《汽车电气故障检测与维修》教学设计课件

《汽车线路与电气设备检测与维修》机电系杨洪坤《汽车线路与电气设备检测与维修》机电系杨洪坤11.课程设置

2.教学团队

3.教学内容

4.教学方法与手段

5.学情学法6.教学程序设计7.教学评价8.特色创新1.课程设置2.教学团队3.教学内容4.教学方法与手段21、课程设置－－专业定位汽车检测与维修技术专业良好职业素养专业操作技能生产管理能力拓展业务能力面向汽车后市场细分岗位能胜任汽车检测、汽车维修的高端技能型人才1、课程设置－－专业定位汽车检测与维修技术专业良好职业专业操31、课程设置——课程定位是汽车检测与维修技术专业核心课程考取“汽车维修工”证书所必需的科目前修课程后续课程汽车发动机电控技术底盘电控技术汽车故障诊断本课程汽车驾驶实习汽车机构与零件测绘与识读1、课程设置——课程定位是汽车检测与维修技术专业核心课程前修41、课程设置——课程目标知识目标能力目标素质目标培养学生1、积极向上的价值观、责任感；2、组织、协调能力；3、团队精神；4、一定的社交和应变能力。1、掌握电气设备的结构、工作原理。2、掌握典型车型的电路图识读方法。1、能够根据电路图进行线路检测；2、能够检测、分析电气系统故障；3、能够维修基本电气设备。1、课程设置——课程目标知识目标能力目标素质目标培5设计理念学用一致，学工一体，培养综合职业能力以学生为主体，“教、学、做”一体化教学过程体现职业性和实践性

1、课程设置——设计理念设学用一致，学工一体，培养综合职业能力以学生为主体，“教、学6以汽车后市场岗位需求为出发点以职业综合能力培养为核心以企业实际工作过程为导向以典型工作任务为载体以汽车维修电工职业资格要求标准汽车线路与电气设备检测与维修1、课程设置——设计思路以汽车后市场岗位以职业综合能力以企业实际工作以典型工作任7设计理念与思路

以岗位需求为出发点

以汽车维修电工职业资格要求为目标设计理念以岗位职业能力培养为核心以企业实际工作过程为导向以典型工作任务为载体设计思路行业情况分析工作岗位分析典型工作任务分析学习领域描述学习情境设计课程实施与评价1、课程设置——课程设计理念与思路设计理念与思路以岗位需求为出发点以汽车维修电工职业设计82、教学团队结构合理、教学能力强、双师素质高、专兼结合年龄结构学历结构学缘结构双师结构2、教学团队结构合理、教学能力强、双师素质高、专兼结合年龄结93、教学内容——内容选取学习情境工作任务学时1.充电指示灯不熄灭1.1线路检测1.2发电机的拆装1.3发电机的检测1.4电压调节器检测1.5电源系统的故障诊断与排除242.发动机启动无力2.1蓄电池检测2.2蓄电池充电2.3蓄电池维护2.4起动机的拆装2.5起动机检测2.6电源系统的故障诊断与排除243．发动机不启动（火花塞不跳火）3.1传统点火系统拆装3.2点火系统检测3.3传感器检测3.4点火系统故障诊断184.大灯远近光不能变换4.1照明系统检测45.喇叭不响5.1信号系统检测86．燃油表不指示6.1仪表、报警系统检测67.门窗玻璃不能升降7.1电动门窗检测48.雨刷不工作8.1雨刷控制电路的检测49.空调不制冷9.1冷暖风系统的拆装9.2空调部件检测9.3空调控制系统检测9.4空调系统的维护20机动4总学时1403、教学内容——内容选取学习情境工作任务学时1.充电指示灯不103、教学内容——内容组织每个学习情境对应一个电气系统每个学习情境有几个任务组成任务的选取由易到难、由局部到整体学习情境工作任务学时1.充电指示灯不熄灭1.1线路检测241.2发电机的拆装1.3发电机的检测1.4电压调节器检测1.5电源系统的故障诊断与排除3、教学内容——内容组织每个学习情境对应一个电气系统每个学习113教学内容——教学资源教材一体化教室网络设备专业图书视频、动画3教学内容——教学资源教材一体化教室网络设备专业图书视频、12“教、学、做”一体化教学模式4.教学方法与手段——教学模式“教、学、做”一体化教学模式4.教学方法与手段——教学模式136、教学方法与手段－－教学方法案例教学法——激发学生学习兴趣小组教学法——培养学生团队精神、组织能力引导文教学法——培养学生自我学习能力6、教学方法与手段－－教学方法案例教学法——激发学生学习兴趣14询问专家法引导提示法角色扮演法项目教学法小组工作法4、教学方法与手段－－教学方法询问专家法引导提示法角色扮演法项目教学法小组工作法4、教学方15教学手段多媒体网络平台

