中班科学教案：美丽的蝴蝶（精选16篇）

第55页共55页中班科学教案：美丽的蝴蝶〔精选16篇〕篇1：《美丽的蝴蝶》科学教案《美丽的蝴蝶》科学教案活动目的：1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。2、简单理解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。活动准备：1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。2、录像《美丽的蝴蝶》。3、毛毛虫和蝴蝶的形态特征。活动过程：1、让幼儿说一说自己认识的小动物，说一说它小时候和如今的有什么不一样。自己饲养过的宠物，有小猫，小狗，小鸡，乌龟，小白鼠等，小的时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进展比拟，找一找一样和不同之处。一样之处：有一个脑袋，四肢。脑袋上有一双眼睛，两只耳朵、一张嘴和一个鼻子。不同之处身体的大小，毛色的不同等。出示蝴蝶图片，斑斓的色彩，飞舞在百花从里，真漂亮！在欣赏绿色的毛毛虫，尖尖的'小白牙，蠕动着真难看，这两种东西怎么可能联络在一起呢？师提出问题：在展览室内找一找毛毛虫、蛹和蝴蝶。先认识这些标本。之后提出问题，这三种东西有什么关系？生猜测、讨论、答复。有的说这几样东西根本没关系，因为一点也不一样，有的认为肯定与关系，要不老师怎么这样问，还有的或许是听爸爸妈妈讲过，蝴蝶是毛毛虫变成的。在不确定中看录像。2、观看录像《美丽的蝴蝶》〔1〕让幼儿复述录像内容。〔2〕师生达成共识，解决问题。毛毛虫是蝴蝶小时候的样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。3、讲述故事《美丽的背后》〔1〕蝴蝶小时候你觉得美吗？一个小米粒一样的卵长成毛毛虫，之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹，最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。〔2〕蝴蝶长得美，还能传播花粉，它真是我们的好朋友吗？4、像蝴蝶这样会变化的昆虫你还知道那些？飞蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，会唱歌的蝉好多好多呢。让幼儿讲一讲自己熟悉的昆虫是怎样变化的，老师和孩子作补充。分享生活的体验。5、告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的有趣故事。课后反思：组织幼儿在展览室寻找自己熟悉的小动物，利用已有的认知回忆以前和如今的外形比照，有的一点也不一样，有的有些相像，引起幼儿兴趣，问题的进一步提出明确了这节课认知的重难点，通过讨论猜测更激发了幼儿的好奇心，也为毛毛虫和蝴蝶的认识做好了伏笔，在此根底上观看录像，初步理解了蝴蝶的成长过程，蝴蝶与植物关系，为什么是人类的好朋友，而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣，而且培养了幼儿热爱小动物的情感。《小班科学教案：“美丽的蝴蝶”》【摘要】：^p：时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进展比拟，找一找一样和不同之处。...篇2：《美丽的蝴蝶》大班科学教案《美丽的蝴蝶》大班科学教案活动目的：1、激发幼儿喜欢蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达才能。3、理解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。4、培养探究自然的兴趣。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究蝴蝶。活动准备：1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松愉快的气氛中活动。2、多媒体课件；铃鼓1个；用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”；用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程：1、带着幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。〔凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶〕3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。〔1〕虫卵〔2〕毛毛虫〔3〕蛹〔4〕蝴蝶〔5〕完好认识蝴蝶生长的4个阶段，理解蝴蝶的生长属于“完全变态”。5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。〔螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等〕6、理解蝴蝶的'身体特征：〔1〕口器〔2〕脚〔3〕触角〔4〕蝴蝶对人们的用处。〔传播花粉、欣赏等〕7、游戏：毛毛虫变蝴蝶8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。〔活动完毕〕活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿理解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言〔故事〕、艺术〔表演〕、安康〔游戏〕等领域教育的浸透，表达了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的气氛中真正体验了快乐。当然活动中也存在缺乏：比方，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏完毕，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有兴趣，也更有挑战性。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。篇3：幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》幼儿园中班科学教案《蝴蝶的一生》活动目的：1、认识蝴蝶生长过程，理解它的种类及形态特征，激发幼儿对大自然的热爱之情。2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达才能。活动准备：课件《蝴蝶的一生》、音乐《小毛虫》。活动过程：一、故事导入，激发兴趣。孩子们，今天我给大家带来了一颗小小的卵宝宝，这个卵宝宝本领非常大，他会变身，那你们猜一猜它长大后会变成什么呢?小朋友们到底说的对不对，我们来看一个小故事，看看故事里卵宝宝是怎么变身的。二、幼儿观看故事，理解蝴蝶的生长过程。1、故事看完了，请小朋友们认真的想一想，卵宝宝先变成了什么?(毛毛虫)毛毛虫长大后做了什么事?(吐丝、结茧)蝴蝶是从哪儿钻出来的?2、幼儿说一说蝴蝶生长过程。3、小结：蝴蝶刚生下来是一颗小小的.卵，从卵里孵化出毛毛虫，毛毛虫长大了会吐丝、结茧，变成了蛹，在茧里羽化成蝴蝶，最后从茧中飞出来。三、引导幼儿理解蝴蝶的不同种类。1、刚刚我们看到了好多漂亮的蝴蝶，其实蝴蝶和小朋友们一样，他们也有自己的名字，下面我们一起来认识一下几种蝴蝶。2、介绍几种蝴蝶的名字，请幼儿说一说他们各像什么。四、引导幼儿认识蝴蝶的外形特征。1、这些蝴蝶虽然长的都不一样，但是他们也有一样的地方，我们一起来看一看，他们哪些地方长得一样。2、幼儿观察、讨论。3、老师小结：蝴蝶的身体分为头、胸、腹三局部，头上有一对触角，胸部长着两对翅膀和三对足。五、播放音乐《小毛虫》。今天我们知道了这么多关于蝴蝶的知识，下面我们随音乐一起变成一只蝴蝶吧。幼儿一起随音乐舞蹈，活动完毕。篇4：幼儿园小班科学教案：《美丽的蝴蝶》幼儿园小班科学教案：《美丽的蝴蝶》活动目的1、理解蝴蝶的外形特征及其变化过程。2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。3、体验活动带来的乐趣。活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿答复)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进展提问：(1)蝴蝶的身体是什么样子的?〔椭圆形的〕(2)蝴蝶的头上面有什么?〔两个触角〕(3)蝴蝶的胸部有什么呢?〔有脚〕(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?〔翅膀上面有花斑〕(5)蝴蝶有几只脚呢?〔六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足〕(6)蝴蝶在哪里生活呢?〔蝴蝶喜欢花，生活在花丛中〕(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?〔蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中〕老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。