中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》（共20篇）

第65页共65页中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》〔共20篇〕篇1：中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》中班科学公开课教案及教学反思《颜色变变变》一、活动目的〔一〕复习并稳固红，黄，蓝三种颜色的认识。〔二〕通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。二、活动准备〔一〕装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。〔二〕红、黄、蓝塑料筐。〔三〕记录表三、活动重点理解颜料被水溶解变色的小机密。四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。五、活动过程：〔一〕以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？生：〔答复〕师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。师：水宝宝可好玩了。如今它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？〔师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料〕〔播放音乐〕师〔语气的.神秘感〕：哇，水宝宝怎样了？生：〔答复〕师：水宝宝变色了，好玩吧！如今请小朋友当会小魔术师。〔二〕第一次探究，初步感知水宝宝变色的机密。1、引导幼儿自由探究。师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。生：〔幼儿操作〕〔播放音乐〕师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？2、稳固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示〔大水瓶〕，这是什么颜色？生：〔答复〕师：如今它要找跟它一样的水宝宝，X颜色的水宝宝在哪里？〔与框子对应放一样颜色的水宝宝〕妈妈带着水宝宝回家喽！3、解读机密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？〔幼儿猜测〕肯定有机密，我们快来找找〔老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验〕师：你发现了什么？生：〔答复〕师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？生：〔幼儿猜测〕〔观察瓶子〕师：〔提示观察瓶子瓶盖〕生：〔答复观察结果，肯定有幼儿发现机密〕师小结：哈哈，〔xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察〕〔同时翻开瓶盖让幼儿说：你发现了什么机密？〕老师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。〔三〕第二次探究，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶X颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。师：〔爱心提示〕瓶盖记住一定要拧紧，要不然淘气的水宝宝会跑出来的。；。教。案来自：屈。老。师教。案网；〔老师检查瓶盖是否拧紧了〕师：〔分组〕〔第一组〕〔PPT展示〕红+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师：〔第二组〕〔PPT展示〕红+黄生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师：〔第三组〕〔PPT展示〕黄+蓝生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。〔边摇边念咒语〕〔播放音乐〕师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？生：〔答复〕师：〔归纳结果〕〔PPT展示〕师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！〔四〕活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个机密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！六、活动延伸：找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探究中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目的的要求。在活动中，幼儿充分利用老师提供的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，每个环节也初步到达预设的篇2：小班科学颜色变变变公开课教案活动名称:会变的颜色活动目的:1、区分白色与无色，知道水是无色的。2、复习红、黄、蓝、绿。3、感受色彩的变化。环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。2、透明饮料瓶假设干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色交融后发生的色彩变化。3、“刚刚我们在自来水中参加什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”〔幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。〕4、我们一起来做一个实验，这个实验会告诉我们自来水是什么颜色的。实验：请幼儿用两个塑料水杯分别盛上自来水，向其中一个水杯中参加白色的颜料，观察水杯中的水发生了什么变化？比拟一下两杯水的颜色有什么不同。5、请幼儿将自己看到的结果告诉大家。〔幼儿分组讨论，各组幼儿发表自己的意见。〕6、老师小结：通过刚刚的实验，小朋友们都知道了水什么颜色都没有，是无色的，你们真聪明！希望你们继续研究水，发现它更多的机密，与大家分享。总结分享:请幼儿继续实验，感受多种颜色交融发生的色彩变化。篇3：小班科学颜色变变变公开课教案活动目的：1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。活动准备：1、课件《会变颜色的`房子》2、轻音乐活动过程：一、导入——出示空房子和小猪1、师：这是谁呀？〔出示小猪〕幼：小猪。2、师：〔出示空房子〕看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？〔幼儿说说〕二、分段欣赏1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打请他的朋友们一起来出主意呢！我们他打给谁了？〔出示小动物〕幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。〔1〕师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。师：我们来看看是不是，〔出示颜色〕哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？〔可以让幼儿尝试下〕我们一起来听听，学学。小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。〔2〕师：他问小狗，小狗说〔什么颜色最美丽呀〕？幼：黄色师：我们对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！〔个别说，再集体说〕〔3〕师：他又问公鸡，公鸡会说什么颜色呢，小朋友们来猜猜看？〔幼儿试说，引导他们用“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！”句式〕我们来看看公鸡会说什么颜色好看呢？幼：红色师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？〔幼儿试说〕我们来听听看公鸡是这么说的吗。〔听录音〕我们一起来学学公鸡的话。公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！〔4〕师：小兔呢？小兔会说什么颜色？〔幼儿猜猜〕幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。〔幼儿试说〕我们来听听小兔是不是这样说的。〔听录音〕我们一起来学学小兔说的话。小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说〔绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说〕、小狗说〔黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！〕、公鸡说〔红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！〕、小兔说〔白色的房子，雪白雪白，一定很棒！〕我们小猪的表情！4、〔1〕师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好方法？和旁边的小朋友商量一下。〔幼儿讨论〕〔2〕师：你有什么好方法？〔幼儿说说〕5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说〔放录音〕：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”师：小猪到底想到了什么方法呢？我们。〔图片：播种〕用了什么方法呀？幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。〔1〕师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。我们，小猪的房子会变成了什么颜色呢？〔图片：春天〕幼：绿色。〔春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”〕〔2〕师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？〔图片：夏天〕幼：黄色。