部编版《少年闰土》课件-最新2

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年

闰

土统编教材六年级上册第八单元少年闰土统编教材六年级上册第八单元1

鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨2借助资料学习语文的基本途径：网络图文资料（包括文字、图片、视频等）课外读物单元导读课文注释（关注课文左下角“本文选自《故乡》”等注释）课文插图字典词典借助资料学习语文的基本途径：3朗读要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.借助字典、词典等相关资料，理解文中半文半白的语句的意思。朗读要求：4（1）我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。（2）便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（3）“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道……”差不多即使没有由来的觉得向来只知道（1）我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛5想一想：课文讲了闰土的几件事？用小标题进行概括。雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、观看跳鱼想一想：课文讲了闰土的几件事？用小标题进行概括。雪地6读第1自然段：边读边想象“瓜地刺猹”的画面瓜地刺猹这件事发生在什么时间？当时是什么样的天空？什么样的圆月？什么样的西瓜地？晚上深蓝的天空金黄的圆月碧绿的西瓜地（环境描写）读第1自然段：边读边想象“瓜地刺猹”的画面晚上深蓝的天空金黄7深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都8背诵第1自然段

天空_______圆月，________沙地，____西瓜，______少年，______，______，______猹_______。那猹_______，________。背诵第1自然段部编版《少年闰土》课件-最新210小组学习“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“观看跳鱼”三件事情。运用思维导图明晰作者如何把“瓜地刺猹”这一件事情写具体写清楚，思考三件事分别是如何表现少年闰土的特点？小组学习“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“观看跳鱼”三件事情。运11第二日,我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸹,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检①贝壳去。红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……雪地捕鸟观看跳鱼海边拾贝动作样子动作颜色第二日,我便要他捕鸟。他说：闰土又对我说:12生活经历对比闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳有瓜地刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿…………这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道

思考：为什么“我”对闰土产生羡慕与佩服？浏览课文，将“我”思考：与闰土进行对比阅读，感受闰土和“我”的不同生活经历。生活经历对比闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道13

默读课文第18自然段、19自然段，讨论、交流，思考以下问题：“我往常的朋友”是些什么样的人？“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？生活在深宅大院的少爷们。四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角,实际上是说“我”和其他少爷们一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识狭隘。对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。默读课文第18自然段、19自然段，讨论、交流，思考以14三十年后“我”和闰土又见面，是怎样的场面？快速阅读《故乡》原文片段并讨论交流三十年后“我”和闰土又见面，是怎样的场面？快速阅读《15……这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

"阿！闰土哥，--你来了？……"

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。——选自《故乡》……16人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见面时的举动

对“我”的态度生活状况性格对比阅读，找出两次描写的异同点，品味人物形象发生的变化紫色的圆脸一顶破毡帽，一件极薄的棉衣灰黄，有很深的皱纹头戴小毡帽，颈套银

项圈红活圆实又粗又笨而且开裂你老爷怕羞，但很快与“我”熟识神情欢喜又凄凉，动着嘴唇，却不做声如朋友般亲热恭敬，生疏快乐生活苦、悲惨天真活泼神情麻木、寡言少语人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见17《少年闰土》选自鲁迅短篇小说《故乡》。创作素材取是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村残酷现实，加上在这个风雨飘摇的社会中以笔为矛进行革命斗争的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说……想一想：结合“创作的时代背景”资料，谈谈你觉得是什么原因导致闰土三十年前后截然不同？《少年闰土》选自鲁迅短篇小说《故乡》。想一想：18（1）时代环境的客观原因（2）思想上、心理上的变化（3）生理上成长，产生外貌变化（1）时代环境的客观原因19拓展阅读：

读原著《故乡》

还可以读一读《呐喊》等相关作品拓展阅读：201、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心21少

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土统编教材六年级上册第八单元少年闰土统编教材六年级上册第八单元22

鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨23借助资料学习语文的基本途径：网络图文资料（包括文字、图片、视频等）课外读物单元导读课文注释（关注课文左下角“本文选自《故乡》”等注释）课文插图字典词典借助资料学习语文的基本途径：24朗读要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.借助字典、词典等相关资料，理解文中半文半白的语句的意思。朗读要求：25（1）我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。（2）便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（3）“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道……”差不多即使没有由来的觉得向来只知道（1）我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛26想一想：课文讲了闰土的几件事？用小标题进行概括。雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、观看跳鱼想一想：课文讲了闰土的几件事？用小标题进行概括。雪地27读第1自然段：边读边想象“瓜地刺猹”的画面瓜地刺猹这件事发生在什么时间？当时是什么样的天空？什么样的圆月？什么样的西瓜地？晚上深蓝的天空金黄的圆月碧绿的西瓜地（环境描写）读第1自然段：边读边想象“瓜地刺猹”的画面晚上深蓝的天空金黄28深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都29背诵第1自然段

天空_______圆月，________沙地，____西瓜，______少年，______，______，______猹_______。那猹_______，________。背诵第1自然段部编版《少年闰土》课件-最新231小组学习“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“观看跳鱼”三件事情。运用思维导图明晰作者如何把“瓜地刺猹”这一件事情写具体写清楚，思考三件事分别是如何表现少年闰土的特点？小组学习“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“观看跳鱼”三件事情。运32第二日,我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸹,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检①贝壳去。红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……雪地捕鸟观看跳鱼海边拾贝动作样子动作颜色第二日,我便要他捕鸟。他说：闰土又对我说:33生活经历对比闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道知道夏天去海边拾贝壳而“我”不知道海边有如许五色的贝壳有瓜地刺猹的经历而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿…………这许许多多的新鲜事，“我”从来都不知道

思考：为什么“我”对闰土产生羡慕与佩服？浏览课文，将“我”思考：与闰土进行对比阅读，感受闰土和“我”的不同生活经历。生活经历对比闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟而“我”却不知道34

默读课文第18自然段、19自然段，讨论、交流，思考以下问题：“我往常的朋友”是些什么样的人？“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？生活在深宅大院的少爷们。四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角,实际上是说“我”和其他少爷们一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识狭隘。对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。默读课文第18自然段、19自然段，讨论、交流，思考以35三十年后“我”和闰土又见面，是怎样的场面？快速阅读《故乡》原文片段并讨论交流三十年后“我”和闰土又见面，是怎样的场面？快速阅读《36……这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

"阿！闰土哥，--你来了？……"

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷……”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。——选自《故乡》……37人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见面时的举动

对“我”的态度生活状况性格对比阅读，找出两次描写的异同点，品味人物形象发生的变化紫色的圆脸一顶破毡帽，一件极薄的棉衣灰黄，有很深的皱纹头戴小毡帽，颈套银

项圈红活圆实又粗又笨而且开裂你老爷怕羞，但很快与“我”熟识神情欢喜又凄凉，动着嘴唇，却不做声如朋友般亲热恭敬，生疏快乐生活苦、悲惨天真活泼神情麻木、寡言少语人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称