〔8〕那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？三、引导幼儿理解蝴蝶的生长过程。1、老师有感情的讲述故事.一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的`小篓子的名字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！2、老师进展提问，帮助幼儿理解蝴蝶生长变化的过程。〔1〕蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？〔卵〕〔2〕蝴蝶的卵是什么样子的呢?〔像菜籽一样大小的东西〕〔3〕这个卵经过成长蜕变成什么了？〔毛毛虫〕〔4〕毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?〔长出了翅膀，还有三对足，两个触角〕(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?四、完毕局部：我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！〔幼儿有秩序的分开，活动完毕〕篇5：美丽的睡莲的中班科学教案关于美丽的睡莲的中班科学教案设计意图在日常活动中,我班幼儿喜欢将纸、布等物品放在水中玩耍，有一些幼儿发现了纸、布能吸水，但没有一个正确科学的概念。随着“创新”教育观念的更新，我根据本班幼儿特点，设计了这样一节“美丽的睡莲”的一课，在活动中，我始终把幼儿放在了学习的主体上，在不断的`操作材料，反复实验中，让幼儿去理解，发现纸的吸水特点，感知纸质不同，吸水性不同。每一次小街，都是幼儿自己总结后，我再进展归纳，打破了以往老师教，幼儿学的形式。希望能将新的观念带到每次活动中！一、活动名称：科学活动《美丽的睡莲》二、活动目的：1、幼儿在动手操作的观察中，理解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。2、教幼儿初步学会做观察记录3、培养幼儿仔细观察的习惯和积极探究的兴趣。三、活动准备纸折睡莲假设干、碟机、碟片、盆7个报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各假设干记录卡幼儿人手一分、笔假设干四、活动进程：幼儿自由探究纸的吸水性1、幼儿将各种质地的纸放入水中观察，理解纸的吸水特点。2、提问：“你看到了什么？”引导幼儿初步理解纸能吸水看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣a、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。b、提问：“刚刚，碟片里有什么？”初步实验，进一步理解纸有吸水性a、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的？b、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化？c、想想，把它放在水里，它会有什么变化？d、试一试吧e、提问：你看到了什么？为什么它在桌上不开，放在水里会开？f、幼儿讨论，老师小结，纸能吸水分组实验，理解纸质不同，吸水性不同。a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同？b、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象？c、提问：看到了什么？它们是同时开放的吗？为什么有的先开，有的后开？〔幼儿讨论后答复〕d、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。学做记录a、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。b、验证结果延伸生活中，还有什么能吸水？篇6：中班科学教案活动目的：1.通过猜测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。活动准备：1.大小不一的瓶子假设干，气球假设干。2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃假设干，记号笔。重点难点：1.通过猜测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.发现问题，能大胆探究记录。活动过程：一.导入1.老师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．根本活动1.老师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进展提问。老师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。一.老师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿答复老师出示记录纸并介绍〔？代表猜测，“小手”代表实验操。〕1.老师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。3.师幼讨论。4.老师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。二.探究用大小不一的种瓶子吹气球。1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么如今不行了呢？幼：幼儿自主答复2.幼儿先记录猜测然后进展实验操作并记录表格，老师指导。3.师幼讨论，老师请几个幼儿说一说他的出来的结论。老师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？三.幼儿再次探究，寻求成功的机密。1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，如今你们是不是很绝望，别急老师这里有个好方法。2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3假如成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的机密，并贴上相应的表情。3.幼儿实验操作，老师指导。4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。幼：幼儿自主答复。老师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。三.完毕局部1.总结实验结果，提升经历。引导幼儿自由说说其中的原因，老师总结科学经历。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。幼：自主答复。2.老师总结:师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。四.活动延伸师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。篇7：中班科学教案活动目的：1、在活动中感受力的连续性和阻断性的现象，体验游戏的乐趣。2、在尝试中，掌握摆放的技巧：如直线时积木的间隔、拐弯时积木的间隔。3、知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：积木，卖当劳广告。活动过程：一、欣赏广告，引发活动兴趣。1、提问：“刚刚广告中，积木怎样了？我们一起用身体动作学一学。”2、“想不想和同伴一起试一试？”二、幼儿操作。搭直线1、老师主要观察幼儿的合作情况。在此环节帮助幼儿建立合作意识。2、个别指导：“你们的积木倒下去了吗？”“中间发生什么问题，等会请你们这组派一个代表发言，和大家一起交流。”三、第一次讨论。1、提问：“刚刚你和谁合作的？怎样完成的？”“在排直线的时候，你们发现哪些有趣的事？”2、小结：用幼儿的语言总结在搭直线的时候应该注意的问题。四、第二次操作。“刚刚请小朋友练习搭直线，如今请小朋友和伙伴任意搭，想排什么形都可以。”要求：在规定的时间内，不要推倒。五、幼儿操作。1、老师注意观察幼儿，不做技术指导。2、提醒动作慢的幼儿进步效率。六、第二次讨论。1、每组分别上来把积木推倒，大家一起分析^p原因。在推之前，老师提醒幼儿观察拐弯时积木间的间隔。2、每组请幼儿自己总结。七、游戏：共同完成一项任务完毕。“刚刚我们分小组玩的真开心。想不想大家一起搭。时间关系，我们就搭卖当劳的M好吗？”活动反思：本次活动中孩子们有着强烈的好奇心，一直积极的反复尝试，但由于在此之前孩子对积木的比拟少，对于摆放的一些方法还有所欠缺，如：间距的排列、花式的排法等，而直接将积木与机关进展了组合，导致老师不仅要求提的多，孩子们出现的问题更多。本节活动可以先组织第一课时，帮助幼儿知道玩骨牌的方法后再尝试，本节活动就是让孩子们自己不断地尝试、不断地探究。篇8：中班科学教案设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探究的时机，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。活动目的：1.