小学英语教师述职报告副班主任

—小学英语教师述职报告副班主任作为一名班主任，应当要明白怎样写小学班主任述职报告。合格的班主任应当仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对班级情况有的放矢的开展工作。下面是为大家搜集有关于小学英语老师述职报告副班主任，期望你喜爱。小学英语老师述职报告副班主任1敬爱的学校领导：斗转星移，光阴似箭。伴着光阴的流逝，繁忙而丰硕的X年学年度的第一学期即将过去。在这学期里，我担任四（3）班的班主任，在学校的领导下，以身作则，仔细做好同学的思想、学习等教育教学工作，本学期来取得了一些提高，但也存在一些问题。现将班主任工作总结如下：一、本班的根本情景全班现有同学57人，男26人，女31人，这学期转出一人，转入一人，大部分的同学的思想表现、学习表现都颇为不错，异样是班委成员在全班中起了模范带头作用，帮忙老师管理好班里的事务工作，是老师的得力助手，如：X等，但还有一小部分如：X等同学，经屡次教育后，思想、学习上仍存在懶惰思想和怕苦现象。二、本学期的主要工作四班级正处在小学阶段的转折点，教育好对他们小学的后半阶段将起着很大的影响作用。当我接手这个班时，我深感到肩负着一个重大的职责，如何抓好班级管理工作？带着这个问题，我着手制定班主任工作方案，开头入手工作：（一）了解同学，个别施教俗话说，“知人才能善教，善教须先知人。”要搞好班级工作，首先就要全面深化了解同学的思想、学习、生活以及家庭状况等。其次，依据同学的不一样情景，开展个别教育。例如：对表现好、成果优秀的同学多讲，“百尺竿头，再进一步”的道理。对表现差的同学帮忙查找原因，擅长发觉他们身上的“闪光点”和微小的提高等，使其受到教育。如黄宝多同学，开学初，他表现得异样烦躁，动不动就骂人，我所以找到他，和他慢慢谈，才发觉是他的家庭原因引起的，他的爸爸和妈妈成天吵架，家里成天都冲满着火药味，所以他也受到很大的影响。之后我找到了家长和她谈了这件事，期望能和孩子沟通，做好孩子思想工作。（二）培育骨干，做好指导工作充足发挥同学的主体作用，对班干部严格要求，强化管理，勤于指导，是他们明确自我的职责，大胆工作，在班里起带头的作用，关怀团体。在班干的作用下，构成良好的班团体，促进班风、学风的进一步改善。（三）科学管理，合理分工，留意效果班主任工作要有预见性，要有超前意识。首先，班级管理要有明确的目标，即班级目标和个人目标。其次，将各项管理制度化，任务详细化，详细的任务要落实到个人。再次，同学中的好、坏典型做到按时公布、按时表扬和批判，考试情景要按时通报，向管理要质量，要效果。培育同学要有班级目标、个人目标。强化纪律的管理，提高人人皆的团体意识，为班争光。如：九月份出版的“弘扬和培育民族精神”板报获优秀奖。九月份在卫生、班文化建设、“特色班”评比中为优秀。十月份出版“庆国庆”板报获优秀奖。十月份获“庆国庆摄影竞赛”组织奖。十一月份在出版环绕手抄（电脑）报展出获优秀奖。十二月份获在校播送操竞赛获优秀奖。（四）爱岗敬业，勤奋务实本学期即将结束，我从中深深地体会到做一个班主任。班主任的一言一行对同学的影响很大，所以，班主任不但要留意“言教”，更要留意“身教”，要求同学做到的自我要首先做到。到处要起“示范”作用，除此，班主任对教育事业要充满热忱，不断增加职责感。要在平凡的工作岗位中，制造出不平凡的业绩。但由于本人经验有限，水平有限，在管理班级工作中，还存在很多的缺乏之处，今后，更加虚心学习，进一步提高自我的教育管理水平。多谢！小学英语老师述职报告副班主任2敬爱的领导：自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我一直以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。如今又到年末，现对一年来的工作进行述职报告。一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能仔细学习国家的有关教育方针，一直不忘人民老师职责，爱学校、爱同学。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面一年来我始终担任高班级的语文教学以及X班的班主任工作，在工作中严格要求自己，努力钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重同学是以同学为主的关键在教学中，深入体会到要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必需尊重同学。尊重同学的思索权，尊重同学的发言权，尊重同学探究精神，尊重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。2、分层合作，是完成合作、自主、探究的学习模式必由之路同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需施行分层分小搭配作的方法，在课堂上，依据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的情况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。3、明确学习目标语文教学最忌千人一面，简单使同学厌烦。假如千人一面地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力量而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最主要的是依据教材同学明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一明星民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。