、双人跳绳走〔男女配合〕二、拓展练习闯关1、自主练习闯关〔5分钟〕2、分组闯关比赛〔3男3女为一组〕第一关：双杠支撑挪动走〔男1号〕鱼跃前滚翻〔男1号〕第二关：爬行过架〔男2号〕引体向上〔男2号〕第三关：运球绕杆〔男3号〕第四关：云梯走〔女1号做，男3号保护〕第五关：双人背靠背夹球走〔男3号，女2号配合〕第六关：双人跳绳走〔男3号，女3号配合〕3、个人闯六关表演〔每组选出代表2男2女〕四、跳绳闯过：名称：双人跳大绳闯三关方法：两人一组为一体，连续跳过三个大绳五、兴趣拔河：名称：横线拔河这节公开课应该说是我经过近一个月的前期准备才出炉的，可以说花了我很多的心思。在备教材、备学生、备场地与器材等各方面都下了一番工夫。上完这节课后，本人整体感觉还是不错的。1、在尝试分层教学上，做得还算成功。以学生开展为中心，关注学生的个体差异。教学中关注学生的需求，着眼于学生的最近开展区，为学生提供带有难度的内容，以此来调动各层次学生的学练积极性，使他们感到各自有其不同的奋斗目的，让学生在体验快乐的同时也体验到战胜困难的成功。2、对学生要达成的目的、要求上设置合理、可行、有效。对A组学生以引导自学为主，给他们以挑战，超越自我；对B组学生，老师给予适当的指导，引导他们学会学习，让他们体验自主、快乐，体验团队协作；对C组学生采用低起点，小步子，个别辅导的方法。给予兴趣性的练习，让他们能通过自身的努力去体验成功，增强自信心。3、整节课的设计较为流畅，先从技术学习入手，而后递进至拓展练习〔先抑后扬〕。篇13：小班体育公开课教案教学目的：1、开展幼儿快速跑的才能，且不与别人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、“虫子”假设干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景教学过程：一、开场局部〔准备教学〕1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入教学场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”〔带幼儿教学头部〕3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”〔带幼儿教学肩、臂部〕4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”〔带幼儿教学腰、腿部〕5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”〔引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习〕二、中间局部〔跑的动作练习〕1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫〔模拟捉虫的动作〕，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、完毕局部：带鸡宝宝做整理教学，带回教学室休息。篇14：小班体育公开课教案一、学科：幼儿园年级：小班二、教材解析：如今的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的时机，因此根本动作开展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。”针对我班幼儿在按方向跑及动作灵敏等方面才能较弱的现象，我设计了体育教学《花儿开了》教学。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。三、目的预设：1、鼓励幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵敏性。2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，开展幼儿的思维才能。4、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。5、通过教学锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。四、重点和难点：重点：通过玩小花枕开展幼儿根本动作，乐意听信号按一定方向跑，进步动作的灵敏性和协调性。难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。五、设计理念：纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经历和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实程度，又有一定的挑战性。六、设计思路：教学的准备有：小蝴蝶的头饰〔每人一个〕，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕〔黄色〕、玫瑰花枕〔红色〕、仙人掌花枕〔绿色〕假设干，红黄绿圈假设干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开场教学，角色身份使孩子乐意跟着老师一起教学，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面开展。最后，通过“下雨了”的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松教学，整个教学在幼儿的愉快参与，积极投入中完毕。七、教学过程〔一〕热身运动《晒太阳》师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头―手抱小花枕弯腰―――手举小花枕侧腰―头顶小花枕下蹲。〔评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个得意的游戏角色进入到教学中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的教学作铺垫。〕〔二〕尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢？〔鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。〕幼：我想把太阳花往上抛。幼：我把这朵花戴在头顶上。〔评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿教学的积极性。〕2、幼儿自由操作，老师适时指导。幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习了平衡的技巧。幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。幼：把仙人掌花枕夹在两腿跳着走，练习夹包跳跃的技能。老师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。〔评析：自主探究，表达了教育教学中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经历以及和同伴间的交流还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些才能较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的进步，体验成功的快乐。〕3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。〔评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次进步，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育教学中。对于个别才能较弱的儿童，也可通过模拟学习，获得新的体验与成功。〕〔三〕游戏之一：种小花1、按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。〔红黄绿三色圈中。〕师：看看你的小花枕是什么颜色？幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。幼：我拿的是黄颜色的太阳花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黄色的土地了。幼：黄土地旁边就是绿土地。师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。〔评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了游戏规那么，用音乐来控制时间使幼儿知道要在一定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。〕〔四〕游戏之二：采小花师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。〔听着音乐做动作〕花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？幼：我的是红颜色的小花。幼：我戴的是黄色的花。幼：我的是绿颜色的。师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。幼儿根据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子开心地把小花枕抱在手里。〔评析：采花游戏中让幼儿根据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在游戏中交融了数学领域中的颜色匹配。有了第一次游戏的经历，孩子们已经理解了游戏规那么，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。〕〔五〕完毕教学；音乐“下雨了”师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。〔评析：听音乐做放松教学，在教学中，幼儿始终保持愉快的情绪。〕八、教学评析：1、良好游戏环境的创设，游戏情节的构思，为教学的成功开展奠定了根底。幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、进步技能，对体育教学教学充满了兴趣。2、教学过程，循序渐进、层层深化。幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中愉快地练习根本动作。在练习按一定方向跑的过程中，以种花采花的游戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参加教学。3、注意个别差异，进步每个幼儿的游戏积极性。