认知目的：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。2．情感目的：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。3．人格目的：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。4．动作技能目的：通过引导幼儿自己动手做实验，开展幼儿大小肌肉动作。活动准备：1.物质准备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸假设干。D．魔术师帽子。2．情境准备：魔术天堂3：经历准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：1．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。师：1〕“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”2〕“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”4〕老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”〔绿色〕5〕老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”2．幼儿动手操作，探究颜色的变化。1〕师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。2〕老师讲解操作时考前须知如今，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。3〕幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3．说说颜色的变化.〔1〕师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？〔2〕幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4．通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。〔1〕国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片活动目的1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物表达象的探究兴趣。2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的才能。活动准备1、图片：小花猫2、三块玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。活动过程1、创设情景，激发幼儿兴趣。〔1〕观察桌上放着的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕〔2〕小花猫图片请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。〔3〕提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？〔大了、小了、和原来一样〕。2、启发、探究。〔1〕为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？〔2〕请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？〔3〕老师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”3、师幼进一步讨论平、凸、凹玻璃片。〔1〕请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”〔2〕请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片告诉幼儿这是“凸玻璃片”〔3〕请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片告诉幼儿这是“凹玻璃片”4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。〔1〕请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.〔平：―样大；凸：放大；凹：缩小〕。〔2〕老师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！5、尝试制作望远镜，老师巡回指导。〔1〕请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。〔2〕请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。老师重点指导双面胶的用法。〔3〕请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，进一步理解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。〔老师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军t望。〕活动延伸幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探究。篇9：中班科学教案一、活动目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察才能。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡假设干。3、操作图假设干，透明塑料纸假设干，调色卡人手一份。4、毛笔假设干，抹布假设干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开场变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家互相讨论一下，然后告诉老师！3、自由探究①终究参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿答复〕③总结：我们如今一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。〔出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录〕4、探究操作师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？〔认识橙色〕师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。③老师总结：出示大记录卡进展记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！〔陈皆佳〕中班科学教案：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目的:1.在捡菜的过程中进展分类比拟,理解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐假设干个〔三只以上〕。3小花盆假设干。过程：一.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？二.拣菜1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多费事。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。1.刚刚我们理解了这三种蔬菜的不同特征，如今我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取局部韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的`上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。幼儿园中班科学活动：有趣的规律活动目的：1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，活动准备：斑马图片；条形旗图片〔规律为ABCABC〕；每人一盒水彩笔、一张白纸；活动过程：一、引导幼儿发现规律。1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。师：“老师的上衣图案是怎么样的？”2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。二、启发幼儿用符号记录规律。师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”1、幼儿讨论记录方法。2、确定简洁的记录方法――用简单的符号记录规律〔如：001、□○□○□○〕或用物体的主要特点进展记录〔如：蓝白蓝白蓝白〕。3、幼儿尝试用自己的符号记录。4、幼儿互相交流记录结果的含义。