幼儿园中班主题活动方案

幼儿园中班主题活动方案幼儿园中班主题活动方案（精选6篇）幼儿园中班主题活动方案1【设计意图】儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次发展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的特点，在出现贴纸热后所设计的一个活动。【活动目标】1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。3．帮助幼儿树立正确的消费观。【活动准备】故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。【活动过程】1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?（教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么?教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。【活动延伸】设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。幼儿园中班主题活动方案2【活动过程】1．教师出示图文，声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。2．讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼?3．怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?（培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。）4．讨论：谁的办法最好?为什么?引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。（重点引导幼儿树立正确的消费观。）5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。【活动延伸】社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。活动三：自制贴纸【活动过程】1．再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。3．欣赏自制贴纸，说说内容与用途。【活动延伸】用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿发现和分析问题，帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行讨论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。【资料链接】故事《贴纸的心事》有一对贴纸朋友，一个叫开心，一个叫烦恼。一天，烦恼遇到开心，对开心说：“你好，开心!你有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了，说出来共同分享一下吧！”开心说：“你没发现我们的同类越来越多，也越来越漂亮吗?有那么多人喜欢我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，大人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，到处都可以看到我们的.身影，可见我们是多么有用呀！这些都是值得高兴的事啊!”开心说着说着，发现烦恼无精打采的，就问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不开心的事也说出来，让我和你一起分担吧。”烦恼张了张嘴，重重地叹了口气说：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引发了环境问题。我刚刚看到我们的同类被人骂得好惨。有的小朋友在课堂上不注意听讲玩贴纸，搞得我们已经被禁止出现在校园里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱买贴纸，出现了诸如说谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类带来的麻烦而难过着急啊!”“是啊。不过，别发愁，我们一起想办法来解决这些问题!”开心说道。教师在讲述故事时，可根据情节，一边展现故事梗概漫画，一边自然地展示字卡“开心”“烦恼”“无精打采”“愁眉苦脸”等让幼儿认读。幼儿园中班主题活动方案3最近班上幼儿的家长普遍反映：孩子解大便困难,在家水果蔬菜也不吃。怎样激发幼儿对蔬菜水果产生兴趣,了解到吃蔬菜水果的益处,让家长们不再苦恼,让孩子们吃蔬菜水果不再"困难"于是我决定结幼儿的直接经验,"以蔬菜水果"为框架,以"生活即教育"为基点,围绕"蔬菜水果",开展一系列"绿色果蔬平里店"的活动。活动一：多彩的蔬菜秀场活动目标：1、认识四种常见的蔬菜外形特征,按食用部分进行归类。2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜3、学习几种简单的节奏类型。活动准备:幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘。活动流程:利用故事教育幼儿多吃蔬菜--通过谜语引出四种蔬菜--让幼儿了解蔬菜食用的部分--游戏"果蔬宝宝找朋友"--游戏"我是小小厨师"--学习节奏--延伸活动"学做拼盘"。活动过程:1、利用故事让幼儿知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜,放幻灯讲故事《爱吃青菜跑的快》提问:(1)赛跑时谁跑的快?为什么?(白兔多吃蔬菜、营养多)(2)小朋友应向谁学习?2、通过谜语引出四种常见的蔬菜(白菜、萝卜、西红柿、土豆)结合食物让幼儿认识他们的外形特征。3、请幼儿说出蔬菜的食用部分,利用蔬菜图片按食用部分进行归类。叶:白菜、菠菜、香菜、油菜 果实:黄瓜、茄子、西红柿、豆角 根;萝卜、胡萝卜 块茎:土豆、芋头、大姜、藕4、游戏"果蔬宝宝找朋友"幼儿头戴各种蔬菜头饰,拉手成圆圈,朗诵诗歌。"我是快乐的小厨师,样样炊具归我使,流水洗菜哗啦啦,菜刀切菜嘭嘭嘭,炒勺炒菜上下掂,小铲铲菜一二三,菜好了!香喷喷!什么菜?芸豆炖土豆 戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下,"耶!"游戏重新开始。5、游戏"我是小厨师"学习节奏老师:森林里要召开一次盛大的宴会,可厨师太少,要到我们班上挑选"小厨师",你们愿意吗?咱们先学切菜,师示范用菜刀菜板切菜,告诉幼儿:切菜是有节奏的,请小朋友用手当菜刀,来模仿老师切菜节奏。活动二:串串水果店活动目标:1、乐意制作水果串,体验制作的乐趣。2、学习按标记串水果,并用语言讲述操作结果。活动准备:1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果）。2、布置串串水果店场景。3、每人一只盆,里面有各种标记图（颜色标记、形状标记）。4、小猴头饰一个。活动流程:产生兴趣--认识标记图--按标记图串水果--水果店游戏活动过程:一、产生兴趣师:（出示小猴头饰）小猴新开了一家"串串水果店"生意可好了,他来不及作水果,想请小朋友帮帮它,你们愿意吗?二、认识标记图1、师:（出示颜色标记图）这是什么标记?表示什么意思?