七班级语文上册《卖油翁》教学设计

七班级语文上册《卖油翁》教学设计七班级语文上册《卖油翁》教学设计（通用13篇）

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇1

重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会用词的精确     与传神。

教学过程：

一、朗读课文，留意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、争论以下问题：

1.第一自然段介绍了什么？

2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

3.卖油翁对陈尧咨射箭本事是怎么评价的？

4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本事？

5.卖油翁究竟知道什么道理？

6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：

卖油翁

陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”——傲慢不行一世

卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：

本文故事生动，文字浅显，可由同学自读，老师带领同学稍加串讲即可，然后通过课堂争论，加深对课文的理解。同学基础比较好的班级，可组织同学当堂表演课本剧。

教案示例二

《卖油翁》

教学目的

1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会用词的精确     与传神。

重点难点

1.重点：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会用词的精确     与传神。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之

颔之酌油杓沥

2.熟读课文。

3.查字典，看解释试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋闻名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2.导语

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明白"熟能生巧"的道理。

三、正课

1.朗读课文，留意读准字音和停顿。

2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：

以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本事自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

其次自然段：

尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很精彩吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的阅历知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

3.第一自然段介绍了什么？

争论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

争论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。观察他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本事是怎么评价的？

争论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本事？

争论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的阅历知道这个道理。

7.提问：卖油翁究竟知道什么道理？

争论并归纳：熟能生巧的道理。

8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

争论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了污辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本事不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加欣赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

（3）最终看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1.完成课后练习。

2.选用课时作业优化设计。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇2

重点：1.理解“熟能生巧”的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会用词的精确     与传神。

教学过程：

一、朗读课文，留意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、争论以下问题：

1.第一自然段介绍了什么？

2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

3.卖油翁对陈尧咨射箭本事是怎么评价的？

4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本事？

5.卖油翁究竟知道什么道理？

6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：

卖油翁

陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”——傲慢不行一世

卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：

本文故事生动，文字浅显，可由同学自读，老师带领同学稍加串讲即可，然后通过课堂争论，加深对课文的理解。同学基础比较好的班级，可组织同学当堂表演课本剧。

教案示例二

《卖油翁》

教学目的

1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会用词的精确     与传神。

重点难点

1.重点：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会用词的精确     与传神。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之

颔之酌油杓沥

2.熟读课文。

3.查字典，看解释试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋闻名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2.导语

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明白"熟能生巧"的道理。

三、正课

1.朗读课文，留意读准字音和停顿。

2.请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：

以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本事自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

其次自然段：

尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很精彩吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的阅历知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。

3.第一自然段介绍了什么？

争论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

争论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。观察他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。

5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本事是怎么评价的？

争论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手熟罢了。

6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本事？

争论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的阅历知道这个道理。

7.提问：卖油翁究竟知道什么道理？

争论并归纳：熟能生巧的道理。

8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

争论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了污辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本事不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加欣赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

（3）最终看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1.完成课后练习。

2.选用课时作业优化设计。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇3

学习目标：

1、把握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2、品尝课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教学重难点：

1、品尝课文简练生动的语言特点，学习本文用关键词句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入课文

北宋年间有这么一个人，考试是状元，官做到节度使，大将军，他说对他一生影响巨大的，是一个老翁，一个偶遇。这位老人是谁呢？又发生了什么事呢？请同学们打开课本,我们今日一起来学习《卖油翁》。