三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进展记录。四、幼儿互相交流经历。延伸活动：引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。〔如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等〕幼儿园中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》活动目的1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。活动准备1.ppt-各种各样的蛋2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、认识各种蛋1.出示蛋，引起幼儿兴趣。老师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2.ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3.你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比拟的方法观察蛋。1.老师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比拟。2.老师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里观察，产生探究的兴趣。1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经历，并将鸡蛋翻开观察。2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？〔逐一翻开蛋。〕3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动完毕老师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。篇10：中班科学教案一、活动目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察才能。2、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。2、演示记录卡和操作记录卡假设干。3、操作图假设干，透明塑料纸假设干，调色卡人手一份。4、毛笔假设干，抹布假设干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开场变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家互相讨论一下，然后告诉老师！3、自由探究①终究参加了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿答复〕③总结：我们如今一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。〔出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进展记录〕4、探究操作师：咦！刚刚有的小朋友还变出了什么颜色？〔认识橙色〕师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。5、引导幼儿发现并记录①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。③老师总结：出示大记录卡进展记录。6、操作游戏：变色眼镜师：小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。四、延伸活动：小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！〔陈皆佳〕幼儿园中班科学教案：有趣的水试验活动目的：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进展实验。活动准备：1、经历准备：幼儿有从杯中倒水的经历。2、物质准备：――教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、――学具：粗细不同的杯子假设干〔数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水〕，粗细不同空杯子假设干〔数量为幼儿人数的一半〕。活动过程：一、哪个多哪个少？――老师〔出示粗细不同的杯子〕：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？――引导幼儿发现杯子有粗有细。――老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？――鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、考虑实验方法――老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？――鼓励幼儿考虑，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析^p这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，如今没方法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以理解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动――两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。――老师观察指导，理解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的上下：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的上下。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，那么可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比拟水位的上下…――提醒幼儿实验时注意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。篇11：中班科学教案活动目的：1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。活动准备：电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪假设干设计思路：中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、考虑、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜欢之情，观察、讲述等多方面才能也有所进步。在这个活动中，老师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的才能，注重幼儿对蝌蚪观察、理解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、考虑、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活泼，学习积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓重的学习兴趣。活动过程：一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？〔小蝌蚪〕你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过观察、记录，认识蝌蚪1、老师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分交流自己的'观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，理解生长过程1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪――――青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇妙的生长过程集体制作蝌蚪―青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。篇12：中班科学教案教学目的：1.理解认识不同材质的杯子，并浸透环保知识。2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。3.开展幼儿的想像力及创造才能。4.探究、发现生活中杯子的多样性及特征。5.能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。重点难点：认识不同材质的杯子，浸透环保知识。