中班科学教案蜻蜓停一停

中班科学教案蜻蜓，停一停1、中班科学教案蜻蜓，停一停幼儿园中班科学教案：蜻蜓，停一停活动目标1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。3、创编儿歌。活动准备1、"儿歌"：《红蜻蜓》。2、图画纸、画笔人手一份。活动过程一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?2、红蜻蜓飞累了，停在哪里?3、引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?二、学念儿歌《红蜻蜓》。1、想象创作一。(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?(2)请幼儿把自己的想象画成一副画。(3)请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。(4)帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。(5)组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。(6)鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。2、中班科学教案：吃不完，怎么办？幼儿园中班科学教案：吃不完，怎么办?(掌握封口方法做标记)活动目标：1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。3、感知科技的进步，体验成功的快乐。活动准备：1、人手一只已开封的食品包装袋(如：暑片的包装袋)保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。活动过程：1、师幼谈话导入。出示已开袋的食品，提问：(1)食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢?(2)为什么吃上去不香了?2、幼儿讨论交流。3、幼儿实践交流。师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。4、实验比较记录。便，封口封得最牢?我们来做个实验。(3)进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。(4)师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。3、中班科学蜻蜓停一停教案反思活动目标：用动作表现蜻蜓的飞行姿态。初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。创编儿歌。能积极参加游戏活动，并学会自我保护。知道在发生危险时如何自救。活动准备："儿歌"：《红蜻蜓》。活动过程：引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：--图上有谁，红蜻蜓在干什么?--红蜻蜓飞累了，停在哪里?--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?学念儿歌《红蜻蜓》。想象创作一。--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?--请幼儿把自己的想象画成一副画。--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物?它会在哪里做什么?。--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。教学反思要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。教学内容：源于生活，缘于兴趣。选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。4、中班科学活动亲一亲，玩一玩教案反思活动目标：1、从玩气球的游戏中体验快乐。2、感知空气能流动的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。活动准备：气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程：一、让幼儿有一个快乐的开始。师：“孩子们，你的手里拿的什么?”师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”气球，师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。师：“怎样保护空气不受污染。”师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢?”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。(1)气球小老鼠教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。(2)吹气球游戏：“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!活动反思：此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。5、中班科学教案：蜻蜓，停一停幼儿园中班科学教案：蜻蜓，停一停活动目标1、用动作表现蜻蜓的飞行姿态。2、初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。3、创编儿歌。活动准备1、"儿歌"：《红蜻蜓》。2、图画纸、画笔人手一份。活动过程一、引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：1、图上有谁，红蜻蜓在干什么?2、红蜻蜓飞累了，停在哪里?3、引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行?二、学念儿歌《红蜻蜓》。1、想象创作一。(1)引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里?(2)