《湖心亭看雪》(上课版)课件

冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!冬天来了，你心中的雪景是什么样的呢？《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件静谧静谧萧瑟萧瑟悠远悠远空阔空阔湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱安徽醉翁亭安徽醉翁亭北京陶然亭北京陶然亭长沙爱晚亭长沙爱晚亭杭州湖心亭杭州湖心亭四大名亭四大名亭西湖雪景图西湖雪景图西湖冬雪景西湖冬雪景远望湖心亭远望湖心亭西湖景一角西湖景一角西湖好去处西湖好去处湖心亭夕照湖心亭夕照近观湖心亭近观湖心亭接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

——杨万里接天莲叶无穷碧欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜．

——苏轼欲把西湖比西子，未能抛得杭州去，一半勾留是此湖．

——白居易未能抛得杭州去，最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤．

——白居易最爱湖东行不足，湖心亭看雪

教学目标1、自读课文，理解文章内容、把握作者思想感情。2、研读景语，学习白描手法。3、深入探讨,体会叙事、写景与抒情相结合的方法。湖心亭看雪教学目标1、自读课文，理解文章内容、把握作湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。读准下列加下划线字的音：崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nánnán)读准下列加下划线字的音：崇祯(chóngzhēn)(gēn

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。是

日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。这晚上8点左右通“桡”，撑船全白

冰花一片弥漫只痕迹罢了人称代词，“我”都无理读：读懂句意用毛皮制成的衣服崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三这晚上8点左右通“

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。你知道——？时间、地点、天气状况崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

这一天，初更以后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自往湖心亭看雪。是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

沿途之见大雪覆盖湖山，冰花一片弥漫，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色雾凇沆砀，沿途之见大雪覆盖湖山，

望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相对而坐哪能高兴痛饮酒杯客居等到还像还到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧相对而坐哪能高兴痛饮

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现在此地客居。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。赏美景

找出描写雪景的语句，读一读，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？

都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词品美景

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”品美景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，上下一白。写景之妙一：叠词的运用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，

惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙二：量词的运用惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而

这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙三：白描的运用这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描白描是一种描写的方法。原是中白描

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：自然质朴不事雕琢（白描）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一找出文章的文眼

西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人觉得他的独特！痴找出文章的文眼西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！孤舟一寒士，为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！痴之于行痴之于景痴之于心痴之于行痴之于景痴之于心

痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。痴迷于天人合一的山水之乐，孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？孤舟一寒士，“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？寻找“痴似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？（2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。“是金陵人，客此”

作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。（3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？“崇祯五年十二月”（4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？①惊喜、愉悦。②惆怅、感伤。寻找“痴似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那

文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？

这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在去犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中补充资料:作者张岱的<自题小像>“功名耶落空,富贵耶如梦,忠臣耶怕痛,锄头耶怕重.著书二十年耶而仅堪覆瓮.之人耶有用没用?”讽世自嘲卓然独立骂时补充资料:作者张岱的<自题小像>“功名耶落空,富贵耶如梦,孤高情怀有谁知独与天地相往来湖中独舟赏雪景笔下片言见雅趣湖心亭看雪孤高情怀有谁知独与天地相往来湖中独舟赏雪

愿做一个情怀高尚、个性独立的人！愿做一个情怀高尚、个性独立的人！一个人，登高作啸:一个人，登台长吟:

念天地之悠悠，独怆然而涕下。一个人，夜上西楼:一个人，寒江钓雪:一个人，独往湖心亭:一个人，持有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老！万里悲秋常作客,百年多病独登台。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一个人，登高作啸:一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇知己）抒发：怀恋之情隐逸之趣总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——

崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拿一小船，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

Chóngzhēn崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪1“看雪”的时间是？地点是？2写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？

（崇祯五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）1“看雪”的时间是？地点是？2写雪3写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)4写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()

雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白.堤亭舟人,痕点芥粒全景广漠特写渺小3写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)4写湖心夜景其5来到亭上,看到了什么?（）二人6那人对我的态度是()拉余同饮7我的态度是()余强饮三大白8舟子对作者的评价是哪个字？（）痴为什么？

（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀

）5来到亭上,看到了什么?（）二人6那人对我的态比较阅读：

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。比较阅读：1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