小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，老师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使才能差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。4、各领域的互相交融，使整个教学更为活泼生动，富有意义。在教学中，把音乐与数学相交融在安康教学中，使教学内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验快乐，获得了听觉的满足以及思维才能的开展。九、教学反思：此次教学圆满完毕！教学前我为幼儿创设了宽松自由的教学气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与进步。教学过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言答复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。篇15：小班体育公开课教案教学目的：1、使用不同的方法让竹筒滚起来。2、体验体育游戏的快乐。教学准备：人手一个竹筒教学过程：一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。二、竹筒咕碌碌1、出示竹筒。师：“这是什么”。说一说“你想用什么方法让竹筒滚起来”2、明确教学要求：〔1〕在规定的范围内游戏〔2〕追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。〔3〕在老师的'引导下积极参与游戏，用不同的方法滚竹竹筒3、交流学说“我用什么方法，让竹筒滚起来”三、竹筒回家了1、跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2、拾掇竹筒。篇16：小学体育公开课教案一、指导思想:本课以“安康第一”的指导思想，以课程标准为根据，按照程度二课程目的要求，贯彻快乐健身，主动开展的'教学理念增进学生的身心安康，激发学生的运动兴趣，进步学生的学习热情；以学生开展为中心，表达学生的主体地位，启发学生思维，进步自主学习才能，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的气氛中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中理解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。二、教材分析^p：投掷工程是一项传统的体育工程，是人体的根本活动才能之一。这一内容是小学课程标准的重要组成局部，是锻炼身体的重要工程之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，开展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的开展，同时也为今后学习其它的投掷工程奠定根底；为进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成终身体育的好习惯。三、学情分析^p：本学段学生正处于身心开展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。四、教学目的：1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、进步投掷才能和协调才能，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。3、培养学生集体意识和良好的合作意识。五、教学方法：本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，鼓励法，评价法。六、教学重点：快速挥臂，出手角度。教学难点：上下肢的协调用力。七、教学过程：小学体育课投掷垒球教案教学反思：由于如今各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，如今体育课教学形式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、开展素质、掌握技术动作。但是本节课的教学方式也比拟竞技化，以游戏方式进步所学内容。通过本课的教学，发现了许多缺乏之处，很多细节考虑不够周到，在学生的调度方面也有待加强。篇17：小学体育公开课教案小学体育公开课教案教学目的：培养同学积极参与的态度，运用报纸创设不同的运动工程，增添活动的兴趣性，调动同学体育学习的积极性。体验快速跑，发现存在的问题，改善动作质量。进步快速跑的'才能，开展速度、力量等身体素质。感受合作互助的快乐，营造集体荣誉感，逐步建立和谐的人际关系。教学过程：一、课堂常规体育委员整队，清点人数，师生问好！宣布课任务、内容，老师带同学蛇形跑。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△二、导入老师活动：1提问：报纸在我们生活中的作用？2引出主题同学活动：1认真听讲，积极考虑2答复提问，积极展示组织形式与要求：如图〔一〕三、挑战你我他——贴报接力方法：鸣哨竞赛开场，每队第一人胸前贴报快速跑向标志物并绕过标志物返回起点将接力棒交给本队第二人，依次进展，直到最后一人到达终点，快的组为胜。组织形式与要求：全班分成四小组，男女合作〔图二〕＊＊＊＊＊＊＊＊＊————→□＊＊＊＊＊＊＊＊＊————→□＊＊＊＊＊＊＊＊＊————→□＊＊＊＊＊＊＊＊＊————→□四、短间隔快速跑对掷：把报纸折成球状，鸣哨开场，两边的队员对掷，在规定的时间内，看哪方投到对方的场地的球多。组织形式与要求：全班分两队，分别站在两个区域，同学散点分布。五、放松阶段1、放松操，2、课后小结场地器材：田径场，报纸50张，标志物假设干篇18：幼儿园体育公开课教案一、学科：幼儿园年级：小班二、教材解析：如今的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的时机，因此根本动作开展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。”针对我班幼儿在按方向跑及动作灵敏等方面才能较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。三、目的预设：1、鼓励幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵敏性。2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，开展幼儿的思维才能。4、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。四、重点和难点：重点：通过玩小花枕开展幼儿根本动作，乐意听信号按一定方向跑，进步动作的灵敏性和协调性。难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。五、设计理念：纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经历和视野。小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。内容的选择，既符合其现实程度，又有一定的挑战性。六、设计思路：活动的准备有：小蝴蝶的头饰〔每人一个〕，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕〔黄色〕、玫瑰花枕〔红色〕、仙人掌花枕〔绿色〕假设干，红黄绿圈假设干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳开场活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面开展。最后，通过“下雨了”的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中完毕。七、活动过程〔一〕热身运动《晒太阳》师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头―手抱小花枕弯腰―――手举小花枕侧腰―头顶小花枕下蹲。〔评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以小蝴蝶这个得意的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。〕〔二〕尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。你想和花儿怎么玩呢？〔鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。〕幼：我想把太阳花往上抛。幼：我把这朵花戴在头顶上。〔评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。〕2、幼儿自由操作，老师适时指导。幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习了平衡的技巧。幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。幼：把仙人掌花枕夹在两腿跳着走，练习夹包跳跃的技能。老师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。〔评析：自主探究，表达了教育活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活经历以及和同伴间的交流还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。对于有些才能较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的进步，体验成功的快乐。〕3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。〔评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次进步，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。对于个别才能较弱的儿童，也可通过模拟学习，获得新的体验与成功。〕〔三〕游戏之一：种小花按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。〔红黄绿三色圈中。〕师：看看你的小花枕是什么颜色？幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。幼：我拿的是黄颜色的太阳花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里