我们首先了解一下：同学共享（放幻灯片）

二、读准字音，读对节奏，疏通文意。

1.请同学们在预习的基础上快速读一遍课文，不会读的或者音拿不准的字词请在书上标出来。

2.同桌帮忙解决字音，然后互读一遍。

3、找同学读，（3-5人）其他同学留意纠错他的字音或节奏。

4、再分角色读两遍课文，把握一下情感（找两组同学），然后全班齐读一遍，这次读的时候就要想想它的意思是什么了啊！

5.先结合课下解释，口头翻译文章，把不会的和不懂的划起来，最终同桌解决，同桌也解决不了的，再小组共同解决。

6.找同学翻译全文，老师强调重点字词、句子的翻译，然后齐读，思索问题（幻灯片）

实词有：尝、去、尔、颔、杓、射

句子有：

1、公亦以此自矜

2、但微颔之

3、无他，但手熟尔

4、吾射不亦精乎

5、以我杓油知之

6、徐以杓酌油沥之

三、内容理解

1.这篇文章是关于谁和谁的故事？留意，分别用三个字回答！

看解释1，康肃是谥号，（出示PPT）请同学们齐读：

站在旁观者陈述事实的角度来说，是直接说其名字，他们是（板书）陈尧咨、卖油翁的故事。

2.我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿？

陈尧咨射箭，卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别。

工整的对联，这节我们就试试，看能不能把本文的内容总结成一幅对联。

（板书：陈尧咨射箭，卖油翁沥油）

3.他们的射箭和倒油的水平如何？

陈尧咨射箭当世无双；卖油翁沥油过钱不湿。

“当世无双”是别人对他的评价，“十中八九”才是他的真实水平。

4.他们对自我的熟悉态度。

陈尧咨射箭十中八九，以此自矜。卖油翁沥油，熟能生巧。

“以此自矜”是自己的感觉，“熟能生巧”是我们提炼出来的。我觉得换成“唯手熟耳”比较好。

解释一下“矜”和“耳”的意思吗？（板书：以此自矜、唯手熟耳）

5.假如我想把对联连续写下去，大家想想应当写什么呢？我们还有哪个方面没有分析呢？（精彩的地方是他们的交锋）（幻灯片）

彼此对对方的态度，大家看陈尧咨和卖油翁的“斗争”有几个回合？

他们俩斗争了“三个回合”。接下来的对联应当是这两个人交换一下位置。

对联陈尧咨部分的后面写上卖油翁，在卖油翁联的结尾写上陈尧咨。

（板书：卖油翁，陈尧咨）（自评过了，该他评了，所以换位置）

那我们先从卖油翁对陈尧咨的态度写起。（小组争论）

“睨之”，“睨”什么意思吗？斜着眼睛看，表示不很在意的意思，神态描写

然后是“颔之”，“颔”是“点头”的意思。有不同看法吗？动作描写

“但微颔之”，由于“颔之”就确定，而“微颔之”就表示“还行，马马虎虎”的意思。

“亦无他”。（板书“睨之但微颔之亦无他”）

（生读“陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之无他”）

那么陈尧咨对卖油翁的态度呢？（小组争论）

“疑之”，问之，由于陈尧咨看到卖油翁的微颔之后说“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是对卖油翁的疑问。

忿然对之。笑而遣之。

能解释一下这个“而”的用法吗？承接？并列？大家看看这四个字里面，哪个字是核心？“遣”。“笑”和“遣”这里是什么关系？“笑”是修饰“遣”的。所以这里“而”就是表示修饰。

只要在句子里找到核心词，然后看“而”前面的词语和核心词之间的关系，就可以确定是不是修饰关系了。请大家在文中找找，还有没有表示“修饰”的“而”？

（生很简单地找到了“卖油翁释担而立”）

（生齐读）

陈尧咨射箭十中八九以此自矜，卖油翁睨之但微颔之亦无他；

卖油翁沥油过钱不湿唯手熟耳，陈尧咨疑之忿然对之笑遣之。

对联应当是仄起平收，也就是大约上联的最终一个字要是现代汉语的三四声，下联是一二声。

6.对联也写好了，缺个横批。请大家思索一下这个横批怎么给？横批肯定要结合欧阳修写这篇文章的目的哟！（同学争论）你可以结合这两个人的特点，从不同角度来说。卖油翁和陈尧咨，从卖油翁得到熟能生巧，从陈尧咨得出来的就是自高自大。

卖油翁很虚心，而陈尧咨给人的感觉是自高自大，还不是一般的自高自大。

谁能从课文中找到相关语句有感情地读读？（有感情地读）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”一个自高自大的陈尧咨出现了。

从这件事情上，他能得到了什么教训或给他启示？他懂得了什么？

懂得虚心（为对称同义词，心怀若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板书）所以，陈尧咨经受这次教训之后，刻苦训练，最终射箭技艺更进一步，真正做到了百发百中的地步，曾用一铜钱为靶，十发十中穿钱而过。

这就不难理解文中最终一句“笑”的含义了，这个笑背后的心理是什么？

尴尬、难看、惭愧、苦笑、不屑？

（或横批就是“人外有人，熟能生巧”）

四.课堂小结：

本篇文章的写作目的是什么呢？（幻灯片）

通过拿陈尧咨和卖油翁的事进行对比（板书），告知我们一个道理，要想制造出属于我们更高成果的技巧、诀窍（画图，勾画出“巧”字），是心怀若谷的虚心的态度和熟能生巧的勤奋追求。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇4