（表示红色的水果和绿色、橘黄色的水果串在一起）2、师:（出示形状标记图）这是什么标记?表示什么意思?（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）三、按标记图串水果1、师:现在请你们按标记图串好水果串,放在自己的盘子里,然后再给水果串起个好的名字。2、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿注意卫生与安全。3、 个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出〃我串的水果串XXX和XXX（颜色或形状）我的水果叫XXX串。4、 选水果串师:现在请你们把水果串送到小猴的店里来,按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戏教师:请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果,其他幼儿以顾客身份去购买。幼儿园中班主题活动方案4活动目标（一）关注表现不同职业的特征。（二）激发幼儿学做有礼貌的世博小主人。活动准备（一）淡色卡纸、套手的纸环、记号笔。（二）人物图片（医生、消防员、警察、厨师、建筑工人、营业员等）、海宝小贴纸。活动过程（一）导入情景，引发兴趣5月1日在我们上海将举行一个什么盛会?我们全上海人都是世博会的主人，都在欢迎来到上海的客人们。（二）观察比较，讨论演示1．出示各种职业人物的图片这些人是谁呢?他们穿着怎样的服装，这些服装各有什么特别的地方?（说说每一种职业服装的主要特点）世博会开幕以后，很多外地和外国的客人到我们上海来旅游和参观，叔叔阿姨可忙了，你们想不想和他们一起来招待客人?你愿意和谁一起招待客人?如果你是他们中的一员，你能为世博做些什么?（如果我是警察，可以为大家指挥交通，让交通更通畅；如果我是厨师，可以给客人烧许多好吃的菜）今天，我们就用画画的办法来成为他们中的一员，一起来欢迎客人。2．示范步骤，幼儿参与你们觉得这些人里面谁最难画?（挑选大多数孩子觉得最难的人来画）我们一起来试试看：帽子的位置一一怎样把帽子端正地戴上呢?试一试先画帽子再画脸蛋。想一想要成为XX,他的工作服要有哪些特别的地方？（贴上没有图案的身体；引导幼儿从上到下关注细节；教师添画。）现在XX要去上班了，瞧他正面带微笑和客人打招呼呢！（教师操作图片呈鞠躬状）3．大家来报名“今天你跟谁去上班?”“好多客人都想品尝上海的美食，谁来当厨师呢?”（通过建议式的提问激发幼儿对不同职业的向往。）（三） 幼儿操作表现1．选择自己最喜欢的角色。2．从帽子开始关注该职业服装哪些细节很特别。3．选择和职业服相似的颜色，并注意涂色鲜明，衣服要整齐干净。（四） 海宝来点名1．创设情境，展示画出不同职业的幼儿作品。马路上来来往往的车辆好多，是谁让交通更顺畅?好多客人来品尝上海的美食了，是谁做了各种好吃的食物?有些客人一下子吃了太多美食，肚子有些不舒服，是谁来给他们开消化药?客人们要在上海买些纪念品带回去送给朋友，是谁来帮他们介绍最好的礼物?在作品人物的胸前贴上“海宝”贴纸。2．在作品背后装上纸环，幼儿套上纸环边鞠躬边说欢迎词：“你好，欢迎来上海参加世博会！”幼儿园中班主题活动方案5设计意图：中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡''的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。活动目标：1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。活动准备：1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。重难点：能用简短的语句说出自己的感受。活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图）这是哪个地方的地图？（安吉地图）我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。）2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心我们住的地方很美，我爱我家！（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。）二、引导幼儿围绕居住地进行谈话1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场）2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园）3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？（拍照，画下来。）（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。）三、讨论：主题墙的布置出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。）怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受0）（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。）四、延伸活动回活动室，师幼共同布置主题墙。幼儿园中班主题活动方案6引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。全程计划：主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿秋天的植物认识菊花美术：设计衣服环境创设：1、各墙面和柜的装饰1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。3）柜面装饰：幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。用照片的形式记录秋天的变化。展示秋天的花和树。人们在秋天里的活动。区域安排：益智区：目标：1、 观察秋天的植物和动物的变化。2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。内容：1、 观察活动（1） 树叶变黄了（2） 菊花（3） 螃蟹2、 游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：1、掌握用棉签画画的技能。2、会胶泥做出水果的形态。3、学习粘贴的技能。4、鼓励幼儿大胆表现作品。内容：1、泥工《一盘水果》2、手工《一串红》3、绘画《螃蟹》4、绘画《小鸡和小鸭》阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。结构区：目标：1、培养幼儿的动手搭建公园。2、鼓励幼儿相互合作进行建构。内容：搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。菊花开了案例：菊花开了十月初，孩子们在花园散步时，佳慧小朋友突然兴奋地叫起来：“快来看呀，菊花开了！”听她这么一喊，孩子们都围了过去。怎么可能呢？按前两年的常规，这种菊花要到十月底才开，为什么整整提前一个月？带着疑问，我走了过去，想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴，于是去寻找别的菊花，可是找遍了整个花园，却没发现第二株开放的菊花。唏韵小朋友跑过来问我：“老师，为什