八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.2《公民的权利和义务》情境探究型教学实录 粤教版

八年级政治下册第五单元我是中国公民5.2《公民的权利和义务》情境探究型教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析八年级政治下册第五单元《我是中国公民》中，5.2节《公民的权利和义务》旨在帮助学生理解公民权利和义务的关系，明确个人在国家中的角色与责任。本节课通过情境探究型教学，结合课本内容，引导学生思考如何正确行使权利、履行义务，增强法治观念，培养良好的公民素养。二、核心素养目标培养学生法治意识，理解权利与义务的统一性，提高道德判断能力。通过情境分析，引导学生树立正确的权利观和义务观，增强社会责任感，促进学生在现实生活中践行公民道德，形成良好的公民行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解公民权利与义务的关系，掌握二者统一性的原则。

2.分析具体情境，能够区分权利与义务的界限。

难点：

1.学生对权利与义务的理论认识不够深入，难以在实际生活中正确运用。

2.在复杂情境中，学生可能难以准确判断个人权利与义务。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解权利与义务的理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验权利与义务的实际运用。

3.结合社会热点问题，引导学生反思个人在其中的角色，提高道德判断能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册八年级政治下册教材。

2.辅助材料：准备与公民权利和义务相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，营造良好的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

（5分钟）

教师通过展示我国宪法中关于公民权利和义务的条款，引导学生思考：什么是公民的权利？什么是公民的义务？为什么权利与义务是统一的？通过提问激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授

（1）权利与义务的概念

详细内容：

（10分钟）

教师介绍权利与义务的定义，通过对比分析，使学生理解权利与义务的内涵及其关系。

（2）权利与义务的统一性

详细内容：

（10分钟）

教师引导学生分析权利与义务的统一性，通过具体案例分析，使学生认识到在行使权利的同时，必须履行相应的义务。

（3）公民权利与义务的实践

详细内容：

（10分钟）

教师列举生活中常见的公民权利与义务的实例，如言论自由、受教育权、劳动权、守法义务等，帮助学生理解如何在实际生活中正确行使权利、履行义务。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：

（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选取一个公民角色，模拟生活中遇到的权利与义务问题，进行角色扮演。通过实践，使学生更深刻地体会权利与义务的关系。

（2）案例分析

详细内容：

（10分钟）

教师展示典型案例，引导学生分析案例中权利与义务的体现，讨论如何正确处理权利与义务的关系。

（3）小组讨论

详细内容：

（10分钟）

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

1.在现实生活中，如何平衡权利与义务？

2.如何在享受权利的同时，履行自己的义务？

3.面对侵犯他人权利的行为，我们应如何维权？

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（15分钟）

1.如何平衡权利与义务？

学生回答：在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体的利益，同时要自觉履行自己的义务。

2.如何在享受权利的同时，履行自己的义务？

学生回答：要认识到权利与义务是相辅相成的，享受权利的同时，要承担相应的义务。

3.面对侵犯他人权利的行为，我们应如何维权？

学生回答：可以通过法律途径，如报警、寻求法律援助等，维护自己的合法权益。

5.总结回顾

内容：

（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调权利与义务的关系，引导学生认识到作为公民，应正确行使权利、履行义务。同时，提醒学生在日常生活中关注社会热点问题，提高道德判断能力。

本节课用时共计45分钟，教学过程中注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析、角色扮演等方式，深刻理解权利与义务的关系，为成为合格公民奠定基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-公民权利与义务的历史发展：介绍我国宪法的发展历程，特别是公民权利与义务条款的演变，让学生了解公民权利与义务在法律体系中的重要性。

-权利与义务的国际比较：分析不同国家在公民权利与义务方面的法律制度，如美国、法国、德国等，通过比较，引导学生思考我国公民权利与义务的独特性。

-实际案例库：收集和整理近年来发生的涉及公民权利与义务的实际案例，如言论自由、隐私权、财产权等，让学生通过案例分析，加深对理论知识的应用理解。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《中华人民共和国宪法》、《公民权利与义务》等，帮助学生系统了解公民权利与义务的基本概念和法律依据。

-观看纪录片：推荐《法治中国》、《公民权利与义务教育》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强学生的法治意识。

-参与社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿服务等活动，通过实际操作，体验权利与义务在现实生活中的体现。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如法律论坛、案例分析网站等，获取更多相关知识。

-小组讨论与辩论：组织学生就公民权利与义务的相关话题进行小组讨论或辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-法律知识竞赛：参与或组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的权利与义务教育，营造良好的家庭教育氛围。七、内容逻辑关系①公民权利与义务的概念