广东省中山市三角中学赵怀兵

教学目的

1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会用词的精确     与传神。

重点难点

1.重点：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）积累文言词汇，理解词义、句义。

2.难点：体会用词的精确     与传神。

教学时间：一课时。

教学过程

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之

颔之酌油杓沥

2.熟读课文。

3.查字典，看解释试翻译课文。

二、导入

1.作家作品简介

《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔记小说。欧阳修（100－1072），北宋闻名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2.导语

这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明白"熟能生巧"的道理。

三、正课

1.朗读课文，留意读准字音和停顿。

2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：

以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本事自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。其次自然段：

尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很精彩吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说："你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的阅历知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。3.第一自然段介绍了什么？

争论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

4.提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

争论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。观察他射箭十箭中八九箭，

只是微微地对此点头。

5.提问：卖油翁对陈尧咨射箭本事是怎么评价的？

争论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手

熟罢了。

6.提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本事？

争论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的阅历知道这个道理。

7.提问：卖油翁究竟知道什么道理？

争论并归纳：熟能生巧的道理。

8.提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

争论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了污辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本事不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加欣赏，已使对方出乎意料；而且还进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是要"忿然"的。

（3）最终看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、作业

1.完成课后练习。

2.选用课时作业优化设计。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇5

教学目标

一、使同学熟悉“熟能生巧”的道理。

二、复述课文，体会用词的精确     与传神，

三、把握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。

四、背诵全文。

教学设想

这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明白“熟能生巧”的道理。

这篇文章故事性很强，同学较易理解。但面对初一的同学，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。

一、教学重点和教学难点：

文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较简单理解。其次段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的超群技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。

二、教学方法：诵读教学法。

1.在精确     理解重点词句的基础上，同学能顺畅地朗读，恰当地复述课文。

2，老师以简明的板书理清文章思路，同学依据板书内容的提示，能初步成诵，

3.精确     体会思想内容，基本成诵。

4.课后巩固，达到娴熟背诵。

教学内容和步骤

一、布置预习。(课前)

1.结合书下解释，给下列字词注音，并填空。

矜()：解释为＿＿。组词＿＿。

圃()：解释为＿＿。组词＿＿。

睨()：解释为＿＿。组词＿＿。

颔()：解释为＿＿。组词＿＿。

忿()：解释为＿＿。组词＿＿。

酌()：解释为＿＿。组词＿＿。

沥()：解释为＿＿。组词＿＿。

遣()：解释为＿＿。组词＿＿。

2.找出课文中的一个通假字。

二、导入新课。

问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语?

(“百发百中”，“百步穿杨”。)

解说：“射”是古人特别推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

三、检查预习，明确答案。(基本完成教学目标三)

四、诵读，理解，复述课文。

1.找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。

2.找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。

3.诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?(微颔)

4.诵读，划分其次段的三个层次。结合第一段，完成板书：

5.同学依据板书提示，力求精确     地复述课文。老师可依据同学的复述，了解同学的学习理解状况，并加以指导。

五、理解，诵读，初步成诵。

1.故事中的两个人物，哪个是主要人物?

(卖油翁。由于故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，是详写；陈尧咨的射技，以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，虚心镇静；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。)

2.这个故事揭示了什么道理?

(熟能生巧。用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。)

3.反复诵读，初步成诵。

六、品尝虚词：选出每组中解释相同的项。

七、简介。

欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，保藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，提倡写作平实朴实的古文，创立了平易流畅、委曲动听的文章风格，为北宋文学的进展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

八、布置作业：背诵全文。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇6

1.解释下列词语的意义。公亦以此自矜：矜，夸耀。有卖油翁释担而立：释，放下。睨之，久而不去：睨，斜着眼看；去，离开。但微颔之：但，范围副词，只；微，略微。汝亦知射乎：知，了解，懂得。尔安敢轻吾射：尔，你；安，疑问代词，怎么。我亦无他，惟手熟尔：他，别的。2.把握下列句子中的通假字。我亦无他，惟手熟尔：“尔”通“耳”，句末语气助词，表限制的语气，而已。3.把握句子中的词类活用。但微颔之：颔，名词用作动词，点点头。尔安敢轻吾射：轻，形容词活用作动词，轻视。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇7

