细胞是生命活动的基本单位学案 高一上学期生物人教版必修一

高一生物组导学案编写序号：01第一章第一节细胞是生命活动的基本单位课型：新授课学习目标1.归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。【课前预习案】细胞学说及其建立过程建立者主要是：和。细胞学说的要点：细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并由和所构成。细胞是一个，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。新细胞是由老细胞产生的。细胞学说的意义※（1）细胞学说揭示了动物和植物的，从而阐明了生物界的。（2）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。（3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了水平，并为后来进入水平打下基础。（4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。科学归纳法概念：归纳法是指的思维方法。分类：和。是基本的生命系统是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞单细胞生物：一个细胞就是一个个体，能够独立完成生命活动。常见单细胞生物举例：。多细胞生物：多细胞生物依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。生命系统的结构层次细胞→→器官→（系统）→→种群→→生态系统→。【课堂探究案】探究点一：细胞学说1.细胞学说的建立者是谁？主要内容是什么？2.细胞学说建立过程主要分为哪几个阶段？每个阶段都有那些科学家，做出了哪些主要贡献？细胞学说的意义是什么？施莱登和施旺归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”这一结论，运用了什么科学方法？简述该方法的定义及分类。不完全归纳法得出的结论可行吗？探究点二：生命系统的结构层次1.生命活动的基本单位是什么？为什么说生命活动离不开细胞？ 2.简述什么是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈？3.动物、植物、单细胞生物所涉及的生命系统层次分别有哪些？最基本的生命系统是什么？4.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。5.判断下列所属的生命系统的结构层次一个草履虫（）皮肤（）神经元（）一个池塘中的所有鱼（）血液（）一片森林（）月季花的根（）蛋白质分子（）流感病毒（）注意：1、植物没有层次。2、单细胞生物既属于层次，又属于层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。3、生命系统的结构层次可含“非生物成分”。4、组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次。5、一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统6、病毒不属于生命系统层次6.病毒的生活离不开细胞结构：病毒无结构，一般由与组成。根据遗传物质不同，病毒分为DNA病毒（如：噬菌体等）和RNA病毒（如：烟草花叶病毒、HIV、新冠病毒等）【课堂检测案】下列有关细胞及细胞学说的说法，正确的是细胞的统一性体现在一切生物都由细胞和细胞产物组成细胞学说由施莱登和施旺建立并完善细胞学说揭示了植物细胞与动物细胞的区别细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程下列关于细胞与生命活动的关系的描述，正确的是生命活动都离不开细胞，因为细胞是一切生物体结构和功能的基本单位细胞是基本的生命系统，细胞代谢是动植物各种生理活动的基础无论是单细胞生物还是多细胞生物，它们的生命活动都依赖各种分化的细胞密切配合多细胞生物的每个细胞均能完成各项生命活动下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是①桃子湖里所有的鱼②校园里所有的珠颈斑鸠③一个果园中所有的苹果及果园的无机环境④一片原始森林中的全部动物和绿色植物⑤湘江中的全部生物⑥梅溪湖中的全部生物及其生活的无机环境③④⑥B、⑤④③C、③⑤⑥D、②⑤⑥下列对生命系统的认识，错误的是生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，其中最小的生命系统是细胞生物不都是具备全部层次的生命系统一个分子或者一个原子属于一个系统蛋白质和核酸等生物大分子本身也可以看作系统，也属于生命系统的层次冷箭竹和大熊猫相比，生命系统结构层次的差别在于冷箭竹缺少A系统B种群C组织D器官下列关于生命系统的描述，错误的是A人工合成脊髓灰质炎病毒标志着人工制造了生命系统B一个大肠杆菌既属于细胞又属于个体C牛肉膏蛋白胨培养基上的大肠杆菌菌落属于种群D培养大肠杆菌的培养基被污染后，大肠杆菌及滋生的其他的细菌和真菌构成群落下列各组合能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是①苹果②呼