〔夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”〕〔3〕师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。师：新房子又会变成什么样了呢？〔图片：秋天〕幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？〔根据春天、夏天引导幼儿试说〕〔秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”〕〔4〕师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。〔图片：冬天〕师：谁能用刚刚学的话来说说看。〔冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”〕6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很快乐。(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是〔绿色〕、夏天变成〔黄色〕、秋天变成〔红色〕、冬天变成〔白色〕，我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。三、完好欣赏故事〔课件：完好〕1、师：接下来老师把故事完好的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。〔轻音乐伴凑，老师边操作演示文稿边讲故事〕2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。四、创编故事1、师：假如你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？〔幼儿说说〕2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。篇4：《颜色变变变》中班美术公开课教案《颜色变变变》中班美术公开课教案教学目的：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的才能。2、体验红黄蓝三种颜色，在互相手拉手后变出的颜色进展作画,并感受其中的乐趣。3、体验想象创造各种图像的快乐。4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法操作法观察法角色演示法幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的'变化。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。1、提问：一开场大树是什么颜色？〔黄色〕2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了紫色〕3、老师出示ppt进展小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、如今小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否那么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。〔2〕两种颜色互相混合，取出的量一定要一样多。〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，老师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进展展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppt。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮助老师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经历，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开场作画，在这之前老师提要：1、给水果图上适宜的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。〔完毕〕教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用ppt演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的技能和才能。反思在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。此活动可以分多此进展，并在活动区中复习稳固。篇5：幼儿园小班科学公开课教案《颜色变变变》含反思幼儿园小班科学公开课教案《颜色变变变》含反思活动目的：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?二、探究激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读机密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!师小结：哈哈，其实老师把一个机密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.老师手里有一瓶x颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的'特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目的是1、引导幼儿自主进展玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色彩配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步理解颜色变化的机密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。篇6：颜色变变变中班教案活动目的：1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2．能用两种颜料调配出第三种颜色。3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸〔或塑料透明玩具片片〕，红、黄、蓝颜料水。3．幼儿用书：《颜色变变变》。活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。1.老师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？老师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？〔向蓝色的小草喷上黄色的颜料〕老师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2.老师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？〔鼓励幼儿大胆解释〕二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚刚的疑问。我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进展操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料〔局部〕到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。老师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？假如不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？〔引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片〕老师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。四、填色游戏。1.给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2.展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？活动延伸：在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探究颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探究的兴趣。活动反思：本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸〔其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝〕，另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开场我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么方法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的方法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有时机尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，稳固所学经历。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。篇7：颜色变变变中班教案活动目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。3、通过引导幼儿自己动手做实验，开展幼儿大小肌肉动作。活动准备：物质准备：1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等2、记录材料每组一份，涂色纸假设干。3、魔术师帽子。情境准备：1、魔术天堂经历准备：1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。*“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”〔黄色。〕*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”*老师摇摆瓶子,变变变,请幼儿观察。