中班科学塑料制品教案反思

中班科学塑料制品教案反思1、中班科学塑料制品教案反思设计意图：随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。活动目标：1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。活动难点：活动准备：1、幼儿自带塑料制品一两件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。活动过程：1、认识塑料制品，了解其用途师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么?幼1：杯子。师：它是用什么做的?2：师：把话说完整。1：2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。幼4：师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。(评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀?幼1：积木，是用塑料做的。2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：4：汽球是用塑料做的。幼5：透明胶也是用塑料做的。塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面)。2、探索了解塑料制品的特性师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。幼3：塑料的瓶子也很坚硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。(评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验)。3、操作，进一步探索其它特性提出操作要求，让幼儿参加每组的活动儿进一步探索。不同的地方。一下。(评析：在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣)。4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境1：不容易腐烂。幼2：烧了有易味。幼3：污染环境。幼4：有的塑料有毒。1：不把塑料放在嘴里。幼2：不乱扔塑料制品。圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美好。前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培养了幼儿初步的环保意识)。活动延伸：料制品的认识。活动反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。2、中班科学活动教案：丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)设计意图：随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。活动目标：1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。活动难点：活动准备：1、幼儿自带塑料制品一两件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。活动过程：1、认识塑料制品，了解其用途师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么?幼1：杯子。师：它是用什么做的?2：师：把话说完整。1：2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。幼4：师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。(评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀?幼1：积木，是用塑料做的。2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：4：汽球是用塑料做的。幼5：透明胶也是用塑料做的。塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面)。2、探索了解塑料制品的特性师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉?幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。幼3：塑料的瓶子也很坚硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。(评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验)。3、操作，进一步探索其它特性提出操作要求，让幼儿参加每组的活动儿进一步探索。不同的地方。一下。(评析：在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣)。4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境1：不容易腐烂。2：烧了有易味。幼3：污染环境。幼4：有的塑料有毒。1：不把塑料放在嘴里。幼2：不乱扔塑料制品。圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美好。前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培养了幼儿初步的环保意识)。活动延伸：料制品的认识。活动反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。3、中班科学蛋和蛋制品教案反思活动简析：蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人参与。在动手打蛋的环节中，又锻炼了幼儿的动手能力。通过比较各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。教师又当场制作炒蛋，引起幼儿极大的兴趣。最后一环节，让幼儿在布置好的餐桌和柔和的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动目的：1、在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。2、通过活动知道蛋是有营养的，对自己身体有好处。3、在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1、教师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。活动过程：1、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。”请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。(3)(4)请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉?(蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑)(5)和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗?(6)教师小结：“小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们的壳都是很光滑的。”2、认识蛋白和蛋清。师：“这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?你们打开来看看就知道了。”(2)你们看到了什么?小结：“不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。”3、粗浅介绍蛋的营养价值。师：“小朋友每天都吃蛋吗?为什么要吃蛋呢?”小结：“我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有许多细菌，吃了我们的肚子会痛。”4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。(1)你吃过哪些蛋做的东西?看蛋制品课件(3)5、自助餐。活动延伸：1、练习做蛋壳贴画2活动反思：激发幼儿的兴趣，让幼儿感受很自然，趣味性的使幼儿更加喜爱，幼儿通过触觉、视觉感官，感知蛋的大小、形状、颜色等，蛋的材料具有生活化，教师投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼儿操作的过程中，引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋，教师用信件方式启发性的提问，幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验，教师总结了幼儿的表述，提升了经验。4、中班科学塑料制品教案反思活动目标：1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。教学时间：2教时第一教时活动准备：塑料制品及其他物品若干;操作用的三组材料(桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等)。活动过程：一、认识塑料制品，了解其用途。1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用?2、请幼儿观察后回答。3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。二、探索了解塑料制品的特性。1、玩塑料制品，初步探索其特性。提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么?小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破。2、操作，进一步探索其他特性。提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密?教师逐步引导幼儿发现不同的秘密。第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同。第二组：燃烧小实验。(3)幼儿探索后回答。三、游戏"看谁找得对"1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。2、幼儿游戏。3、幼儿一起检验。四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境。1、提问：塑料制品也有不好的地方，你们知道吗?2、小结。活动延伸：寻找处理废旧塑料制品的方法。第二教时