中班科学活动优质课教案《小燕子回来了》

1、中班科学活动优质课教案《小燕子回来了》1、中班科学活动优质课教案《小燕子回来了》活动目标1.初步了解燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。2.能用简单的语言说出观察到的燕子的样子和特点。3.知道燕子是人类的朋友，我们要和燕子和睦相处。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.了解燕子的相关资料。2.燕子头饰、相关课件及《小燕子》音乐。活动过程1.通过谜语引入，引导幼儿了解幼儿的外形特征(1)谜语：身穿黑礼服，露出白肚皮，尾巴像剪刀，捉虫保庄稼。—燕子(2)逐步出示燕子的图片，提问：这是燕子的什么部位?按照燕子头、身体、尾巴的顺序来观察。2.观看课件，了解燕子的迁徙(1)提问：你见过燕子吗?在哪里见过燕子?燕子什么季节飞到我们这里来?秋天天气变冷，小燕子会怎么办?(2)观看燕子迁徙课件，提问：小燕子冬天会飞到哪里?为什么要飞到南方呢?什么时候又会飞回来呢?(3)小结：每年秋天天气变冷，燕子就要飞到温暖的南方过冬，等到第二年的春天再飞回来。3.讲述故事，了解燕子的生活习性(1)讲述故事第一部分，了解燕子筑窝的过程。A、提问：它会在老爷爷家哪个地方做窝呢?又会怎样来做窝呢?B、观看燕子筑窝课件，提问：小燕子住在哪里?是用什么材料做的窝呢?(2)讲述故事第二部分，了解燕子吃什么食物。A、提问：我们帮老爷爷想一个办法吧。看看小燕子是怎样帮助老爷爷的。B、播放燕子吃虫子的课件，提问：小燕子喜欢吃什么虫子?是一只什么鸟?我们该怎样来保护小燕子呢?C、小结：燕子是吃害虫、保护庄稼的益鸟，我们大家要保护燕子。(3)讲述故事第三部分，了解燕子的生长过程A、提问：你知道小燕子是从哪里生出来的吗?B、播放燕子生长的图片，了解燕子的生长过程。(4)讲述故事第四部分，感受老爷爷和燕子之间的感情。提问：为什么老爷爷舍不得燕子走?燕子为什么每年都要住到老爷爷家?4.游戏《我是小燕子》(1)教师扮演燕子妈妈：你们看，我变成谁啦?你们愿意当我的宝宝吗?可是我的小燕子现在还在蛋壳里呢，你们用什么动作来表现呢?(2)播放图片，随音乐飞到的各种房子那，提问：你们想在哪个房子的屋檐下做窝呢?为什么?(3)带小燕子筑窝：我们飞到小河边去找点泥巴和草来筑窝吧。(4)出示有许多燕子窝的房子图片：住在窝里真舒服呀!(5)出示图片：刚才小白兔来告诉我，前面的玉米地有许多的害虫，请我们去帮忙消灭它们。(6)播放秋天的图片：秋天到了，天气越来越冷，我们应该怎么办?做好准备，跟着燕妈妈一起飞到温暖的南方吧。燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕子窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。一天，老爷爷的麦田里长了许多的害虫，快要把麦子吃光了，可把老爷爷急坏了，这可怎么办呀?小燕子看到了，就把麦田里的害虫都吃光了，老爷爷高兴地笑了。过了几天，传来了一个好消息，燕子妈妈要生小宝宝了。有了这么多的小燕子，老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。秋天到了，天气越来越冷，燕子要飞到南方去了。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，以后每年春天我都回来住。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。2、幼儿园科学活动《小燕子回来了》中班优质教案教材分析：每年春天,燕子从南方飞回北方,飞来飞去忙着筑窝、捉虫,乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法,引导幼儿认识小燕子的外形特征,在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时,将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上,把幼儿的探索兴趣引向深人,激发幼儿爱护小燕子的情感。活动目标：1.初步了解小燕子的外形特征及生活习性,知道燕子是益鸟。2.能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。3.知道燕子是人类的朋友,要和燕子和睦相处。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝,观察燕子的活动。2.“幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程·语言》CD,课件14活动建议：1.组织谈话活动,播放课件,引发幼儿对小燕子的兴趣,引导幼儿初步感知燕子的基本特征。(1)组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。提问:你认识小燕子吗?你见过的小燕子是什么样子的?小燕子喜欢住在哪里?它喜欢吃什么?引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。(2)播放课件,引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问:小燕子在干什么?它长什么样子?引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态,学一学小燕子飞翔的动作,说一说小燕子的大概特征。2.请幼儿观察图片听故事,了解小燕子的外形特征和生活习性。(1)请幼儿阅读《春天你好》第14页,按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结:小燕子的头上有眼睛和嘴巴,身体上有一对翅膀,身体的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。(2)播放课件,请幼儿观察小燕子捉虫的片段。提问:小燕子在吃什么?我们应该怎样保护它?小结:小燕子帮农民伯伯消灭害虫,是保护庄稼的益鸟。(3)播放故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问:小燕子住在哪里?它为什么要南飞?春天小燕子回来了吗?小结:燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋,孵出小燕子,每天捉害虫喂它们。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞去温暖的南方过冬,等到第二年春天再飞回来。(4)组织幼儿交流、讨论,启发幼儿和小燕子和睦相处。请幼儿互相讨论:老爷爷是怎样对待小燕子的?为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下?如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢,你会怎么做?引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙,树立保护小燕子的意识。3.组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”,进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。教师与幼儿共同扮演小燕子,随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。附燕子和老爷爷在很远很远的北方,有一个小山村,村子里住着一个老爷爷。