“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”〔绿色〕*老师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”2、幼儿动手操作，探究颜色的变化。*你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随意选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。*老师讲解操作时考前须知。如今，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。*幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。3、说说颜色的变化.*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？*幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。4、通过涂色游戏，开展幼儿对颜色的感知力。*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。会变的颜色颜色+颜色我的猜测探究结果篇8：中班科学活动：颜色变变变中班科学活动：颜色变变变活动目的：1.稳固对红黄蓝三种颜色的认识。2.掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。3.对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。活动准备：1.装有小半瓶水的透明瓶子15个。2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。3.ppt。活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们吧！2.提问：〔1〕瓶子里有什么？〔2〕瓶中的.水宝宝有颜色吗？小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。3.过渡语：水宝宝可好玩了，如今它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试？〔老师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料〕4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色？小结:手中的水宝宝变成了xx色，如今我们请小朋友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的机密。1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。2.提问：〔1〕你的魔术显灵了吗？〔2〕你的水宝宝变成什么颜色了？〔3〕好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢？怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢？小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。三、第二次探究，引导幼儿考虑。1.引导语：老师手里有一瓶红色的水，我如今要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。2.动手操作：红＋蓝、红＋黄、蓝＋黄，边摇边念咒语。3.提问：〔1〕你们猜一猜我请哪种颜色和它〔红蓝〕做朋友？〔2〕瓶子里的水有变化吗？〔3〕变成什么颜色了？小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。活动延伸：我们刚刚都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢？回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。篇9：《颜色变变变》教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目的是1、引导幼儿自主进展玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色彩配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步理解颜色变化的机密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。篇10：中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》活动目的：1、产生对颜色的兴趣。2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探究懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。活动准备：1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签假设干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。2、儿童音乐一首。活动过程：1、老师导入活动，引起幼儿兴趣。老师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。2、老师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？〔桔黄〕用同样的方法变出绿色、紫色。并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，老师指导。指导语：刚刚老师变了魔术，如今请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？〔1〕、老师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮助。〔2〕、交代实验的要求和考前须知。〔3〕、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。3、启发幼儿自我创作图画指导语：我们能干的小朋友们已经给茄子〔桔子、白菜〕宝宝们上完颜色了，如今我们一起来用自己调出的颜色画一幅自己最喜欢的图画，好吗？活动延伸：刚刚老师和小朋友都当了魔术师，用颜料变了魔术，我请小朋友们回去用其他的颜料变出更多的漂亮颜色，然后把你的魔术分享给老师和朋友们，好吗？教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经历，幼儿在直观的感受中，能很明晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增强幼儿的成就感。篇11：大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》大班科学优质课教案及教学反思《颜色变变变》一、目的：1、在探究活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。2、在操作中能仔细观察、乐于探究。二、准备：1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯假设干，各种颜色的彩带假设干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。三、过程：1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？〔装饰舞台、渲染节日气氛等〕用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？〔染料厂〕染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。〔评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。〕2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。〔1〕出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：变成什么颜色了？幼：橙色。幼：深黄色。师：原来的红色、黄色呢？幼：不见了。〔2〕将变色结果记录在表上。师：颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？幼：想。3、幼儿小组操作：〔1〕请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。〔2〕引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。〔评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。“本，文屈；老。师教；案网”不仅调动了幼儿的`积极性，还开展了语言表达才能。〕老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？〔想〕5、幼儿尝试把三种颜色互相混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。〔1〕幼儿讨论：A、我变出了黑色。B、我变出了棕色。〔评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。〕〔2〕老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。如今每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。6、幼儿操作涂色：得意的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中获得的调色经历，给各种水果图上相应的颜色。〔评析：幼儿操作时，老师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜欢。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。〕变化记录表：原色红红黄红黄蓝蓝黄活动反思：本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。