视频

网上试题库

专业素材库虚拟教学4、教学方法与手段——教学手段教学手段多媒体网络平台视频网上专业虚拟4、教学方法与手16学情5.学情学法学法已经掌握了相关的基础知识，已经积累了一定的技能；学习习惯参差不齐。喜欢动手、不喜欢动脑做中学，分组操作，团结协作。激发学生兴趣；培养学生发现问题（故障所在）——分析问题（产生原因）——解决问题（动手实施）——总结问题（经验与教训）的能力学情5.学情学法学法已经掌握了相关的基础知识，已经积累了一定176.教学程序设计以任务1..3发电机检测为例来说明资讯：学生利用各种手段查找相关信息计划：每组学生设计一个检测方案决策：发言、讨论确定合理方案实施：根据任务工单进行检测检查：老师对操作安全、过程、结果动态检查评价：组间互评、老师点评6.教学程序设计以任务1..3发电机检测为例来说明资讯：学生18《汽车电气故障检测与维修》教学设计课件197、教学评价评价方法：组内互评、组间互评、老师评价考核方法：过程考评（项目考评）期末考评（卷面考评）7、教学评价评价方法：组内互评、组间互评、老师评价考核方法：20考核方法

考评方式过程考评（项目考评）70分期末考评（卷面考评）30分素质考评工单考评实操考评10分20分40分考核方法考评方式过程考评（项目考评）70分期末考评素质考218.教学特色1采用工作过程系统化教学模式和“教、学、做”一体化的行动教学方法“教学做”一体行动教学真实过程化考核2以典型工作任务为载体，构建“过程化、真实化、多元化”的考评体系8.教学特色1采用工作过程系统化教学模式和“教、学、做”一体22谢谢！谢谢！23《汽车线路与电气设备检测与维修》机电系杨洪坤《汽车线路与电气设备检测与维修》机电系杨洪坤241.课程设置

2.教学团队

3.教学内容

4.教学方法与手段

5.学情学法6.教学程序设计7.教学评价8.特色创新1.课程设置2.教学团队3.教学内容4.教学方法与手段251、课程设置－－专业定位汽车检测与维修技术专业良好职业素养专业操作技能生产管理能力拓展业务能力面向汽车后市场细分岗位能胜任汽车检测、汽车维修的高端技能型人才1、课程设置－－专业定位汽车检测与维修技术专业良好职业专业操261、课程设置——课程定位是汽车检测与维修技术专业核心课程考取“汽车维修工”证书所必需的科目前修课程后续课程汽车发动机电控技术底盘电控技术汽车故障诊断本课程汽车驾驶实习汽车机构与零件测绘与识读1、课程设置——课程定位是汽车检测与维修技术专业核心课程前修271、课程设置——课程目标知识目标能力目标素质目标培养学生1、积极向上的价值观、责任感；2、组织、协调能力；3、团队精神；4、一定的社交和应变能力。1、掌握电气设备的结构、工作原理。2、掌握典型车型的电路图识读方法。1、能够根据电路图进行线路检测；2、能够检测、分析电气系统故障；3、能够维修基本电气设备。1、课程设置——课程目标知识目标能力目标素质目标培28设计理念学用一致，学工一体，培养综合职业能力以学生为主体，“教、学、做”一体化教学过程体现职业性和实践性