此致敬礼!述职人：X20X年X月X日小学英语老师述职报告副班主任3班主任工作既是艰难的，又是荣耀的。现结合我班实际情况，对本学期所做工作总结如下：一、用数据说话，公正鼓励，促进同学良好习惯培育。俗话说得好：“没有规则难以成方圆”。为了让班级管理有章可循，我班列出学习、纪律、卫生等方面的详细条款，全体同学共同商量，制定出全体同学必需遵守的具体的班规，实施班级管理量化考核制度。把同学在校的全部行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，这样使班级管理有法可依，有法必依。详细操作是：从每组选出一位纪律小组长，负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，学期结束后，把各周的分数累加得出总分。“金无足赤，人无完人。”每个人在学习、生活、工作中，难免会出一些问题，因此，应当答应同学犯一些非原则上的错误，若能真正、切实改正，在量化考核的时分，应给这些同学恰当地加回被扣的分数，以激励他们不断进取，调动他们的主动性。知错能改也是一种优秀的品质，应当激励。班级的量化管理只要运用得法，必定能由于管理标准，有效地防止主观、片面性，增加客观、公正性以及透亮度。这样，从整体着眼，从细处着手，既培育同学良好的行为习惯，增加同学的自尊心和自信念，也激发了同学的自觉性、主动性，从而到达让同学自我约束、自我提高的目的，也到达了提高同学德育素养的最终目的。二、家校携手，强化沟通，促进同学心理素养健康进展。各项研讨说明：心理素养是人才素养的核心与灵魂，由于其他素养的进展都必需以同学良好的心理素养为中介。可见，班主任把握和调控同学情感的晴雨表，引导同学进展健康的情感体验，具有非常重要的意义。家庭是孕育小同学独特品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对同学有潜移默化的作用，因此作为老师，必需依据学校教育的目的、要求，按时地向家长作宣扬，把家长看成班级管理的生力军，充足调动家长教育子女的主动性，不断总结、推广家长教育子女的好做法、好经验。本学期，在利用家长会、班级QQ群等方法和家长进行沟通，充足了解同学年龄特点和个别差异的根底上，针对不同特点的同学，因势利导，进行教育。有的需要严肃批判，有的需要和风细雨式的说服，有的需要赐予关爱、关怀式的温情，有的需要赐予信念。通过多方面沟通，与家长达成教育共识。常常邀请家长参与有意义的班级活动，并请家长协作班主任做好详细工作，形成家校共育管理体系，促进了同学全面进展。三、创立优良班级学风，形成深厚的学习气氛。1、抓好课堂纪律，首先作好同学的思想工作，要求同学以同等的目光看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求同学养成课前做好准备工作，上课要求同学学会倾听，按时掌控课堂秩序。让同学在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时强化与任课老师间的联系，了解同学的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录同学的课堂纪律情况，按时了解反应。对于违纪的同学赐予肯定的惩处，并肯定同学的点滴进步，提高其重视度。最终，了解同学各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮忙提升学习成果。2、在班级中树立学习的典范，让同学们向班里品德及学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。四、组织多彩活动，提升同学综合素养。三班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，利用学习园地这样一个平台，每周选取优秀同学作业展现到学习园地，让其他的孩子能够看到，到达互相学习的效果。并且常常在课上朗读同学的优秀习作，同学反响热情，习作爱好也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：讲故事、唱歌、跳舞等才艺展现活动来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。假期归来，出去旅行或回老家的孩子热忱地跟同学们进行“美食共享会”，还做起了义务小导游；母亲节，给妈妈写一封信，说说心里话；在父母的华诞那天，孩子们主动整理家里的卫生，并为父母做一份爱心餐，体会父母的辛苦，学着去感恩；“六一儿童节”，在班里的联欢会上，同学们展现自己细心准备的节目，让每个同学都有展现的时机，在活动中学会共享欢乐，学会感恩同学、感恩父母、感恩全部帮忙自己的人……在家委会的组织下，去山东省素养教育拓展中心进行团体拓展训练，在合作中感受集体的力量与才智，略显疲惫却兴奋不已的脸上满是成长的欢乐和满意。在深受孩子们喜爱的各种各样的活动中，他们轻轻松松地活动着、努力着、奋斗着，体验着胜利的喜悦和成长的欢乐。总之，让同学置身于“健康、向上”的校内育人环境中，体验丰富多彩、喜闻乐见的活动，体味战胜困难所带来的欢乐……这样才能加快孩子们心灵的净化，成为健全同学心理的催化剂。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。新学期，我将连续努力!小学英语老师述职报告副班主任4光阴飞逝，蓦然回首时，发觉自己的从教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都明白，班主任辛苦，做小学班主任更辛苦，酸甜苦辣各种味道，我都在其中尝遍。