26、卖油翁

陆良县小百户中学：周鸭柱

教学目标

1、把握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并把握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的特长，又如何看待他人的特长。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时

一、新课导入

1、课文导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下：

2、简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培育了很多闻名，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞动听曲折，具有潇洒的风格和深厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领会其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo

二、整体感知

1、老师范读文章，同学整体把握课文内容。

2、同学自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

3、同学自学新词，发觉疑难。

三、师生互动

1、老师依次出示《卖油翁》的提纲让同学复述故事：

1）尧咨善射2）尧咨自衿3）卖油翁微颔

4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和缘由

2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清晰。

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一状况）

以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）

以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）

笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）

3、老师引导同学思索：

（1）.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

（2）.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)

（附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也靠着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这状况。

康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本事不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的神秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“靠着我倒油的阅历就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，渐渐地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的神秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

四、课堂小结

1、讲一个完整的故事应留意交代清晰人物，大事的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明白熟能生巧的道理。

2、理解文言实词和虚词的含义肯定要联系整个句子，只有把握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

五、课后作业

1、熟读课文，翻译全文

2、思索课后习题

其次课时

一、复习导入

1、同学齐读课文。

2、依据上节课的板书，指名同学复述课文。

3、分小组讲《卖油翁》的故事。

二、师生互动

1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？

陈尧咨――自矜――忿然――笑遣

熟能生巧

卖油翁――微颔――笑答――酌油

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。

2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应当如何看待自己和别人的特长？这个故事对我们学好文化学问有什么启示？

明确：前问同学争论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。

3、品尝文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，未发表一点谈论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是由于：

(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采纳白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清楚，动作、神态：手艺和谈论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，听从于突出中心的要求。(这是由于有敏锐的观看力，对生活中现象烂熟于心。)

(2)对比鲜亮。课文始终把两个人对比着写。

陈尧咨卖油翁

技艺：善射(十中八九)善酌(绝技)

见地：自矜大巧若拙

态度：浮躁从容、镇静

(3)语言精炼。

高超的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观看所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

思索：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？

1）公亦以此自矜

2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去

3）见其发矢十中八九，但微颔之

4）康肃笑而遣之

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬得意、喜爱自我炫耀之意。

“睨”展现卖油翁满不在乎的情态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微欣赏，并不怎样。

“笑”说明陈尧咨翻然悔悟

三、链接生活

说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成果的。

四、课后作业

1、背诵课文2、完成练习

①区分下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

以此自矜但手熟尔

么我酌油知之尔安敢轻吾射

汝亦知射乎

尔安敢轻吾射

②解释下面加点的词的意义

善射自矜尝释担发矢无他

③一词多义：

以此自矜释担而立

以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿

以钱覆其口笑而遣之

但微颔之

以我酌油知之

之睨之

笑而遣之

酌油沥之

④这篇短文说明白什么道理？有以下四种看法。记得比较全面的一项是（）。

A、这篇短文有力地阐明白勤学苦练、熟能生巧的道理。

B、这篇短文说明不应恃技傲慢这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的冲突。这篇不在勉勤，是在戒骄。

C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神奇，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。

D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威严受挫的事，表现了对这位不务正业而又骄横的权贵的讽刺。

板书

卖油翁

陈尧咨：自矜卖油翁：睨熟

问微颔能

忿然但手熟尔生

笑而遣之惟手熟尔巧

（傲慢自大不行一世（不卑不亢胸有成竹

自鸣得意踌躇满志）从容不迫心平气和）

启示

(要有新意)

教学反思：

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇8

[教学目标及重点]

编排课本剧，体会的写作意图，使同学熟悉“熟能生巧”的道理。

[教学课型及课时]

1.教读课

2.一课时

[媒体设计]

多媒体投影仪

[教学步骤]

一、导入新课

哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语?(“百发百中”，“百步穿杨”。)“射”是古人特别推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及）

二、教学新课

（一）、明确教学目标及重点（略）

（二）、整体感知

老师范读一遍课文，然后让同学。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求同学当场发问，老师当堂解决。

老师重点点拨的字词①矜：傲慢。②尝：曾经。③圃：场地。

④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。⑤睨：斜着眼看。

⑥发：最早的意义是把箭射出去。

⑦颔：留意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用其次义。

⑧“但(惟)……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

⑨酌：原来的意义是斟酒，这里扩大为倒(油)。

（三）师生共同研习课文

（以同学自主探究争论为主，老师只点拨要点即可）

1.让同学复述故事。

（复述时不许看书，避开同学搞机械的翻译。老师可以提示同学作制造性的复述。复述完毕，老师可作适当的评点。）

2.思索争论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗?