创造条件让幼儿积极参与其中，老师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探究中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目的的要求。在活动中，幼儿充分利用老师提供的颜料进展操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经历。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，每个环节也初步到达预设的目的。本次活动但也有很多缺乏之处：首先，最后环节完毕的比拟混乱没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，没有详细直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿答复的时候老师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在答复下列问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，老师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改良。篇12：中班科学：变变变中班科学：变变变活动目的：1、知道糖、盐、味精等物能融化在水里，使水也发生变化。2、知道油和水放在一起后会呈现油上水下的现象。活动准备：糖、盐、味精、水、油假设干，透明可乐瓶每组一个，木棒每组一根重点：知道糖、盐、味精能融化在水里，使水也发生变化。难点：知道油和水放在一起后会呈现油上水下的现象活动过程：一、观看实验，激发幼儿兴趣1、老师事先在小桌子上放好一瓶水〔可看见的透明瓶〕，木棒和食用糖，请幼儿说说你们看桌子上有些什么？请个别幼儿说说2、幼儿观察食用糖，请幼儿说说这是什么？可吃一下。3、实验：糖和水放在一起，老师做实验，引导幼儿观察糖放在水里后的现象，糖去哪里了？4、实验：味精和水，盐和水，在做实验前请每组幼儿观察一下味精和盐，知道这是什么，引导幼儿知道味精和盐放进水里后也会融化的现象。二、分组操作实验1、幼儿每组做实验，亲身体验盐、糖、味精放进水里后的现象。2、除了老师带来的这些东西会融化在水里，你还知道那些东西会融化在水里？请个别幼儿说说，三、油和水不相融1、老师出示油，知道这是什么吗？你猜猜油放在水里后会发生什么现象？请幼儿说说2、老师做实验油和水，出现油上水下的现象后再请幼儿说说自己看到的现象？3、为什么油在上面水在下面？分别做两次实验：一是先到水再倒油，二是先倒油再到水。〔对于为什么会出现这种现象这个问题幼儿不必知道，只是让幼儿知道油和水放在一起时会出现油上水下的的现象就可以。〕活动反思：科学课最能激发幼儿的`好奇心和主动性，由于有新奇的材料，又可以做实验，相信那些好动的幼儿此刻也能安静的倾听，认真的做实验。这节课我主要是让幼儿知道一些常见的东西放在水里能被水融化的现象及油和水放在一起会出现油上水下的知识。对于中班幼儿不必知道为什么油上水下的道理，只是让他们知道油和水放在一起后会出现什么现象就可以了。篇13：幼儿园中班《颜色变变变》教案活动目的：1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2．能用两种颜料调配出第三种颜色。3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。活动准备：1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸〔或塑料透明玩具片片〕，红、黄、蓝颜料水。篇14：幼儿园中班《颜色变变变》教案活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。1.老师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？老师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？〔向蓝色的小草喷上黄色的颜料〕老师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2.老师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？〔鼓励幼儿大胆解释〕二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚刚的疑问。我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进展操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料〔局部〕到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。老师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？假如不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？〔引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片〕老师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。四、填色游戏。1.给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2.展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？活动延伸：在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探究颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的`好奇心，并产生探究的兴趣。活动反思：本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸〔其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝〕，另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开场我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么方法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的方法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有时机尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，稳固所学经历。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。篇15：《颜色变变变》中班美术教案《颜色变变变》中班美术教案教学目的：1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的才能。2、体验红黄蓝三种颜色，在互相手拉手后变出的颜色进展作画,并感受其中的乐趣。3、培养幼儿的欣赏才能。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。教学准备：红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，PPT幻灯片，水果屋教学重难点：通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。教学方法与教学手段：示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。教学过程：一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。秋天到了，大树的树叶都变成了黄色〔边说边喷上黄色〕，春天又来了，树叶变成了绿色〔请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色〕，但是结果却变成了绿色。1、提问：一开场大树是什么颜色？〔黄色〕2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了橙色〕我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？〔变成了紫色〕3、老师出示PPT进展小结：红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色黄色+蓝色=绿色二、幼儿动手操作1、如今小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。2、在幼儿操作之前，老师要强调几点：〔1〕红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，假如要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否那么颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。〔2〕两种颜色互相混合，取出的量一定要一样多。〔3〕量弄得不要太多，防止弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。〔4〕记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。3、幼儿在操作时，老师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，老师把幼儿的作品进展展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。三、让幼儿欣赏图片并作画。在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看PPT。橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等情景介入：圣诞老人要求帮助老师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经历，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮助，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。幼儿开场作画，在这之前老师提要：1、给水果图上适宜的颜色。2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。