【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》

第五单元音乐故事（一）——化蝶第五单元音乐故事（一）1思考：1、这首歌曲的是选自什么地方的戏曲艺术？2、唱段演唱了什么内容？导入———请欣赏《十八相送》唱段浙江省嵊县（嵊州市）——越剧梁祝——十八相送思考：导入———请欣赏《十八相送》唱段浙江省嵊县（嵊州市）2【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》3【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》4【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》5【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》6【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》7赴杭求学草桥结拜

同窗三载共读共玩

十八相送长亭惜别

英台抗婚

楼台相会

哭灵控诉

投坟

化蝶故事情节梗概赴杭求学草桥结拜故事情节梗概8美丽的

传说

四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明伶俐的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟马文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。美丽的传说四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄9

歌曲《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部音乐主题填词而成的歌曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的民族韵味。《化蝶》——歌曲介绍歌曲《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》10作者简介阎肃（1930.5.9—2016.2.12），词作家，剧作家。河北保定人。中国人民解放军空军政治部创作员。代表作：歌曲《红梅赞》、《敢问路在何方》、《雾里看花》、《唱脸谱》、《化蝶》等。作者简介阎肃11二、歌曲教授聆听范唱——二、歌曲教授聆听范唱——12连线题——歌曲内容

第一段惜别第二段化蝶第三段相爱突出了化蝶故事，是全曲达到高潮，表达人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂。对梁山伯与祝英台同窗生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。连线题——歌曲内容第一段惜别突出了化蝶13基本技能训练A、呼吸练习：

动作模拟：闻花香、吹肥皂泡连贯：“闻花香”——“吹肥皂泡”(发

“嘶”音）（胸腹部吸气深）（呼气慢而长，做好气息控制）

B、发声练习：(注意口型）

56

54

｜

321｜1—║a

（oeiuü

）…

基本技能训练14再听范唱，分析音乐要素调号、节拍中速优美地再听范唱，分析音乐要素调号、节拍中速优美地15视唱乐谱：标出呼吸气口中速优美地视唱乐谱：标出呼吸气口中速优美地16

一字多音

6165

3561｜5-00

英（yi）…台…

.......

一字多音

.......17填词演唱调号、节拍中速优美地填词演唱调号、节拍中速优美地181、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情绪的特点：

第一次陈述：赞美，明亮轻快

第二次陈述：舒缓，依依惜别

第三次陈述：同情，悲切伤感2、各小组尝试选择其中一段陈述，变化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等对所选段进行二度创作，并展示。

二度创作1、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情绪的特点：19

3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱歌曲。二度创作音乐要素第一段：赞美第二段：惜别第三段：同情速度中速轻快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女声齐唱(独唱)男生齐唱合唱…………3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱歌曲。二度创20三、拓展延伸-----“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，

咏歌之不足，舞之，蹈之。”类比欣赏：G20杭州峰会——《梁祝》选段

三、拓展延伸-----“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，21四、小结一个千古传颂的故事，

一段柔美的深情的旋律。

感怀古人，

感谢优秀作词、作曲家的贡献。继续传承经典艺术文化，

开创新时代音乐新篇章。

四、小结一个千古传颂的故事，22谢谢聆听，再见！谢谢聆听，再见！23第五单元音乐故事（一）——化蝶第五单元音乐故事（一）24思考：1、这首歌曲的是选自什么地方的戏曲艺术？2、唱段演唱了什么内容？导入———请欣赏《十八相送》唱段浙江省嵊县（嵊州市）——越剧梁祝——十八相送思考：导入———请欣赏《十八相送》唱段浙江省嵊县（嵊州市）25【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》26【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》27【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》28【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》29【课件】【教案】第五单元音乐故事(一)《化蝶》30赴杭求学草桥结拜

同窗三载共读共玩

十八相送长亭惜别

英台抗婚

楼台相会

哭灵控诉

投坟

化蝶故事情节梗概赴杭求学草桥结拜故事情节梗概31美丽的

传说

四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明伶俐的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟马文才。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。美丽的传说四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄32

歌曲《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部音乐主题填词而成的歌曲，而《梁祝》的音乐又是根据越剧曲调写成的，所以歌曲《化蝶》也带有浓浓的民族韵味。《化蝶》——歌曲介绍歌曲《化蝶》是词作家阎肃老师根据小提琴协奏曲《梁祝》33作者简介阎肃（1930.5.9—2016.2.12），词作家，剧作家。河北保定人。中国人民解放军空军政治部创作员。代表作：歌曲《红梅赞》、《敢问路在何方》、《雾里看花》、《唱脸谱》、《化蝶》等。作者简介阎肃34二、歌曲教授聆听范唱——二、歌曲教授聆听范唱——35连线题——歌曲内容

第一段惜别第二段化蝶第三段相爱突出了化蝶故事，是全曲达到高潮，表达人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂。对梁山伯与祝英台同窗生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。连线题——歌曲内容第一段惜别突出了化蝶36基本技能训练A、呼吸练习：

动作模拟：闻花香、吹肥皂泡连贯：“闻花香”——“吹肥皂泡”(发

“嘶”音）（胸腹部吸气深）（呼气慢而长，做好气息控制）

B、发声练习：(注意口型）

56

54

｜

321｜1—║a

（oeiuü

）…

基本技能训练37再听范唱，分析音乐要素调号、节拍中速优美地再听范唱，分析音乐要素调号、节拍中速优美地38视唱乐谱：标出呼吸气口中速优美地视唱乐谱：标出呼吸气口中速优美地39

一字多音

6165

3561｜5-00

英（yi）…台…

.......

一字多音

.......40填词演唱调号、节拍中速优美地填词演唱调号、节拍中速优美地411、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情绪的特点：

第一次陈述：赞美，明亮轻快

第二次陈述：舒缓，依依惜别

第三次陈述：同情，悲切伤感2、各小组尝试选择其中一段陈述，变化演唱的速度、音色、演唱方式、力度等对所选段进行二度创作，并展示。

二度创作1、请每个小组根据三段演唱的内容，说说演唱情绪的特点：42

3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱歌曲。二度创作音乐要素第一段：赞美第二段：惜别第三段：同情速度中速轻快

中速中速稍慢音色明亮深沉厚重演唱方式女声齐唱(独唱)男生齐唱合唱…………3、全班根据三段情绪和适当的处理，接唱歌曲。二度创43三、拓展延伸-----“情动于中而形于言，言之不足咏歌之，

咏歌之不