明确：不行。事端是卖油翁引起的，他假如不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平静了陈尧咨的生气心情。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，是详写；陈尧咨的射技，以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，虚心镇静；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必需紧紧把握这一点：卖油翁在大事进展的全过程中起了主导作用。

3.编排课本剧。老师适当进行指导。

4.这个故事揭示了什么道理?

明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。

『布置作业』

请大家绽开联想和想象，把本文改写成一则戏剧。课下在日记本上写一下，下节课集中展现。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇9

一、基础学问。

1.填空。

《卖油翁》是_______，北宋闻名______家。唐宋_______之一。

2.给下列汉字注音。

自矜（）家圃（）睨（）

忿然（）酌油（）颔（）

3.解释下列加点的词的意义。

（1）有卖油翁释担而立（）

（2）但微颔之（）

（3）无他，但手熟尔（）

（4）尔安敢轻吾射（）

4.用一个成语概括本文所说明的道理。

二、阅读文段，回答问题。

康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1.哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？

2.哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？

3.哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？

4.为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？

参考答案

一、1.欧阳修，散文，八大家；2.j9n、p(、n@、f8n、zhu$、h4n；3.（1）放；（2）只、不过；点头；（3）罢了；（4）怎么；4.“熟能生巧”。

二、1.“尔安敢轻吾射”；2.“手熟”；3.“以我酌油知之”；4.为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的超群，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较具体的描写。突出了各自的性格，文章中心也非常突出。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇10

一、教学目标：1、熟悉“熟能生巧”的道理。2、体会用词的精确     和传神。]3、把握实词：矜?nbsp;释徐以但等。二、教学过程（一）导入俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必需经过反复多练以达到娴熟的程度。今日我们要学习的课文也跟娴熟有关。（板书课题）（二）检查预习，熟识课文。1、结合解释，了解状况。2、同学沟通预习中解决的字词读音：矜圃睨矢颔忿酌3、指名同学试读后全班齐读。要求：读准字音，留意句读。（三）疏通文章，了解课文内容。1、同学提出预习中存在的疑难问题，争论沟通，老师点拨。2、同学逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。（四）细读课文，体会用词的精确     性。1、默读课文，思索：陈尧咨的心理经受了一个怎样变化的过程？哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？2、争论沟通明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。板书：自矜↓不满而质问↓忿然↓笑而遣之3、卖油翁的过人之处又有哪些？明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其超群的酌油本事。4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么？5、分角色朗读，留意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。6、概括课文内容，揭示文章主旨。（五）总结课文1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油状况却记叙得较具体？明确：由于故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁状况的记叙较具体，这样使叙事清晰，同时又重点突出。2、在今日的生活中，我们应当怎样看待熟能生巧？（六）作业1、背诵课文2、积累整理文言实词3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇11

阅读理解题只要把握正确的方法，并不像有些同学想象的那么难，觉得困难的同学主要是没有把握正确的方法。以下是我整理的《卖油翁》阅读训练试题及其部分参考答案，旨在让同学们更好的把握阅读的技巧，盼望对你们有所启发和收获!

卖油翁

[甲]陈康肃公尧(yo)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(n)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hn)之。

康肃问曰："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?'翁曰："无他，但手熟尔。'康肃忿(fn)然曰："尔安敢轻吾射!'翁曰："以吾酌油知之。'乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(sho)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："吾亦无他,唯手熟尔。'康肃笑而遣之。

[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

解释：①没人：能潜水的人。

9、解释下面句中的加点词。(4分)

⑴公亦以此自矜矜：___________⑵康肃笑而遣之遣___________

⑶夫没者岂苟然哉苟___________⑷见舟而畏之畏___________

10、翻译下面句子。(4分)

⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：____________________________________________

⑵日与水居，则十五而得其道。

译文：____________________________________________

11、[甲]文中体现陈尧咨高傲的语句是______________________，表明卖油翁观点的语句是______________________。[乙]文中北人"以其言试之河，未有不溺者'的缘由是______________________。(都用原文语句回答，6分)

12、[甲][乙]两文都告知人们什么道理?(3分)

__________________________________________________________________

卖油翁阅读答案

9、解释下面句中的加点词。(4分，每处一分)

(1)夸耀(2)打发(3)任凭、随便(4)畏惧、可怕

10、翻译下面句子。(4分，每小题2分，译出大意，语句通顺即可)

(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

(2)(南方人)每天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

11、(6分，每空2分)

甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(尔安敢轻吾射?)