3、注意自己的坐姿。老师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。圣诞老爷爷感谢幼儿的帮助，说完就去卖水果了。〔完毕〕教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域，颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用PPT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的'漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的技能和才能。一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用PPT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的技能和才能。论文：【摘要】：^p：传统的教学倡导以老师为中心，而无视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力，培养才干。这对于幼儿美术这样比拟特殊的学科来说，尤其如此。因此，老师更应该更新教学观念，明确教学目的及其内容，开放教学形式，让课堂教学更加科学、和谐、开放，才能激起学生学习美术的兴趣，显著进步课堂教学效率。同时，还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏才能培养，以期准确、生动、迅速地传授知识，激发他们学习美术的兴趣。3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进展美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、构造和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因此特易为幼儿所喜欢和承受。幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。一、教学方式要灵敏、开放，让学生学得活泼、积极、主动。美术课要有教学程序的变化，教学内容要易于为学生承受，并可以调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，到达教学目的，既学生知识，又学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和方案性，讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣。中班美术《颜色变变变》课，那就要以美术为主，也要涵盖局部的科学领域颜色混合的机密，对于中班的孩子还是比拟新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比拟流行，儿童的好奇心计较的强，魔术可以引起幼儿的兴趣。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？理解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅开展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜欢，同时幼儿的观察力、创造力、操作才能都有了促进和进步。使用PPT演示把刚刚知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿理解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经历，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚刚调成的漂亮颜色，帮助画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮助。这节活动既给幼儿提供了自由表现的时机，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们进步表现的技能和才能。二适时给予点拨。幼儿画画时没有任何的矫揉造作，没有任何的画画形式。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，假如这样那么维持不了多长时间，画画的质量也无法进步。从生活中丰富内容。生活是画画的泉。小朋友跟大自然亲密接触的时机较多，在微妙无穷的大自然中，教诲学生做有心人，肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材，只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画。在这节课中，我决定用PPT幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜，以让幼儿更加深化的理解水果蔬菜的颜色，为他们下面的涂色做好铺垫。三展示作品并且评价。作品画好了，假如不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相鼓励。让他们从内心深处感到自己是成功者。“赞美是照在心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长”，而交流的形式有很多种，如上台展示、贴在水果屋上，并且对幼儿的作品进展评价，最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进展肯定。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。篇16：颜色变变变的中班教案关于颜色变变变的中班教案一、活动目的：1.初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。3.培养幼儿良好的'实验操作习惯。二、活动准备：1.红、黄、蓝颜料2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘3.记录表4.幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1.引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。2.示范实验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一局部然后再取出另一种颜料放在一起。B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。C、用棉签把颜色图在空的表格里3.交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”4.幼儿操作老师观察指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的实验结果，稳固幼儿的认识。五、动自然完毕。篇17：中班安康公开课教案及教学反思《脚步变变变》中班安康公开课教案及教学反思《脚步变变变》活动目的：1、学习听信号变化不同的脚步走法〔脚尖走、蹲着走、倒退走〕。2、在游戏中培养良好的规那么意识和及时反响才能。活动准备：1、轻快的音乐，口哨。2、三种走法的标记方毯〔脚尖走——可用向上箭头表示，蹲着走——可用向下箭头表示，倒退走——可用圆圈箭头表示〕。3、用器具材料设置摆放好的`三条小路。〔两条直线、一条S型曲线。〕活动过程：1、准备活动——组织幼儿自由站立，挺音乐跟着老师做准备活动。方法：起蹱步一双手穿插，手心朝外向前伸一双手前平举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。2、根本活动〔1〕鼓励幼儿用自己的脚步走一走三条小路。老师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些有趣的走路方法去走呢？如今你们自己去试一试把。幼儿尝试去走。老师小结并请幼儿上前示范。〔2〕老师出示标记方毯，议论标记方毯所对应的走法。老师：刚刚小朋友走得很有意识，有的小朋友是用脚尖走的，有的小朋友是蹲着走的，还有的小朋友是倒退着走的。如今老师准备了三条标记毯，你们看看它们分别代表什么洋的走法？老师将标记方毯随意放置在三条小路前，鼓励幼儿进展尝试。幼儿尝试看标记走小路。〔3〕游戏：脚步变变变游戏场地：将三条路连接起来变成一条循环路。游戏规那么：挺老师的口哨声，变化脚步走小路〔一声口哨代表脚尖走，两声代表下蹲走，三声代表倒退走〕。游戏进展2—3遍。老师小结：在“脚步变变变”的游戏里最能干的小朋友就是反响最快的小朋友，他能注意听口哨的声音变换走法，每个走法的动作都很标准。3、放松活动——老师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。方法：进展甩手臂一进展深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。教学反思此活动的材料新颖简单，容易吸引幼儿去探究，同时平安性高，属于常见的运动器具，具有易推广的作用。男老师带活动突出了特性，语言干脆利落，要求简洁明了。整个活动明晰、流畅，孩子们在玩中，走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动才能得到开展。篇18：中班数学公开课教案及教学反思《图形变变变》中班数学公开课教案及教学反思《图形变变变》活动目的：1.在对图形进展拼折变形的过程中，感知图形的变化。2.对组合、分析^p图形感兴趣。3.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1、各种几何图形组成的画假设干张，2、图形操作卡片(各种几何图形03、可供折、剪、贴、拼的各种纸以及剪刀、胶棒、抹布等活动过程：1.稳固复习在这些得意的小动物中，找出有哪些我们以前学习过的图形宝宝藏在螃蟹里?《有趣的数学》找出以前已经学习过的各种图形。2.通过折将图形进展变化。(1)师扮演魔术师和小朋友一起玩变魔术的游戏，将示先准备好的图形，如“”藏背后，变成平行四边形和三角形。请幼儿猜测，老师是采用什么方法将梯形变其他两种图形?(2)师：除了用折的方法，还能用其他哪些方法使图形变成其它学习过的以知图形?(请幼儿讨论)请幼儿上来分别扮演“小小魔术师”上来演示操作过程。(3)师小节：原来图形都可以通过折、剪、粘、拼的方法将进展变化，可以变成其他学习过的图形，也可以变成它自己原来图形。3.分组操作(1)将小组分别分成四组：拼、贴、剪、折四组，将剪贴好的.图形黏贴在空白纸上操作。(2)老师出示操作卡，师：将请幼儿上来将自己操作完的结果贴到操作卡上