人教版四年级上册语文第七单元教学课件

第七单元精讲提纲四年级语文上册第七单元成长的足迹第七单元四年级语文上册第七单元成长的足迹知识点一：给下列红色字注音崛起模范

巡警吵嚷

踊跃

铿锵推荐

删掉融洽余晖摇曳

楷模逻辑反驳冒昧受益匪浅年逾古稀yúfĕimèibóluójikăiyèhuīqiàshānjiànkēngqiāngjuéfànxúnrăngyŏng知识点一：给下列红色字注音yúfĕimèibóluój知识点二：看拼音，写生字。mófànxúnjǐngchăorăngtuījiàn()()()()zàorèróngqiàhuánghūnkăimó()()()()shāndiàohècăiyănliánkètīng()()()()模范巡警吵嚷推荐燥热融洽黄昏楷模删掉喝彩眼帘客厅知识点二：看拼音，写生字。mófànxúnjǐng知识点三：辨字组词。崛（）振（）租（）荐（）掘（）震（）组（）存（）篇（）糊（）洽（）晖（）扁（）湖（）恰（）挥（）崛起挖掘振动地震租车组词推荐保存一篇扁豆糊涂湖水融洽恰好余晖挥手知识点三：辨字组词。崛（）振（）租（知识点四：多音字辨析。

处喝佛模塞

chŭchù处理处所hèhē喝彩喝水fúfó仿佛佛像mómú楷模模样sàisèsāi塞外堵塞瓶塞知识点四：多音字辨析。chŭchù处理处所hèhē喝彩喝水知识点五：近义词疑惑--（）得意扬扬--（）惩处--（）左顾右盼--（）期待--（）推荐--（）蕴含--（）楷模--（）反驳--()

迷惑耀武扬威惩罚东张西望期望推举包含模范反对知识点五：近义词疑惑--（）得意扬扬--（知识点六：反义词热闹--（)清晰--（）训斥--（）欺凌--（）透露--（）反驳--（）疏远--（）融洽--（）得意扬扬--（）受益匪浅--（）冷清朦胧表扬保护保密赞同密切隔阂

一无所获垂头丧气知识点六：反义词热闹--（)知识点七：根据意思写词语

（）形容天气晴朗温暖。（）形容非常热闹的场面或景象。（）炫耀武力，显示威风。（）十分得意，神气十足。（）指声音有力，响亮。（）把好的人或事物向别的人或组织介绍，希望任用或接受。风和日丽热闹非凡耀武扬威得意扬扬铿锵有力推荐知识点七：根据意思写词语（（）年纪小，火力旺盛。（）满意，舒服。（）形容非常疲劳，一点力气都没有。（）说出自己的理由，来否定别人的看法。（）得到的好处很多。年少气盛惬意筋疲力尽反驳受益匪浅（）年纪小，火力旺盛。年少知识点八：补充词语。热闹（）（）（）和日（）耀（）扬（）（）红酒（）得意（）（）（）（）中华（）（）有力（）疲力（）形（）影（）（）（）相处年逾（）（）受益（）（）威风丽武非凡灯绿扬扬振兴铿锵筋尽单只和睦古稀匪浅知识点八：补充词语。热闹（）（）（）和第七单元精讲提纲四年级语文上册第七单元成长的足迹

阅读感悟精学笔记（一）第七单元四年级语文上册第七单元成长的足迹阅读感悟精学笔记（学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.有感情地朗读课文，抓住重点词、句、理解体会人物的思想感情。（重点）3.对文中的人或事进行评价，阐述自己的观点。学习目标：任务一：回顾25课《为中华之崛起而读书》

（一）读课文，概括本课主要内容。1.《为中华之崛起而读书》通过写周恩来少年时代亲眼看到

的事情，体会到“____________”的含义，从而立志______________________。表现了少年周恩来的__________和____________。中国人在租界内受洋人欺凌却无处说理中华不振要为振兴中华而读书博大胸怀远大抱负任务一：回顾25课《为中华之崛起而读书》