教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种〔掀去盖布，幼儿充分观察〕请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说〔幼儿交流〕2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。通过比拟认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子让幼儿比拟他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。〔老师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？〕小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯〔出示一次性纸杯和塑料杯〕1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？〔请个别幼儿说〕分析^p纸杯与塑料杯对环境的影响。2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>〔电热杯〕3.师演示用电热杯烧水。4.认识保温杯。〔依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察〕介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。小结：杯子世界真奇妙，有这么多得意好看的杯子。四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。1.请个别幼儿介绍自己的杯子。〔怎么做的什么形状、色彩有什么用处？〕2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探究、交流的根底上认识不同材质的杯子，并理解相关的环保知识。教学反思：让孩子们能更深一步地理解杯子，到活动延伸局部我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用处。通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会保护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！小百科：杯子，〔一种专门盛水的器皿〕从古至今其主要功能都是用来饮酒或饮茶。在古代喝茶的杯子被称为盖碗。根本器型大多是直口或敞口，口沿直径与杯高近乎相等。篇13：中班科学教案【活动目的】1、认识各种取暖用具和用处，知道它们能给人们带来温暖。2、关心周围的科技产品并知道使用它们的平安方法。【活动准备】一些取暖用具图片；幼儿操作材料。【活动过程】一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。1、“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”〔锻炼、穿厚衣服、取暖等〕2、今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。二、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。1、出示所准备的取暖用具的图片，“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”2、引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖，携带方便。三、请幼儿按照取暖用具的发热方法进展分类。老师简单小结：用电发热的取暖用具，这一类我们称之为“电器类”。不用电的这一类取暖用具称为“非电器类”。四、讨论各类取暖用具的优缺点。小朋友们，刚刚我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比拟浪费电。热水袋携带方便，可以灵敏使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。五、知道取暖用具的正确用法，提醒幼儿一定要注意使用时候的平安。讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢？空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。六、引导幼儿多锻炼、多运动，才是最平安取暖方法。七、小结、延伸。今天，小朋友知道了一些我们常见的取暖工具，以后你还会看到更多、更新的取暖用具。那么，你长大后想创造什么样的取暖用具呢？篇14：中班科学教案活动目的：1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。2．理解恐龙及恐龙灭绝的原因。3．感受生命的珍贵，学会感恩。4．初步理解恐龙的小常识。5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动内容：活动一：科学《探秘恐龙世界》分享、交流〔1〕介绍自己搜集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。〔2〕请个别幼儿分享讲述。欣赏、感受〔1〕观看恐龙化石。〔2〕恐龙由哪几局部组成？演示、讨论〔1〕恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。〔2〕利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。〔3〕小结肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比拟宏大，牙齿扁平。杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。猜测、探究〔1〕如今还有恐龙吗？它们都到哪去了？〔2〕科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。〔看视频〕A、小行星撞地球假说B、火山爆发假说C、气候变化假说D、海洋变迁假说小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。操作、游戏分组活动：〔1〕白色恐龙石膏像涂色〔2〕恐龙化石挖掘考古〔3〕恐龙模型分类篇15：中班科学教案活动背景自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经历，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。活动目的1．探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2．在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经历。3．乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备1．圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各假设干。2．实物投影仪。3．猜测记录表人手一张。活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。2．请幼儿结合自己的生活经历，说说什么形状的纸片比拟合适做陀螺。二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1．提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。2．幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。3．请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。幼B：我的陀螺先是渐渐的，后来越转越快，最后就停下来了。幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。(评：在这里，老师因势利导，让幼儿根据自己的经历先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形1．出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜测画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。2让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜测记录在表格中。3．个别介绍自己的猜测。幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。幼B：它们转动起来都会变成圆形。幼C：转动起来会变成花形。幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对开展幼儿的思维才能起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)4实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。5．表达与讲述。