无他，但手熟尔。(我亦无他，惟手熟尔。)

乙文：生不识水。(不学而务求其道)

12、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练。

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇12

卖油翁

一、全文翻译

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

陈康肃擅长射箭，当时世上没人比得上，他也凭借射箭的技术自夸。

尝射于家圃。有卖油翁释担而立睨之，

曾经在自家的院子里射箭。有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，

久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

康肃问道：“你也懂得射箭吗？莫非我射箭的技艺不精湛吗？”

翁曰：“无他，但手熟尔。”

老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法娴熟罢了。”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

陈尧咨生气地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本事）！”

翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，

老翁说：“凭我倒油（的阅历）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，

以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，

用一枚铜钱盖住葫芦的口，渐渐地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，

自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，

油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。因此老翁说：“我也没有什么其它奥妙，

惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

只不过是手法娴熟罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

二、文学常识

欧阳修，字永叔，北宋闻名文学家，唐宋八大家之一。《卖油翁》选自《归田录》是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

三、给下列字注音

自矜（jīn）家圃（pǔ）发矢（shǐ）微颔（hàn）忿然（fèn）酌（zhuó）

沥之（lì）睨之（nì）尧（）咨（）杓（sháo）

四、解释下列划线字

（1）善射：_擅长_（2）自矜：夸耀(3)尝射于家圃:_曾经

(4)释担而立：放（5）家圃：_家中射箭的场地_（6）睨之:斜着眼睛看

(7)汝亦知射乎：懂得(8)惟手熟尔：_只是（9）忿然：生气愤地

（10）尔安敢轻吾射：怎么（11）遣：_打发___

以：公亦以此自矜：凭借以我酌油知之_凭

徐以杓酌油沥之用以钱覆其口用

之：睨之，久而不去代词，指康肃但微颔之：对康肃射箭十中八九这件事_____

以我酌油知之：指射箭也是凭手熟这个道理康肃笑而遣之：代词，指卖油翁

徐以杓酌油沥之：代词，指葫芦

射：尝射于家圃：射箭汝亦知射乎：射箭吾射不亦精乎：射箭的技巧

五、原文填空

(1)在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之

(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之

(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__颔之_。

(4)文中哪三句表现了陈尧咨的傲慢自满、高傲无理？___“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“尔安敢轻吾射？”。

（5）文中说明陈尧咨善射的情形的句子(1）当世无双（2）十中八九

（6）卖油翁对陈尧咨善射的本事是怎么评价的？无他，但手熟尔凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的阅历作出这样的评价的（以我酌油知之）

（7）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发失十中九八，但唯颔之。

六、文章理解

1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

2、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

卖油翁。由于故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达不出这种含义。

4、结合文中语句简要分析陈尧咨的性格特点。

______傲慢自满但是知错能改_______________________________________________

5、卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？

用自己的实力来说明问题。

6、卖油翁究竟知道什么道理？这对我们有什么启示？

他知道“熟能生巧”的道理。启示：本事不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充足，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，肯定会娴熟把握它的神秘，应用自如的。

7、本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？

熟能生巧，精益求精。

8、找出三个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语。

（1）百步穿杨（2）百发百中（3）百无一失

七班级语文上册《卖油翁》教学设计篇13

26、卖油翁

陆良县小百户中学：周鸭柱

教学目标

1、把握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。

2、理解并把握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的特长，又如何看待他人的特长。

教学重点、难点

重点实词、常用虚词的意义和用法。

第一课时

一、新课导入

1、课文导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来赞扬各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下：

2、简介

欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培育了很多闻名，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞动听曲折，具有潇洒的风格和深厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领会其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

3、检查预习

咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

颔hàn忿fèn酌zhuó沥lì杓sháo

二、整体感知

1、老师范读文章，同学整体把握课文内容。

2、同学自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。

3、同学自学新词，发觉疑难。

三、师生互动

1、老师依次出示《卖油翁》的提纲让同学复述故事：

1）尧咨善射2）尧咨自衿3）卖油翁微颔

4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之

复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和缘由

2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油

2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清晰。

例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）

射：尝射于家圃（射，动词，射箭）

尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）

之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）

但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九