（一）读课文，概括（二）感悟课文重点句子1、第6自然段中“这不是中国的土地吗……”省略号的作用是_________________

。体现出周恩来在不断地追问和思考。“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这是一个_______，起到____________的作用。2、第7自然段中“大不相同”写出了租界的__________、_________。反衬出同样是中国的土地，别处却是___________________。表示周恩来还有很多疑问过渡句承上启下灯红酒绿热闹非凡冷清、萧条（二）感悟课文重点句子1、第6自然段中“这不是中国的土地吗

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约3_______________________________________使周恩来真正的体会到“中华不振”的真正含义。4、在修身课上，周恩来回答：“______________________”这句话的意思是_______________。体现出少年周恩来是一个___________的人。而我们也应该__________________________。中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情为中华之崛起而读书有远大抱负树立远大志向，报效祖国为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习3_____________________________（一）根据课文内容填空2、《那片绿绿的爬山虎》是作家______为了纪念叶老先生所写的回忆性文章。回忆了叶老先生________________，并邀请_________________，使“我”受益匪浅。表现了叶老先生对文章_____________，对人___________的文品和人品。肖复兴一丝不苟平易近人任务二：回顾26课《那片绿绿的爬山虎》，回答下面问题给“我”批改作文“我”到家中做客（一）根据课文内容填空2、《那片绿绿的爬山虎》是作家____（二）感悟课文重点句子，并填空

1、第4自然段举出了恰当的例子，说明叶老先生修改作文___________，使读者对叶老先生产生了_____________________。2、第7自然段中作者第_____次生动的描写了爬山虎的_______。这种颜色也代表了________。让人在夏日感到心情愉悦，同时也烘托出“我”对叶老先生的_______以及我此刻___________的心情。非常详细亲切之感、敬佩之情1绿色希望好感愉快、激动（二）感悟课文重点句子，并填空

非常详细亲切之感、敬佩之情

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四3、第9自然段中作者第_____次提到爬山虎，通过描写爬山虎来抒发自己的内心感受，这里用“余晖染红窗棂”和爬山虎“虎虎有生气”，暗示叶老先生对______________和______________________________。4、“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话______________，抒发了作者_____

_____________________________________。二青少年的关心青少年在老一辈的关爱下茁壮成长与题目呼应对叶老先生的敬佩、感激和怀念之情3、第9自然段中作者第_____次提到爬山虎，通过描写爬山虎

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人（一）根据课文内容填空1.《乌塔》文章通过写14岁的德国女孩_______________的故事,表现了乌塔的_____________________及对______________________。自主意识和独立生活的能力生活的热爱乌塔独自一人游欧洲（一）根据课文内容填空1.《乌塔》文章通过写14岁的德国女孩（二）感悟课文重点句子，并填空1、文章运用了_________描写来突出人物的性格。乌塔是一个_______________________________的女孩。而我们作为同龄人我们应该学习乌塔这种________________的精神，培养自己______________的能力。语言独立自主独立生活独立自主、热爱生活（二）感悟课文重点句子，并填空1、文章运用了________任务四：回顾第28课《尺有所短，寸有所长》1、读课文，完成下列填空。《尺有所短寸有所长》写了张国强同学向柯岩讨教，柯岩告诫他___________。说明只有善于发现____________，并一点一点改正自己的_______，才能让自己不断进步。缺点取长补短别人的长处任务四：回顾第28课《尺有所短，寸有所长》1、读课文（二）感悟课文重点句子，并填空

1、每个人都会在成长中遇到烦恼，只要我们找出自己的_______，并不断发现、学习别人的_______。用心的、真诚的对待自己的朋友我们才能获得快乐和进步。短处长处（二）感悟课文重点句子，并填空1、每个人都会在成长中遇到烦知识点十:语文园地研讨“日积月累”1、_____________________________。告诉我们有志气的人，只要坚持不懈，就一定会取得成功。2、________________，__________________。意思是说：坏事再小也不能去做，但是，好事再小也要去做。有志者事竟成勿以善小而不为勿以恶小而为之知识点十:语文园地研讨“日积月累”有志者事竟成勿以善小而不

