中班美术和纸做游戏教案反思

中班美术和纸做游戏教案反思1、中班美术和纸做游戏教案反思活动目标：1、欣赏法国画家<伊卡尔斯》，尝试使用各种质地的纸张做剪纸贴画。2、在制作过程中有意识的进行色彩及形状的搭配。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、感受作品的美感。活动准备：1、各色卡纸、剪刀、胶水、等2、教学挂图活动过程：1、出示挂图，引导欣赏作品，调动幼儿欣赏兴趣。教：你和纸玩过游戏吗?玩过什么游戏?教：有一位画家也和纸玩起了游戏，看看她是怎么玩的2、出示作品《伊卡尔斯》，引导幼儿从内容呵形式两个方面进行欣赏。教：画上可能是什么?还像什么?这个人可能是谁?你为什么这么觉得?他这有可能在干什么?我们学学他的动作他做这件事的时候心情会怎么样?又会说些什么?这个人的周围还有什么?像什么?引导幼儿欣赏作品中的形式美教：画家是用什么方法表现这个人的?教：这个人是什么颜色的?后面是什么颜色的背景?周围的闪光是什么颜色的?教：在这样蓝色的背景上有个颜色深深的人，周围还有很亮的光，这些颜色搭配在意张画面上感觉怎样?画家表现这样个人和周围的世界对比起来有什么不痛?小结：一张画上有深有浅，物体有大有小，这样搭配起来很好看。3、鼓励幼儿大胆运用各色卡纸剪贴画。4、展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏和交流。活动反思：幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。2、中班美术活动水墨游戏教案反思活动目标：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”2、教师小结。二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化?2、幼儿尝试、探究。3、交流，小结。三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。2、幼儿作画。3、展示作品，同伴间互相交流。活动反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。3、中班美术活动和纸做游戏教案反思活动目标：1、欣赏法国画家<伊卡尔斯》，尝试使用各种质地的纸张做剪纸贴画。2、在制作过程中有意识的进行色彩及形状的搭配。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、感受作品的美感。活动准备：1、各色卡纸、剪刀、胶水、等2、教学挂图活动过程：1、出示挂图，引导欣赏作品，调动幼儿欣赏兴趣。教：你和纸玩过游戏吗?玩过什么游戏?教：有一位画家也和纸玩起了游戏，看看她是怎么玩的2、出示作品《伊卡尔斯》，引导幼儿从内容呵形式两个方面进行欣赏。教：画上可能是什么?还像什么?这个人可能是谁?你为什么这么觉得?他这有可能在干什么?我们学学他的动作他做这件事的时候心情会怎么样?又会说些什么?这个人的周围还有什么?像什么?引导幼儿欣赏作品中的形式美教：画家是用什么方法表现这个人的?教：这个人是什么颜色的?后面是什么颜色的背景?周围的闪光是什么颜色的?教：在这样蓝色的背景上有个颜色深深的人，周围还有很亮的光，这些颜色搭配在意张画面上感觉怎样?画家表现这样个人和周围的世界对比起来有什么不痛?小结：一张画上有深有浅，物体有大有小，这样搭配起来很好看。3、鼓励幼儿大胆运用各色卡纸剪贴画。4、展示幼儿作品，引导幼儿进行欣赏和交流。活动反思：幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。4、中班美术活动教案：自己做冰糖葫芦教案(附教学反思)活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。2、学习间隔重复串连的方法。3、训练手指的精细动作。4、体会创造的乐趣。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT活动过程：一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?2、幼：……3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。边团。各色的球都要团几个。一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。活动反思：在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学习——强调自主探索发现，从重视教的方法——重视学的过程，在积极、活动的氛围中探索到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体会到只有创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，才能使儿童得到更好的发展。5、中班美术活动做做玩玩—会说话的小青蛙教案反思设计思路：1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。4会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5活动准备：活动过程：一、导入活动1谁呢?我们大家拍手欢迎。(引起幼儿关注的兴趣。)2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会话 )滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思考和讨论1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。3的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。四、体验成功1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。五、延伸活动1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。6、中班美术水墨游戏教案反思活动目标：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);3、一次性水杯若干。活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”2、教师小结。二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化?2、幼儿尝试、探究。3、交流，小结。三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么看出来的?四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。2、幼儿作画。3、展示作品，同伴间互相交流。教案反思：通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。7、中班美术大家一起做游戏教案反思活动目标：活动准备：1、幼儿在一起活动、游戏的照片(有前后遮挡)(见课件)2、幼儿园的活动场地图片以及大型玩具简笔画范例。3、人物结构活动教具、记号笔、炫彩棒活动过程：一、通过谈话引出活动内容。小朋友你们喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗?你们在一起都玩什么游戏呢?和你朋友在一起玩游戏的时候是什么感觉?小朋友都喜欢和自己的好朋友玩幼儿，幼儿和小朋友在一起玩游戏是一件很快乐的事情。今天老师带来了一幅图片，我们一起来看看。二、出图片。1、小朋友你们看，你们看到了什么?图中的小朋友在做什么?2、老师画了很多的小朋友，他们在一起做游戏。你们看，他们玩得多开心呀!3、小朋友你们想不想也和老师一起来画自己和好朋友做游戏的情境呢?你会画和好朋友做什么游戏的情境呢?4、我们在玩游戏的时候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁边。5、请小朋友注意花好多朋友可以先画前再画后，先画中间再画旁边。好朋友在那里做游戏，添画一些大家熟悉的场景、道具。画上有主色调的背景色。儿歌：好多朋友在一起，奔来跑去做游戏。你欠我后有遮挡，又叫又闹多欢喜。三、幼儿作画。发放材料，交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。四、集中讲评1、组织幼儿收拾绘画材料，引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。2、引导幼儿讲述画面内容。同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。请您关注：*画作中需有三个以上的小朋友*有躲