-知识点：权利的定义、义务的定义

-词语：权利、义务、公民

-句子：公民在法律上既有享受权利的权利，也有履行义务的责任。

②权利与义务的统一性

-知识点：权利与义务的关系、权利义务的一致性

-词语：权利义务的一致性、法定性、社会责任

-句子：权利的实现依赖于义务的履行，而义务的履行又保障了权利的实现。

③公民权利与义务的实践

-知识点：权利的行使、义务的履行

-词语：行使权利、履行义务、社会责任感、法律意识

-句子：公民在行使权利时，应当尊重他人的权利，不得滥用权利；在履行义务时，应当诚实守信，遵守法律法规。八、课后作业1.应用题

题目：假设你是一名中学生，学校组织了一次环保活动，要求学生参与垃圾分类。请根据课本中关于公民义务的内容，写出你如何履行这一义务的方案。

答案：我将积极参与学校组织的环保活动，认真学习垃圾分类的知识，按照分类标准进行垃圾分类，并在家中推广垃圾分类的重要性，同时监督家人和朋友也做到垃圾分类，共同为保护环境贡献力量。

2.角色扮演题

题目：假设你是一名消费者，在购买商品时遇到了质量问题。请根据课本中关于消费者权利的内容，模拟一段与商家沟通解决问题的对话。

答案：（情景模拟）

消费者：您好，我最近购买的这款手机在使用过程中出现了屏幕花屏的问题，请问可以退换货吗？

商家：非常抱歉给您带来不便，请您提供购买凭证和产品，我们会尽快为您检查并处理。

消费者：好的，这是我的购买凭证和手机，请您帮我解决一下这个问题。

3.分析题

题目：结合课本内容，分析以下案例中公民权利与义务的关系，并说明如何正确处理这种关系。

案例：某学生在网上发表了一篇批评当地政府工作的文章，引起了广泛关注。政府认为文章损害了其形象，要求学校对学生进行处罚。

答案：在这个案例中，学生的言论自由权利与政府的形象保护义务发生了冲突。学生有权表达自己的观点，但同时也应尊重他人的权利和政府的形象。正确处理这种关系的方法是，学生应在法律允许的范围内行使言论自由，同时尊重政府的形象，避免造成不必要的误解和冲突。

4.案例分析题

题目：阅读以下案例，分析其中涉及的权利与义务，并讨论如何平衡权利与义务的关系。

案例：某小区居民反对在小区内建设垃圾处理站，认为会影响居住环境。然而，垃圾处理站的建设是为了改善整个社区的卫生状况。

答案：在这个案例中，居民反对垃圾处理站的权利与建设垃圾处理站以改善社区环境的义务发生了冲突。居民有权表达自己的意见，但同时也应考虑到整个社区的公共利益。平衡权利与义务的关系，可以通过以下方式：居民可以提出合理的建议和改进措施，同时政府应充分听取居民的意见，在保障居民权利的同时，尽量减少对居民生活的影响。

5.创新题

题目：假设你是一名中学生，学校计划组织一次公益活动，请你根据课本中关于公民义务的内容，设计一个公益活动方案，并说明你如何履行自己的义务。

答案：活动方案：组织一次社区清洁活动，清理社区的公共区域，如公园、街道等。

履行义务说明：

-我将积极参与活动的策划和组织工作，确保活动顺利进行。

-我将提前宣传活动的意义，鼓励同学们和社区居民共同参与。

-在活动当天，我将亲自参与清洁工作，并监督同学们的行为，确保活动达到预期效果。

-活动结束后，我将总结经验，反思不足，为今后的公益活动提供参考。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本《公民的权利和义务》相关章节，总结本章的主要观点，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.设计一个关于公民权利和义务的情景剧，要求包含至少三个不同的角色，每个角色都要在剧中展示其权利和义务的实践。

3.选择一个你熟悉的公共事务，如环保、交通秩序等，分析其中涉及的权利与义务关系，并撰写一篇短文，提出你的建议和解决方案。

作业反馈：

1.对于读书笔记，教师将检查学生是否准确理解了本章的主要观点，是否能够结合实际例子进行分析。对于理解不准确或分析不深入的部分，教师将提供详细的解释和指导，帮助学生纠正错误，提高分析能力。

2.对于情景剧设计，教师将评估学生的创意性、角色设定的合理性以及权利义务的展示是否到位。对于创意不足或角色设定不合理的地方，教师将提出改进意见，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.对于公共事务分析，教师将检查学生是否能够正确识别问题中的权利与义务关系，是否能够提出切实可行的解决方案。对于分析不准确或解决方案不合理的部分，教师将提供案例分析，帮助学生理解如何在现实情境中运用所学知识。

反馈方式：

-教师将通过书面批改和口头反馈相结合的方式进行作业反馈。

-教师将定期在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题