3、_______________，_____________：_______________，____________。告诉我们学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏贪玩。道德行为的成功在于深思熟虑，道德的败毁在于做事情不加约束。4、____________，________________。_______________，___________。意思是：时间一去不复返，勉励人们应该抓紧时间做有意义的事。业精于勤荒于嬉行成于思毁于随盛年不重来一日难再晨及时当勉励岁月不待人3、_______________，___________研讨：我的发现1.读例句2.想问题3.说发现问题：小林和小东这次有什么发现呢？是怎样发现的呢？答：小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书习惯。从他们的对话中，我们能够体会到，读书要深入思考，善于发现问题，解决问题。小林是通过查阅相关资料后解决了问题；小东是通过联系上下文的方法解决了问题。我们以后也要学习这样的方法，养成良好的学习习惯。研讨：我的发现1.读例句2.想问题3.说发现答：小林研讨：口语交际和习作1、认真阅读课本139页“口语交际与习作”内容。2、学队之内围绕“成长的故事”的专题展开讨论，和自己的小伙伴相互说一说自己在成长的故事中都经历了哪些高兴的、有趣的、奇怪的、伤心的……的故事。研讨：口语交际和习作1、认真阅读课本139页“口语交际与习作3、讨论习作上的问题，综合学队及个人的想法，结合实际资料，完成习作的草稿。4、学队员之间交流、修改自己的文章。5、认真誊写修改好的文章，完成习作。3、讨论习作上的问题，综合学队及个人的想法，结合实际资料，完第七单元精讲提纲四年级语文上册第七单元成长的足迹第七单元四年级语文上册第七单元成长的足迹知识点一：给下列红色字注音崛起模范

巡警吵嚷

踊跃

铿锵推荐

删掉融洽余晖摇曳

楷模逻辑反驳冒昧受益匪浅年逾古稀yúfĕimèibóluójikăiyèhuīqiàshānjiànkēngqiāngjuéfànxúnrăngyŏng知识点一：给下列红色字注音yúfĕimèibóluój知识点二：看拼音，写生字。mófànxúnjǐngchăorăngtuījiàn()()()()zàorèróngqiàhuánghūnkăimó()()()()shāndiàohècăiyănliánkètīng()()()()模范巡警吵嚷推荐燥热融洽黄昏楷模删掉喝彩眼帘客厅知识点二：看拼音，写生字。mófànxúnjǐng知识点三：辨字组词。崛（）振（）租（）荐（）掘（）震（）组（）存（）篇（）糊（）洽（）晖（）扁（）湖（）恰（）挥（）崛起挖掘振动地震租车组词推荐保存一篇扁豆糊涂湖水融洽恰好余晖挥手知识点三：辨字组词。崛（）振（）租（知识点四：多音字辨析。

处喝佛模塞

chŭchù处理处所hèhē喝彩喝水fúfó仿佛佛像mómú楷模模样sàisèsāi塞外堵塞瓶塞知识点四：多音字辨析。chŭchù处理处所hèhē喝彩喝水知识点五：近义词疑惑--（）得意扬扬--（）惩处--（）左顾右盼--（）期待--（）推荐--（）蕴含--（）楷模--（）反驳--()

迷惑耀武扬威惩罚东张西望期望推举包含模范反对知识点五：近义词疑惑--（）得意扬扬--（知识点六：反义词热闹--（)清晰--（）训斥--（）欺凌--（）透露--（）反驳--（）疏远--（）融洽--（）得意扬扬--（）受益匪浅--（）冷清朦胧表扬保护保密赞同密切隔阂

一无所获垂头丧气知识点六：反义词热闹--（)知识点七：根据意思写词语

（）形容天气晴朗温暖。（）形容非常热闹的场面或景象。（）炫耀武力，显示威风。（）十分得意，神气十足。（）指声音有力，响亮。（）把好的人或事物向别的人或组织介绍，希望任用或接受。风和日丽热闹非凡耀武扬威得意扬扬铿锵有力推荐知识点七：根据意思写词语（（）年纪小，火力旺盛。（）满意，舒服。（）形容非常疲劳，一点力气都没有。（）说出自己的理由，来否定别人的看法。（）得到的好处很多。年少气盛惬意筋疲力尽反驳受益匪浅（）年纪小，火力旺盛。年少知识点八：补充词语。热闹（）（）（）和日（）耀（）扬（）（）红酒（）得意（）（）（）（）中华（）（）有力（）疲力（）形（）影（）（）（）相处年逾（）（）受益（）（）威风丽武非凡灯绿扬扬振兴铿锵筋尽单只和睦古稀匪浅知识点八：补充词语。热闹（）（）（）和第七单元精讲提纲四年级语文上册第七单元成长的足迹

