中班科学树木是我们的好朋友教案反思

中班科学树木是我们的好朋友教案反思1、中班科学树木是我们的好朋友教案反思活动目标：1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2、培养幼儿的环保意识和能力。3、了解树木和人类的关系。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。教学时间：2教时活动准备：沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。第一教时活动过程：(一)导入部分 观看纪录图片，引出课题。师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情?"，提问：你刚刚看到了什么?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，出示图片。如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。(三)结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然什么惩罚。请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。你打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动结束：课后小记：第二教时活动准备：幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。(如：图片、录象、照片、实物等)活动过程：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：1生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为"大树可以砍"，而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道(如：爸爸妈妈这里、网你们把找到的资料展示在两块板上。2、幼儿展示自己找到的资料。3、个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。"(老师对幼儿的理由均表示同意)"还有谁想说说自己的观点和理由?"二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。1、师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她"2、请幼儿相互交流，分别找对方的幼儿说理由。如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照树不可以砍，(出示图片)让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)师A："刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。"师B："有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么?"师C：(问整体)你们是否同意"苹果队"的意见--树可以砍。"菠萝队"，你们呢?三、提出质疑，进一步探索1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)2、讨论解决的办法3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做"绿色娃娃"把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。课后小记：教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个"树能不能砍"的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。2、中班科学活动我们的好朋友“树木”教案反思活动目标：初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。培养幼儿的环保意识和能力。了解树木和人类的关系。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。活动过程：(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?”提问：你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分：介绍树木与人类的关系小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的?教育幼儿爱护树木，保护环境。打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动反思：312的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。3、中班科学活动谁是水的好朋友教案反思设计思想：在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。“谁是水的好朋友”这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比较、发现、认识生活中常见的“溶解”现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的发展。活动目标：1溶于水的现象。2、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。3、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、糖、盐、油、泥沙、味精等物品若干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。2、透明量杯若干，搅拌棒、小勺子、纯净水、饮料等。3、提供红、蓝桌各一张。4、饮料、凉开水、纯净水、草莓晶若干;5、录像“纯净水制作过程”。活动过程：(一)出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。(二)引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。1、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。2、提问：你找到了谁是水的好朋友?3、讨论：还有谁可以做水的好朋友?(三)扩大尝试范围，并进行分类。1、介绍能溶入物品的名称。刚才，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁?(分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。)2、幼儿再次操作尝试分类。将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。(四)了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。│纯││凉││饮│出示│净││开││││水││水││料│└─┘└─┘└─┘1、请幼儿品尝、比较。2、讨论：这三种物品有什么异同点?3、看录像“纯净水制作过程”4、讨论：饮料是怎么来的?小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。(五)自制饮料(草莓汁)活动延伸：1、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。2、与父母一起自制饮料。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。4、中班科学教案：树木是我们的好朋友幼儿园优质课中班科学教案：树木是我们的好朋友活动目标：1、幼儿在听听、想想、议议、做做的过程中，感受树木与动物、人类的密切关系。2、能较清晰地表达自己的想法，初步建立关心、爱护树木和环境的意识。活动准备：1、观察画面：茂盛的森林、被砍伐的树。2、各种树的功用的照片、小纸片、记号笔。活动过程：1、情境导入：(1)观察画面一：这是一片怎样的树林，谁生活在这里?(2)听散文：《树林和动物》，说说散文的内容。猴、小鸟以及其他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。这是什么原因呢?2、讨论树木与动物及人类生存的相互关系。(1)观察图二：树木都被人们砍掉了，动物们离开森林。(2)讨论：人们为什么要砍掉树木呢?(3)为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?3、了解树木与人类生活的关系。(1)小组讨论：树木可以帮助我们些什么?并用简单的图画表示。(2)小组用自己的图交流介绍。(3)教师出示各种树的功能的照片给幼儿观赏，发现哪些是我们已经知道的，哪些是我们现在发现的。4、伸：思考怎样保护树木让小动物重新回到森林，设计《树木是我们的好朋友》宣传画。5、中班科学树木是我们的好朋友教案反思活动目标：1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2、培养幼儿的环保意识和能力。3、了解树木和人类的关系。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。教学时间：2教时活动准备：沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。第一教时活动过程：(一)导入部分 观看纪录图片，引出课题。师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情?"，提问：你刚刚看到了什么?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，出示图片。如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。(三)结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然什么惩罚。请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。你打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动结束：课后小记：第二教时活动准备：幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。(如：图片、录象、照片、实物等)活动过程：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：1生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为"大树可以砍"，而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道(如：爸爸妈妈这里、网你们把找到的资料展示在两块板上。2、幼儿展示自己找到的资料。3、个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。"(老师对幼儿的理由均表示同意)"还有谁想说说自己的观点和理由?"二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。1、师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她"2、请幼儿相互交流，分别找对方的幼儿说理由。如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照树不可以砍，(出示图片)让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)师A："刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。"师B："有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么?"师C：(问整体)你们是否同意"苹果队"的意见--树可以砍。"菠萝队"，你们呢?三、提出质疑，进一步探索1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)2、讨论解决的办法3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做"绿色娃娃"把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。课后小记：教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