老爷爷没有儿子,也没有女儿,一个人很孤单。有一年春天,老爷爷家来了一个客人。它披着黑色的外衣,有白白的肚皮,尾巴就像一把张开的剪刀。原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈,飞得又高又轻,看到老爷爷笑哈哈的,很温和,便决定杷家安在这里。燕子衔来麦秆和草茎,和上泥土,在老爷爷家屋檐下筑了一个窝,从此住了下来。老爷爷呢,天天将院子打扫得干干净净,不让老猫和大黑狗乱叫,还在院子里放了一个干净的盘子,每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了,燕子和老爷爷就像一家人一样亲,老爷爷再也不孤单了。秋天到了,天气越来越冷,燕子要把家搬到南方去了。燕子舍不得老爷爷,老爷爷更舍不得燕子。燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈,好像在说:“老爷爷别难过,明年春天我一定回来”燕子飞走了,老爷爷天天盼着春天早点儿来第二年春天,燕子果然回来了,还带来几个同伴,老爷爷的院子更热闹了。老爷爷真高兴啊,每天都很快乐。没多久,燕子孵出了小宝宝,邻居家的大人、小孩知道了,都来看小燕子。小燕子“叽叽喳喳”地唱着歌,老爷爷的院子充满欢声笑语。3、大班教案《小燕子》活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美好情感。4、能大胆表现儿歌的内容、情感。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。小百科;燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。4、小班音乐小燕子教案反思活动目标感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。通过肢体律动，感应固定拍。活动准备知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程1、猜谜，导入教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?2、教师出示小燕子的图片小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。4、幼儿完整地进行歌曲表演。(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。5、结束部分小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。仔细观察图片。5、中班教案《小燕子》活动目标：1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。2、了解燕子的外形特征及生活习性。3、感知燕子迁徙与季节的关系。4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、《小燕子》歌曲磁带;2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)活动过程：一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。)2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。3、讨论：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。(1)“你喜欢故事里的老爷爷吗?为什么?”(2)“你喜欢故事里的小燕子吗?为什么?”(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”(通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。)三、启发幼儿要和小动物和睦相处。1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢?2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。)四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。评析：本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。故事：燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，好像在说：“老爷爷，别难过，明年春天我一定回来。”燕子飞走了，老爷爷天天盼着春天早点来到。第二年春天，燕子果然回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更热闹了，老爷爷真高兴啊，每天都很快乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充满了欢声笑语。6、幼儿园音乐区角活动小燕子教案反思活动目标：能够随音乐创造性的进行表演活动材料：《小燕子》歌曲磁带;下燕子的头饰;幼儿用书第2册第38-39页。页活动过程：1.阅读幼儿用书第二册第38-39页，引导幼儿与同伴讲述小燕子的知识。鼓励幼儿与同伴一起随音乐演唱并表演歌曲。活动评析：幼儿能认真阅读课本，培养良好的阅读习惯，认识关于小燕子的知识。教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。7、幼儿园音乐教案：小燕子拿剪刀幼儿园大班音乐教案：小燕子拿剪刀活动目标1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程一、直接导入春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听!二、欣赏活动1、第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律。呀!谁来了啊?(小燕子)原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?小燕子为什么从南方飞回来了啊?2、第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……)(1)小燕子的心情到底怎么样?你是怎么知道的?(2)小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)3、第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。(1)你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。教师一遍做手势，一遍用语言引导：(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊?4、第四遍欣赏：小燕子的礼物(1)小燕子飞回来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物?(2)出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩;剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙;剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫;剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、活动结束8、小班游戏教案：快乐的小燕子幼儿园小班游戏教案：快乐的小燕子功能：1、发展直线跑的能力;2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;4、培养友谊感;5、发展行为目的性和注意能力。