中班社会你帮我我帮你教案

中班社会你帮我，我帮你教案1、中班社会你帮我，我帮你教案活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?样来帮助自己的邻居?3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。2、中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)设计背景针对现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。活动目标1、知识目标：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。2、能力目标：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。3、情感目标：在自主活动中，体验帮助别人的快乐。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点重点：通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。难点：能尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言大胆表述绘画内容。活动准备课件、与课件内容相对应的图片，记录纸、水彩笔、展示板、实物投影仪。活动过程(一)以“我快乐”话题导入，激发幼儿参与兴趣——小朋友平时可以怎样使自己快乐?(做游戏、和好朋友在一起、受到表扬、得到爸爸、妈妈的奖励、收到礼物……)——今天还有一些人，他们也有能使自己快乐的方式，你想知道是什么方式吗?让我们一起来看一看。(调度幼儿已有经验，感知自己已有的快乐的方式，是受到别人帮助可以使自己快乐，并设疑激趣，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究让自己快乐的不同方式。)通过第一个环节可以充分调度幼儿的已有经验，以提问激发幼儿参与活动兴趣和动机，为建构新知识做铺垫。(二)通过观察、交流，知道帮助别人可以给自己和别人带来快乐。1、分段欣赏课件，初步体验别人遇到困难时的心情。——你发现短片里的人都遇到了哪些困难?(幼儿边回答边出示对应的图法把沉重的货物拉上斜坡)(根据图片启发幼儿)——看一看当他们遇到困难时心情是怎样的?(对应出示表情图片)(通过欣赏短片，引导幼儿初步体验别人遇到困难时的心情，激发幼儿帮助别人的积极情感)2、再次欣赏课件，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。——你发现他们的困难是怎样解决的?(有人帮助了他们)——这些人是怎样帮助他们的?——幼儿边回答边出示对应的图片(有人帮助他把掉在地上的捡起来、把摔倒的人扶起来、把快摔倒的人扶起做好、帮助工人把沉重货物推上斜坡)——你发现课件里接受帮助的人心情怎么样?(开心、快乐、高兴、愉快)(对应出示表情图片)——为什么?(在有困难的时候有人帮助)——你发现帮助别人的人心情又怎么样呢?(对应出示表情图片)——为什么?(自己帮助了有困难的人)(引导幼儿观察帮助人的人和接受帮助人的表情、心情的变化，感知帮助别人可以给自己和别人带来快乐。)3、根据图片对比构建：当别人遇到困难时帮助他们，你快乐，我快乐，大家都快乐。(幼儿根据图片，独立处理信息，自主的构建)通过这一阶段，完成了本此活动的重点，让幼儿在观察、交流中，感受觉知喜悦发现的快乐，知道了帮助别人可以给自己和别人带来快乐，为突破难点作了铺垫。(三)尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法，并能用完整的语言表述绘画内容。1、幼儿自由谈论自己帮助别人的方法2、幼儿尝试用绘画方式表现自己帮助别人的方法3、幼儿自主交流绘画内容，体验帮助别人的快乐①自由交流绘画内容②出示实物投影仪，个别讲述绘画内容这一环节，幼儿通过绘画、交流，体验了帮助别人的快乐。在互动展示表现。(四)集体构建提升——今天小朋友帮助了这么多人，让他们得到了快乐，自己的心情怎么样?——你在快乐的时候最想做什么?通过这一环节，幼儿原有的个体知识经验，自主构建为集体的知识经验，幼儿在开放、自由的空间中，自主的重整知识结构、完成自主处理信息，构建了“帮助别人可以给自己和别人带来快乐的”新的知识经验的过程，最终突破了活动的重点。教学反思本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。3、中班社会你帮我，我帮你教案活动目标：1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动过程：1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?样来帮助自己的邻居?3、教师总结，结束活动教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。4、中班社会你快乐，我就快乐教案反思活动设计背景在新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求。而“你快乐，我就快乐”作为一种社会情感，它是建立在幼儿懂得别人快乐对自己也是件快乐的事的社会认知基础上的。然而，通过调查，中班幼儿对“快乐”的理解显得很狭隘，对他们进一步提问：“你们做过哪些让别人快乐、你也快乐的事?”他们的表现均很茫然。为此，我设计了这一活动，通过活动使幼儿知道“让别人快乐”对自己也快乐、关心别人的情感，以促进幼儿社会性的发展。活动目标引导幼儿通过欣赏故事，知道让别人快乐对自己也是件快乐的事。培养幼儿快乐和关心别人的美好情感。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学重点、难点让幼儿体会帮助他人的快乐，理解快乐的意义是本节活动的重点、难点活动准备故事《快乐》录音磁带和多媒体课件。表演时所需的小松鼠、小马、鸽子等头饰和快乐娃娃头饰。活动过程一、谈话导入。以谈话导入活动——教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题。“小朋友，你觉得自己快乐吗?在什么时候你会觉得很快乐呢?起来分享快乐吗?怎样让别人快乐，自己也快乐的。二、欣赏故事《快乐》。通过故事，使幼儿知道让别人快乐是件快乐的事。(1)放录音故事，进行多媒体演示。画面：小马干活，鸽子送信，青蛙唱歌，小松鼠在草地上等场景。(2)提问：A、小松鼠想干什么?他去请教了谁?B、其它小动物们是怎样让别人快乐的?C、听了小麻雀的话，小松鼠是怎样想的?D、小朋友也想一想，小松鼠还能为朋友们做些什么，让它们快乐?(3)多媒体演示：小松鼠为朋友跳舞。三、表演故事。分角色表演，体验“快乐”。(1)小动物们这么快乐，他们不是也把快乐带给了我们每个小朋友了吗?(2)鼓励每个幼儿选择一种头饰模仿故事情节，进行表演。四、经验讲述。运用已有经验讲述。(1)小朋友，你们利用自己的优点做过哪些让别人快乐、自己也快乐的事?(2)请小朋友想一想，以后你还想为谁做些什么事让他们快乐，你也快乐?要求：A、组织幼儿分组讨论。B、请个别幼儿谈谈。五、进行游戏。引导幼儿进行游戏，把快乐带给朋友。幼儿在音乐《欢乐舞》中，带上“快乐娃娃”或“小动物”头饰，边跳舞边找好朋友，把快乐带给朋友。要求：交往时，可配有握手、拥抱的动作和问候语要求。活动延伸：的情景。事。附：故事：《快乐》小松鼠想给大家送去快乐。他问小马怎样做，小马说：“我去为朋友们拉车，让他们快乐。”他去问鸽子，鸽子说：“我去为朋友们送信，让他们快乐。”他又去问青蛙，青蛙说：“我去为朋友们唱歌，让他们快乐。”小松鼠想：我不会拉车，不会送信，不会唱歌，我怎样也让大家快乐呢?小松鼠急得在草地上跳来跳去。一只小麻雀看到了，对小松鼠说：“你跳来跳去，样子真好看。”教学反思本次活动分两次进行,活动一:通过讲述故事的形式让教师与幼儿在轻松的氛围中聊一聊“快乐”这一话题,在故事中体验“快乐”这一话题,孩子们用是懂非懂的眼神看着老师，活动效果一般。活动二：通过多媒体教学和分角色表演让幼儿来体验“你快乐，我就快乐”这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。5、中班社会活动教案：节约用水，从我做起教案(附教学反思)设计意图：水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。二、物质材料准备：1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。活动过程：一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。②随时关紧水龙头，不让它滴水。③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。……五、教师提议：指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!节约用水的宣传广告。延伸活动：1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