初中美术-梅竹言志-香如故教学设计学情分析教材分析课后反思

课题梅竹言志——香如故 第一课时教学目标情感与态度目标：通过梅花所寄托的人格精神，培养学生坚强不屈、乐观向上的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。知识与能力目标：学会中国画中梅花的绘画方法及技巧。初步学会运用毛笔体现梅花的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅乐趣。能够了解水墨表现者梅花的内蕴精神和基本画法。教学范点1、梅花的结构特征。2、梅花的绘画步骤。教学难点梅花的形态变化及组织方法。教学方法讲解法、演示法、讨论法、情景创设法教具梅花实物、笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有梅花摄影图片、名家构图简洁的作品）教学环节师生活动补充完善课堂导入情境导入探索发现课堂讲解情景导入：通过一首林逋的诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这里的“暗香”指的是什么？引导到梅花“飞花令”环节：你还能说出有关于梅花的诗句吗？提起大家的兴趣。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一一乐观向上“墙角数枝梅，凌寒独自开”一一坚强不屈等，在诗词中感受梅花的精神。引出课题：《梅竹言志——香如故》一、赏论梅，带着“你印象中的梅花是什么样的？”这个问题来观赏梅花视频观赏完毕，给出问题1、梅花可分为哪几部分？2、从梅花的形态、色彩、神韵方而来具体分析？观察桌子上的梅花并讨论（花和枝干）学生积极抢答并在回答的诗句中找到梅花的精神寓意学生观察讨论组织学生回答问题老师引导，学（-）花的形态、色彩、神韵方面来具体分析生深入探索剖析梅花的结构（花：由花瓣、花蕊、花托三部分组成红色、粉红、白、淡绿、紫等颜色像蝴蝶，美女。“冷风袭来何处香，互相逢缩袂绡裳”把梅花比作风中素衣美女，圣洁飘逸“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”花萼上点缀颗颗雪珠，反射出晶莹的光。）（二）老干新枝的形态、色彩、神韵方面来具体分析（老干新枝的粗细、质感，像蛟龙、游蛇，像驼背的老人,枯皮苍枝，瘦骨嶙峋。梅以曲为美，直则无姿：以欹为美,正则无景：以疏为美，密则无态。）教学演示教师示范，学生认真观察教学演示教师示范，学生认真观察接下来我们一起学习老干新枝和花的画法。赏欣只取两三枝，教师演示:（-）老干新枝的画法首先遇到用墨用笔的问题，运墨而五色俱，墨有六彩。先调一个淡墨，控制好水分（老干要渴笔），用笔苍劲有力，盘旋应带，适度穿插，（枝干的总体形态就像在写“女”字）。笔尖点重墨画枝，遒劲有力度，做到疏密有致、穿插自然、笔随势盘。最后在老干上重墨点苔点，有缶奏韵律，突显老辣。（二）花的画法结合老师视频，花瓣有俯仰向背，总体形状是椭圆形。署红调色，笔尖调胭脂，点花翡要圆中带方，有提按、大小、遮挡、浓淡、疏密等变化。花心稍留空白，待到七分干时画花

学生练习课堂总结蕊，呈放射状，参差不齐，用线要有始有终。点花托、花蕊，也要做到K奏感，力透纸背。花骨朵也不能缺少。最后要连接到枝上。画出梅花的轻柔、淡雅。三、学生独立完成一幅梅花的小品作品创作，能够在圆形或扇形卡纸上完成创作，掌握画面的布局要求，基本能掌握画面的虚实关系、疏密关系。（课件一音乐）教师巡回指导。作业展示：将优秀的作品进行展览，学生互评同时纠正不足。同时分析大师作品，吴昌硕、朱宜、齐白石的梅花作品，让学生感受托物言志，大师们情感的流露。课堂总结：“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花用有限的生命诠释了永恒的精神。梅花的色，艳而不娇；梅花的香清而淡雅：梅花的姿，苍耳清秀。希望同学们在以后的生活学习中学习梅花的坚强不屈，乐观向上的精神气节，就像齐白石笔下的红梅，蒸蒸日上。学生完成作品教师课堂总结学生互评:二11&板书设计梅竹言志——香如故一、|赏论梅花和枝干二、写意梅用笔、用墨教学反思初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习.《梅竹言志一一香如故》学情分析学情分析：初二阶段的学生，独立意思日益增强，思维的独立性和批判性逐惭显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应逐步加强思维方式的训练，注重造型的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。开展丰富多彩的学习活动，为学生展现自身才艺提供舞台，激发其学习兴趣和成就感。基于其年龄特点，在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。教学中运用生动直观的形象。教学活动中注重运用已有的美术知识。在小学时接触过中国画课，能感受到中国画的独特的表现特点和技法，虽然表现能力普遍有限，但是应该具有临基水平：因为接触国画很少，学生的个体差异很大，学生喜爱尝试新的绘画材料，兴趣浓厚；之前的《笔墨千秋》的课程对中国画的发展历史和特点有系统性的学习，本课的第一个课时画梅学生也初步的接触和学习了笔墨的运用技法，有一定信心。尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。《梅竹言志》效果分析效果分析：学生能通过观察梅花的形态和结合古人的文学作品了解竹子所寄托的人格精神,培养学生坚强不屈、乐观的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。学会中国画中梅花的绘画方法及技巧。初步学会运用毛笔体现梅花的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。尝试运用中国画工具、材料，体验画梅的乐趣。能够了解水墨表现梅花的内蕴精神和基本面法。《梅竹言志一一香如故》教材分析教材分析：本学期教学内容以了解中国传统美术文化为重点，这一单元按照国家义务教育美术课程标准“造型表现”学习领域中设置的阶段目标，通过画梅学习中国画的表现技法。在学习活动中了解中国传统绘画以物寄情、托物言志的表现特点，体会传统水墨的表现情趣,尝试有意图地运用中国画来表现自己的思想感情，有助于学生了解中国传统文化，有利于发展他们具有个性的表现能力。本单元课标要求对中国画传统绘画的形式和方法进行练习，本单元的国画学习是在初中阶段第一次学习，要求学生能基本把握画面的虚实关系，尝试笔墨的表现技法。领会中国画中所寄托的人格精神，对以后的学习起到承上启下的作用，水墨的表现技法是本单元的重点，但是画面中的虚实关系和笔法墨法的掌握是学习中的重点。本课时主要学习如何画梅花，组织学生展开观察讨论，充分发表自己的意见。另外，梅花画法中笔墨的运用、章法布局、画梅花和枝干的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用中国画的绘画工具，书法用线是中国画表现方式的基本特点，尝试国画的表现技法，在此基础上，渗透人格精神的欣赏与学习。调动学生的积极性，让学生从观察入手，丰富学生的感受，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。《梅竹言志一一香如故》评测练习测评练习：学生独立完成一幅梅花的小品作品创作，部分学生能够在圆形或扇形卡纸上完成创作，掌握画面的布局要求，基本能掌握画面的虚实关系、疏密关系。能在作品中融入自己对梅花人格精神体现的理解。《梅竹言志一一香如故》课后反思教学反思：初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探窕性的学习，1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层而提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。在上第二课《梅竹言志》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。为我成为一名出色的教师打好基础!《梅竹言志一一香如故》课标分析课标分析：本学校以了解中国传统美术文化为重点，这一单元是造型表现。本课的学习内容是中国画花鸟画的表现技法，按照国家义务教育美术新课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指