玩法：画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。规则：1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。指导建议：1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。9、大班教案《小燕子》含反思活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美好情感。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。10、中班歌唱活动小燕子教案反思一.活动背景：《小燕子》由王路、王云阶作词，王云阶作曲，作于1957年，是电影《护士日记》中的一首插曲。歌曲抒发了剧中人对新生活的热爱和歌颂。歌曲清新流畅、自然朴实，毫无斧凿之痕。现在传唱时，一般只唱原曲的前半部分。这是几代孩子们喜欢的经典歌曲。二.活动目标：(1)引导幼儿进一步学习了解速度，力度表情对比在音乐表现中的作用，并进一步学习在歌唱时运用速度，力度表情变化进行表现。(2)引导幼儿唱好连音和休止，进一步加强幼儿对拍子长短的把握，并尝试用对唱，合唱，领唱的方式表现歌曲，培养幼儿探索歌唱中人员分配的问题。(3)教幼儿学习在歌唱中不同的情绪和动作，用有表情的歌声和身体动作体现音乐。三.活动准备：简易的PPT(曲谱，歌曲分段形式)，该歌曲的音乐原唱及伴奏四.活动程序：(1)对小燕子进行形象感知，让幼儿发言讲述心中小燕子的形象。(2)教幼儿学会唱这首曲，引导幼儿处理好连音和休止的节拍长短。(3)让幼儿用不同的速度和感情演唱。1.教师将歌曲分为3段，让幼儿探索在这3段演唱中应该有怎样的不同感。2.告知幼儿这首歌演唱的感情线索为喜爱温柔--活泼愉快--喜爱温柔，分别体现了对小燕在的喜爱赞颂之情和表现小燕子在辛勤愉快地劳动的形象。3.教师用钢琴弹奏一次，引导幼儿根据感情和基调探索歌曲的速度变化对4.教师带幼儿按速度和表情变化演唱，并让幼儿在慢的时候配以模仿小燕子飞翔的动作摆手晃脑，在快的时候随着音乐击掌。(4)把幼儿分成两组，一组先唱第一段，另一组唱第二段，两组一起合唱第三段。之后两组顺序在调过来进行演唱，同时教师引导幼儿在歌唱时注意身体面部情绪表情的变化。教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。11、小班教案《小燕子》含反思活动目标1、了解燕子的基本特征，生活习性。2、通过观察图片能大胆地讲述。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动重难点：活动重点知道燕子的基本特征，及生活习性。活动难点能用语言大胆表述。难点形成原因现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少，因此讲述成为了本次的难难点解决策略教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决，幼儿采用讨论法、观察法来突破。活动过程(一)倾听歌曲《小燕子》：模仿小燕子飞翔，与燕子交朋友。(这一环节，孩子们身心都动了起来，都能沉浸在美好地幻想中。)(二)根据以往的经验，来回忆讲述可爱的燕子。80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子，能够讲出小燕子吃小虫，从而引导幼儿归纳出“益鸟”。(三)出示燕子的图片，让幼儿从感官上了解燕子。这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察，而且观察得较为细致，有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。(四)鼓励教育鼓励教育孩子们保护小燕子，与燕子交朋友，进行游戏《小燕子和妈》。教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。仔细观察图片。12、大班歌唱《小燕子》教案反思活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。3.复习歌曲。教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。4.幼儿分段学唱二声部(1)幼儿学唱第一部分合唱。用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。(2)幼儿学习第二部分合唱。用打响舌的方式为歌曲伴唱。(3)幼儿学习第三部分合唱。区分与第一部分的不同唱法。5.幼儿分声部合唱(1)幼儿练习分声部演唱。(2)互换声部演唱。(3)邀请客人老师们一起合唱。教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。13、大班语言毽子飞了教案反思一、活动目标：1、能仔细观察图片中人物的动作表情，学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。2、能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。3、在伙伴遇到困难的时候愿意主动帮助，体验帮助他人的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、感知故事中象声词运用的趣味性。二、活动重点：学习用"踢、拍、滚、抛"等动词进行描述。活动难点：能发现图片中的内在联系，并根据不同的排列方式连贯地讲述。三、活动准备：白纸一张、水彩笔。挂图《毽子飞了》四、活动过程：(一)出示挂图，遇到幼儿观察并讲述。1、教师：小朋友在什么地方?他们在干什么?贝贝又在玩什么?2、引导幼儿观察图一，用"有的……有的……还有的"描述画面内容。3、教师：贝贝把毽子踢到树上，如果你是贝贝，你会怎么样?贝贝做了什么?为什么贝贝很着急?引导幼儿根据图二内容说说，4、教师：冬冬在干什么?他听见贝贝哭了是怎么做的?引导幼儿观察图三，5、教师：冬冬帮助贝贝拿到了毽子，你知道他用什么方法帮助贝贝拿到毽子的?他对贝贝说什么?贝贝是怎么回答的?引导6、幼儿观察图四并说说自己的想法。教师将幼儿想出来的步伐以画夹心蛋糕的方式记录在白纸上，一层记录一个办法。(二)引导幼儿完整连贯地讲述故事图片内容。1、教师完整讲述故事，帮助幼儿梳理图片内容。2、幼儿按照教师梳理的顺序结合图片和同伴互相讲述，教师倾听，了解幼儿讲述情况。3、请个别幼儿完整讲述故事，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿进行评价。4、讨论：你觉得给这个故事取什么名字合适?你在什么时候需要别人的帮助?你帮助过别人吗?帮助过别人后你心里有什么感觉?鼓励幼儿大胆交流。(三)排图讲述：引导幼儿根据自己的理解结合图片重新排序，创编故事。1、教师将图片的次序打乱，把新的故事讲给幼儿听，并将新的故事和第一次讲的故事进行比较;鼓励幼儿说说故事的变化。2、幼儿试一试改变图片的次序，看看能不能讲出不一样的故事。3、集体交流。五、活动反思：本活动让幼儿了解帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神;感知"帮助"的多种方式，体验帮助带来快乐和感动。