比较阅读：1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？2、《湖心湖心亭看雪

惟长堤一痕

只小草罢了痛饮等到余舟一芥两三粒而已强饮三大白及下船湖心亭惟长堤一痕只字词积累

一词多义

是日更定是金陵人

一上下一白惟长堤一痕

是更白上下一白余强饮三大白而别更定时分

更有痴似相公者全一，数词白色酒杯这动词古时夜间记时单位还字词积累一词多义

一上下一白是更白上下一白更定时欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。1、未若柳絮因风起。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。4、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。5、乱云低薄暮，急雪舞回风。6、北国风光，千里冰封，万里雪飘。欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。1、未若柳絮因风起。作业：1、背诵并默写课文。2、课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。作业：《湖心亭看雪》(上课版)课件接天莲叶无穷碧映日荷花别样红接天莲叶无穷碧钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。题临安邸欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子未能抛得杭州去一半勾留是此湖未能抛得杭州去未能抛得杭州去一半勾留是此湖未能抛得杭州去一半勾留是此湖冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!冬天来了，你心中的雪景是什么样的呢？《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件《湖心亭看雪》(上课版)课件静谧静谧萧瑟萧瑟悠远悠远空阔空阔湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱安徽醉翁亭安徽醉翁亭北京陶然亭北京陶然亭长沙爱晚亭长沙爱晚亭杭州湖心亭杭州湖心亭四大名亭四大名亭西湖雪景图西湖雪景图西湖冬雪景西湖冬雪景远望湖心亭远望湖心亭西湖景一角西湖景一角西湖好去处西湖好去处湖心亭夕照湖心亭夕照近观湖心亭近观湖心亭接天莲叶无穷碧映日荷花别样红

——杨万里接天莲叶无穷碧欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜．

——苏轼欲把西湖比西子，未能抛得杭州去，一半勾留是此湖．

——白居易未能抛得杭州去，最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤．

——白居易最爱湖东行不足，湖心亭看雪

教学目标1、自读课文，理解文章内容、把握作者思想感情。2、研读景语，学习白描手法。3、深入探讨,体会叙事、写景与抒情相结合的方法。湖心亭看雪教学目标1、自读课文，理解文章内容、把握作湖心亭

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。

湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养。明亡以后，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。读准下列加下划线字的音：崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃(chóngzhēn)(gēng)(cuì)(sōng)(hàng)(dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nánnán)读准下列加下划线字的音：崇祯(chóngzhēn)(gēn

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱

绝。是

日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。这晚上8点左右通“桡”，撑船全白

冰花一片弥漫只痕迹罢了人称代词，“我”都无理读：读懂句意用毛皮制成的衣服崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三这晚上8点左右通“

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译课文..

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。你知道——？时间、地点、天气状况崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

这一天，初更以后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自往湖心亭看雪。是日，更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

沿途之见大雪覆盖湖山，冰花一片弥漫，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色雾凇沆砀，沿途之见大雪覆盖湖山，

望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相对而坐哪能高兴痛饮酒杯客居等到还像还到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧相对而坐哪能高兴痛饮

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现在此地客居。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。”

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。赏美景

找出描写雪景的语句，读一读，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？

都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词品美景

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”品美景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，上下一白。写景之妙一：叠词的运用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，

惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙二：量词的运用惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而

这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？

“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙三：白描的运用这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描白描是一种描写的方法。原是中白描

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雪景描写：自然质朴不事雕琢（白描）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一找出文章的文眼

西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人觉得他的独特！痴找出文章的文眼西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！孤舟一寒士，为何“都云作者痴”，请找出“痴”处！痴之于行痴之于景痴之于心痴之于行痴之于景痴之于心

痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。痴迷于天人合一的山水之乐，孤舟一寒士，独品满湖冰。都云作者痴，谁解其中味!“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？孤舟一寒士，“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？寻找“痴似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？（2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。“是金陵人，客此”

作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。（3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？“崇祯五年十二月”（4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？①惊喜、愉悦。②惆怅、感伤。寻找“痴似相公者”（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那

文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”,况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？

这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在去犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中补充资料:作者张岱的<自题小像>“功名耶落空,富贵耶如梦,忠臣耶怕痛,锄头耶怕重.著书二十年耶而仅堪覆瓮.之人耶有用没用?”讽世自嘲卓然独立骂时补充资料:作者张岱的<自题小像>“功名耶落空,富贵耶如梦,孤高情怀有谁知独与天地相往来湖中独舟赏雪景笔下片言见雅趣湖心亭看雪孤高情怀有谁知独与天地相往来湖中独舟赏雪

愿做一个情怀高尚、个性独立的人！愿做一个情怀高尚、个性独立的人！一个人，登高作啸:一个人，登台长吟:

念天地之悠悠，独怆然而涕下。一个人，夜上西楼:一个人，寒江钓雪:一个人，独往湖心亭:一个人，持有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老！万里悲秋常作客,百年多病独登台。无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。一个人，登高作啸:一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——渺小炉旺酒沸拉余同饮（大）（小）（热）（冷）情景对比情景对比（孤独）（巧遇知己）抒发：怀恋之情隐逸之趣总结看雪寒夜独舟环境：湖中人鸟声俱绝景人全景——广漠特写——

崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拿一小船，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

Chóngzhēn崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪1“看雪”的时间是？地点是？2写雪大的句子是？写冬雪寒冷寂静的句子是？

（崇祯五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）1“看雪”的时间是？地点是？2写雪3写“余”去看雪,什么时间去的?(更定矣)4写湖心夜景其总的印象是()

特写景物是()