当然有付出就有回报，我得到了领导的认可、家长的支持和同学的爱戴，这是我每年都做班主任前进的动力。回忆这二十年的所走过的历程，透过班主任这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”。一、一马当先，领先垂范我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种典范和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的孩子，影响尤为突出。于是，学校每一项评比，我都主动参与其中，我为他们查找材料、出谋划策，手把手地教他们如何做，在些过程中，我赢得了同学的信任，增进了师生之间的感情，因此几乎每一项评比，我班均取得了好成果。二、尊重同学、相信同学我相信同学在我的主导作用下能管好自己，所以我首先充足发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是确定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以商量。这样一来，发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，我工作起来轻松很多，而且效果也较好。如今你假如到我班，你就会看到干净的环境，井然的教学秩序，和一张张开心的笑容。三、激励同学树立自信，展现自我三四班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：古诗文竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。四、家校联系不行少。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样同学在学校的表现也应按时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用平常放学时与多位家长进行沟通。有了这些平台，同学自我管理的力量增加了，学习成果也自然而然地提高了。最近几年的同学成果质量调查中，各科成果均位于班级的前列；我将班主任工作的点点滴滴汇成文字，几篇论文在溧阳市获奖。最终，我以屈原的话做为的结束语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。小学英语老师述职报告副班主任5本人于20X年7月毕业于X师范学校，被分配到X县灰山港镇金X中心小学任教，20X年9月调入X小学，20X年7月在益阳教育学院获小教大专专科学历。从教二十多年来，始终担任语文教学工作和班主任工作，现为桃X小学五班级139班班主任，语文、思品老师，兼任桃X小学“班主任工作室”教研组长、五班级班级组长。20X年5月参与省级中小学班主任工作骨干培训者、管理者培训，同年8月被县老师进修学校聘为全县中小学班主任培训指导老师。20X年4月参与全国教育名家走进益阳（德育展现，班主任教学方法创新）高级研修。在二十多年的老师生涯中，我在师德上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，尊重、热爱同学，与同学融为一体，互助互爱，共同进展。一、一切为了同学，为了同学的一切，爱与责任同行教育技巧的全部神秘就是在于如何爱惜同学。爱同学，就必需擅长走进同学的情感世界，就必需把同学当作好友，去感受他们的喜怒哀乐。二十多年的班主任工作中，我做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，查找教育契机，给同学春风沐浴般的教育：我曾披着浓雾把贫困生接到家中居住，替她交学费，为她买书包、纸、笔，在班上发动同学为她捐款；我曾替一班级同学系鞋带、擦鼻涕、梳头发，洗拉脏的内裤；我曾为了帮“问题孩子”找回自信，而屡次家访，巡查网吧，上门补课……我时辰努力以一个老师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关怀每一个同学，尤其是后进生。一切为了同学，为了同学的一切，爱与责任同行。二、才智管理，创一流班级，做全校班主任的引领者自从20X年参与工作至今我始终从事班主任工作，除了坚持做好常规工作，我大胆创新，努力探究具有特色的班级管理之路，主动、理性、才智地管理班级。首先我大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，让每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我针对班级情况，不断创新班会的形式和内容，寓思想教育于活动之中，让同学在丰富多彩的班队活动中潜移默化地明辨是非，升华思想，形成良好的德育气氛。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我结合本班特点，和班干部协商，设计具有特色的班级文化，设置了“图书角”、“植物角”、“展现台”、“班级明星”等，力争让每面墙壁都会“说话”，营造了一种主动向上的气氛。我所带的班级年年被学校评为“优秀班集体”或“五星文明班级”，得到了同行和专家的认可，获得家长全都好评。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为省级骨干班主任、县名班主任，我在做好自己本职工作的同时，主动担当了学校“班主任工作室”教研组长的工作，带着全校班主任进行课题研讨，开设“班主任论坛”，进行“说说我和同学的故事”等活动，一方面为班主任提供展现的舞台，另一方面为班主任排忧解难，引导各位才智管理班级，发觉并培育了一批骨干班主任。三、终身学习，不断完善自我，当好同学的引路人德高为师，身正为范。教育是树人育人的事