通过本次活动的开展，本班孩子通过理解故事内容，尝试表现不同场景下人物的语言。通过多变的方式来体验帮助别人的快乐。基本完成活动目标。也是设计这个教学活动的初衷。相信孩子们在今后的生活中，通过实践会感受到助人为乐的真谛的。14、大班音乐教案《小燕子》含反思教学目标：1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.磁带及录音机。2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。3.电子钢琴。教学过程：一、引出课题1.猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲《小燕子》1.欣赏歌曲(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。来2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。[.来源快思老师教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。15、中班音乐活动教案：小燕子教案活动目标1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2.感知音的高中低。(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。3.歌曲：《小燕子》(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。(5)复习歌曲：《多愉快》。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。5.舞蹈：《快乐舞》幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。16、大班音乐活动小燕子拿剪刀教案反思设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好!在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好!活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、直接导入

春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听!二、欣赏活动第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……)

小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经验。)第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。

你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势，一遍用语言引导：小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……

和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊?第四遍欣赏：小燕子的礼物

小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物?

出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩;剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙;剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫;剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物

小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活动反思：1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。2.对孩子的经验把握不够：(1)幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。(2)在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动(身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了)。5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。17、大班主题教案《小燕子》含反思活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有一定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美好情感。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。教学难点是：理解儿歌的内容。活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(快思老师.教案网出处)(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。18、小班音乐教案《小燕子》含反思活动目标感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。通过肢体律动，感应固定拍。活动准备知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程1、猜谜，导入教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?2、教师出示小燕子的图片小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。4、幼儿完整地进行歌曲表演。(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。5、结束部分小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)教学反思：幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。仔细观察图片。19、中班音乐有只小燕子教案反思活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。3.感受助人的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。活动准备：音乐及图谱。活动过程：一、谜语导入。师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)二、讲述故事内容，理解歌曲。1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)2.欣赏、理解歌曲内容(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)(2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。三、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