1、课程设置——设计理念设学用一致，学工一体，培养综合职业能力以学生为主体，“教、学29以汽车后市场岗位需求为出发点以职业综合能力培养为核心以企业实际工作过程为导向以典型工作任务为载体以汽车维修电工职业资格要求标准汽车线路与电气设备检测与维修1、课程设置——设计思路以汽车后市场岗位以职业综合能力以企业实际工作以典型工作任30设计理念与思路

以岗位需求为出发点

以汽车维修电工职业资格要求为目标设计理念以岗位职业能力培养为核心以企业实际工作过程为导向以典型工作任务为载体设计思路行业情况分析工作岗位分析典型工作任务分析学习领域描述学习情境设计课程实施与评价1、课程设置——课程设计理念与思路设计理念与思路以岗位需求为出发点以汽车维修电工职业设计312、教学团队结构合理、教学能力强、双师素质高、专兼结合年龄结构学历结构学缘结构双师结构2、教学团队结构合理、教学能力强、双师素质高、专兼结合年龄结323、教学内容——内容选取学习情境工作任务学时1.充电指示灯不熄灭1.1线路检测1.2发电机的拆装1.3发电机的检测1.4电压调节器检测1.5电源系统的故障诊断与排除242.发动机启动无力2.1蓄电池检测2.2蓄电池充电2.3蓄电池维护2.4起动机的拆装2.5起动机检测2.6电源系统的故障诊断与排除243．发动机不启动（火花塞不跳火）3.1传统点火系统拆装3.2点火系统检测3.3传感器检测3.4点火系统故障诊断184.大灯远近光不能变换4.1照明系统检测45.喇叭不响5.1信号系统检测86．燃油表不指示6.1仪表、报警系统检测67.门窗玻璃不能升降7.1电动门窗检测48.雨刷不工作8.1雨刷控制电路的检测49.空调不制冷9.1冷暖风系统的拆装9.2空调部件检测9.3空调控制系统检测9.4空调系统的维护20机动4总学时1403、教学内容——内容选取学习情境工作任务学时1.充电指示灯不333、教学内容——内容组织每个学习情境对应一个电气系统每个学习情境有几个任务组成任务的选取由易到难、由局部到整体学习情境工作任务学时1.充电指示灯不熄灭1.1线路检测241.2发电机的拆装1.3发电机的检测1.4电压调节器检测1.5电源系统的故障诊断与排除3、教学内容——内容组织每个学习情境对应一个电气系统每个学习343教学内容——教学资源教材一体化教室网络设备专业图书视频、动画3教学内容——教学资源教材一体化教室网络设备专业图书视频、35“教、学、做”一体化教学模式4.教学方法与手段——教学模式“教、学、做”一体化教学模式4.教学方法与手段——教学模式366、教学方法与手段－－教学方法案例教学法——激发学生学习兴趣小组教学法——培养学生团队精神、组织能力引导文教学法——培养学生自我学习能力6、教学方法与手段－－教学方法案例教学法——激发学生学习兴趣37询问专家法引导提示法角色扮演法项目教学法小组工作法4、教学方法与手段－－教学方法询问专家法引导提示法角色扮演法项目教学法小组工作法4、教学方38教学手段多媒体网络平台

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专业素材库虚拟教学4、教学方法与手段——教学手段教学手段多媒体网络平台视频网上专业虚拟4、教学方法与手39学情5.学情学法学法已经掌握了相关的基础知识，已经积累了一定的技能；学习习惯参差不齐。喜欢动手、不喜欢动脑做中学，分组操作，团结协作。激发学生兴趣；培养学生发现问题（故障所在）——分析