阅读感悟精学笔记（一）第七单元四年级语文上册第七单元成长的足迹阅读感悟精学笔记（学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.有感情地朗读课文，抓住重点词、句、理解体会人物的思想感情。（重点）3.对文中的人或事进行评价，阐述自己的观点。学习目标：任务一：回顾25课《为中华之崛起而读书》

（一）读课文，概括本课主要内容。1.《为中华之崛起而读书》通过写周恩来少年时代亲眼看到

的事情，体会到“____________”的含义，从而立志______________________。表现了少年周恩来的__________和____________。中国人在租界内受洋人欺凌却无处说理中华不振要为振兴中华而读书博大胸怀远大抱负任务一：回顾25课《为中华之崛起而读书》

（一）读课文，概括（二）感悟课文重点句子1、第6自然段中“这不是中国的土地吗……”省略号的作用是_________________

。体现出周恩来在不断地追问和思考。“一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。”这是一个_______，起到____________的作用。2、第7自然段中“大不相同”写出了租界的__________、_________。反衬出同样是中国的土地，别处却是___________________。表示周恩来还有很多疑问过渡句承上启下灯红酒绿热闹非凡冷清、萧条（二）感悟课文重点句子1、第6自然段中“这不是中国的土地吗

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约3_______________________________________使周恩来真正的体会到“中华不振”的真正含义。4、在修身课上，周恩来回答：“______________________”这句话的意思是_______________。体现出少年周恩来是一个___________的人。而我们也应该__________________________。中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情为中华之崛起而读书有远大抱负树立远大志向，报效祖国为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习3_____________________________（一）根据课文内容填空2、《那片绿绿的爬山虎》是作家______为了纪念叶老先生所写的回忆性文章。回忆了叶老先生________________，并邀请_________________，使“我”受益匪浅。表现了叶老先生对文章_____________，对人___________的文品和人品。肖复兴一丝不苟平易近人任务二：回顾26课《那片绿绿的爬山虎》，回答下面问题给“我”批改作文“我”到家中做客（一）根据课文内容填空2、《那片绿绿的爬山虎》是作家____（二）感悟课文重点句子，并填空

1、第4自然段举出了恰当的例子，说明叶老先生修改作文___________，使读者对叶老先生产生了_____________________。2、第7自然段中作者第_____次生动的描写了爬山虎的_______。这种颜色也代表了________。让人在夏日感到心情愉悦，同时也烘托出“我”对叶老先生的_______以及我此刻___________的心情。非常详细亲切之感、敬佩之情1绿色希望好感愉快、激动（二）感悟课文重点句子，并填空

非常详细亲切之感、敬佩之情

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四3、第9自然段中作者第_____次提到爬山虎，通过描写爬山虎来抒发自己的内心感受，这里用“余晖染红窗棂”和爬山虎“虎虎有生气”，暗示叶老先生对______________和______________________________。4、“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话______________，抒发了作者_____

_____________________________________。二青少年的关心青少年在老一辈的关爱下茁壮成长与题目呼应对叶老先生的敬佩、感激和怀念之情3、第9自然段中作者第_____次提到爬山虎，通过描写爬山虎

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人（一）根据课文内容填空1.《乌塔》文章通过写14岁的德国女孩_______________的故事,表现了乌塔的_____________________及对______________________。自主意识和独立生活的能力生活的热爱乌塔独自一人游欧洲（一）根据课文内容填空1.《乌塔》文章通过写14岁的德国女孩（二）感悟课文重点句子，并填空1、文章运用了_________描写来突出人物的性格。乌塔是一个_______________________________的女孩。而我们作为同龄人我们应该学习乌塔这种________