关于活动计划汇总9篇

第页关于活动计划汇总9篇活动安排篇1

度过了惊慌而开心的一个学期，我们又迎来了欢乐的寒假，怎样让假期中的每一天过得快乐而充溢呢？好好支配一下，信任你肯定会有所收获！

作息安排：

寒假伊始，我们整个身心都放松了，早睡早起的好习惯或许在不知不觉中就不见了，这可是一笔很大的损失哦！所以，制订一份作息时辰表很重要。最好全家人一起参加、商议、制订，再把它贴在自己的房间里，严格执行，千万不行半途而废哦！

详细安排包括：起床和睡觉的时间、熬炼和活动的时间、阅读和学习的时间、消遣的时间、自由支配的时间等。

语文安排：

1、在家长的帮助下仔细完成《寒假作业》。务必做到书写仔细。

2、每天课外阅读至少半小时左右，多看一些国内外童话、《论语》或《三字经》（少儿版）。每天摘抄25个好句子并加以背诵。（自备摘录本）

3、摘录春联三副以上，背诵。（写在摘录本上）

4、字迹较差的同学尽量购买有三年级生字的字帖，每天坚持用钢笔练字20分钟。

5、长长的寒假，确定会发生很多好玩、难忘的事，你也会有各种各样不同的心情，快乐、难受、惊异、懊恼、感动……假如能把它们记录下来，那就是你童年生活最真实、生动的写照了。（5篇）

6、影视观赏：cctv少儿、《动物世界》、《人与自然》、20xx年春节联欢晚会及其它音乐类曲艺类节目等。（麻烦家长正确引导孩子收看电视节目。）

科技安排：

1.画一幅画。纸张尺寸﹑绘画形式﹑题材内容均不限。要求图画能体现出科学创新的理念，并能对我们的生活、社会发展产生主动的作用。

2.完成一份小制作。力求有创意。

活动安排篇2

一、指导思想

依据团X联发（20xx）X号文件精神，为了更好地丰富学生的文化底蕴，学校以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，全面提高教化质量，创建内涵丰富文明的“学习型”书香校内。

二、活动目标

1、大阅读教化须要“与书为伴”的老师，主动提倡“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教化生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、读书活动领导小组

组长：徐XX

成员：苏XX（教育主任）朱XX（德育主任）倪XX（总务主任）

全体科任老师

四、详细要求

（一）老师读书活动

1、努力提高老师自身的专业理论素养。激励老师好读书、读好书。读书不在多而在精，仔细选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教化教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为老师借书读书开放的港湾。

3、学生在阅读时可以撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使老师养成良好的读书习惯。

4、组织读书体会的沟通展示，如读书沙龙等；组织读书征文竞赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，仔细开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合。

5、仔细组织学生读书活动，细心开展书香班级的特性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校内读书氛围。各年段要刚好拟订本年段读书活动安排要点，详细落实“大手牵小手——每天为学生读20分钟书”等读书活动。

6、进一步确立大阅读教化观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生举荐不同学科的优秀课外读物。

（二）学生读书活动

1、接着建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库每天开放，并特地配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动。学校图书室每月由定期向各班出借图书2次变为4次，为学生读书创建便利的条件。

2、接着开展早读和午读活动。引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。早读午读要求每周各五次。早读时间20分钟。开展好“每天学生读60分钟书”活动。上述状况由值周领导检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰。

3、主动开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织“读书大王”活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由年段长负责落实举荐书目类别，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。在“读书周”活动中将进行“书香班级”的评比表彰。

4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好三种课型的开设：一是阅读指导课。五六年级在阅读课上，可以进行读物举荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理运用工具书；讲授精读、默读、“意群凝视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事务等），可以进行读书沟通（组织学生对所读书刊的内容进行专题沟通或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是可以坚持开设10分钟的“美文观赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；在下午的写字时间，练字时学校统一播放美丽的音乐，克服学生浮躁的心情，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间天一次支配。三是电视视听课。可以观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目，让学生走进人文，走进科学。

5、主动开展“读书大王”评比表彰活动。读完一本书，由班主任组织，进行评比，检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张。在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和激励学生首先要去读本年级举荐的必读与选读书籍。

6、作好“读书笔记”，三——六年级学生可以在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评。教育处将把此项工作纳入老师教学工作考核。

7、仔细组织“主题阅读”读书活动。读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合。

五、详细实施方法

（一）重视读书活动，加强书香校内建设。

对学生读书活动的详细措施：

（1）通过第三四周绕“营造书香校内”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展。

（2）图书室依据新教化文库举荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读爱好。图书管理人员要主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（3）确保充裕的读书时间，仔细做好语文课外阅读三种课型的开设，每班每周开设一节阅读课，正式列入课表；午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时老师要加强对学生的读书指导。

（4）各个班级以读书园地为阵地，培育学生“在学中思，在思中学”的良好学习习惯，学期结束各班组织考评，成果记入期末综合成果中。

（5）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（6）与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目。

（7）学校主动开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通(如经典诗文诵读与解读竞赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读爱好。

（8）学校教育处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有安排有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（二）强化学生的读书笔记教化。

1、学生写读书笔记的数量要求：

（1）1～2年级激励学生撰写。特殊是一年级激励用绘画和拼音结合起来绘画自己的生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；

2、学生写读书笔记的内容：

（1）好词好句

（2）主要内容

（3）心得体会

3、学生写读书笔记的详细措施：

（1）任课老师要做好读书笔记的指导与批阅工作。

（2）定期在黑板报、红领巾广播等方面加以展示。

本次活动，通过以上途径实施，切实提高学生的阅读爱好及实力。

XX乡中心学校

20xx年11月2日

活动安排篇3

贴春联是中国几千年的传统习俗，是弘扬中华优秀化传统的重要方式。春联象征着喜庆，红红的纸贴上的是对年生活的美妙寄望，深受广阔居民的宠爱。为迎接新年的到，市社区高校联合xx市雁城书画院开展“迎新春·送春联”惠民活动，把春联送去百姓家，把真挚的祝愿送给居民挚友，祝福大家过一个快乐祥和的新年。

一、活动目的

展示中华民族传统化的艺术魅力，感受现场创作春联的风采，增加节日喜庆气氛。

二、活动时间

线上征集春联时间：20××年1月日至20××年1月20日；

线下现场创作时间：20××年1月28日至20××年2月2日。

三、活动方式

年愿—“迎新春·送春联”惠民活动实行“线上征集+线下现场”创作的方式进行。

线上参加方式为:访问xx（xx），注册登录并进入“社区活动”专栏，找到“年愿—迎新春·送春联”活动专题并进入活动，点击“我要报名”，报名胜利后在此活动下方找到“活动话题”，进入“‘年愿—迎新春·送春联’征集活动起先啦！”话题，把你想要的春联内容、书写字体、领取的地点填好提交，此种方式征集101幅春联，我们会依据评论区的先后依次，邀请知名书法家提前为大家书写好您的美妙祈愿，并在线下活动时在相应的地点现场发放。

线下参加方式为：全市设置市社区高校（xx电大北校区）、雁城书画院、华蜜社区、立新二社区、蒸阳社区、和平社区6个现场赠联点。由xx市知名书法家现场书写赠送春联，先到先得。同时，感爱好的居民也可利用社区高校供应的笔墨纸自己书写。

线下现场创作及发放线上征集春联的时间及地点支配：

市社区高校（xx电大北校区），1月28日上午9:00—11：0；

雁峰区华蜜社区，1月29日上午9:00—11:0；

蒸湘区立新二社区，1月0日上午9:00—11:0；

石鼓区蒸阳社区，1月1日上午9:00—11:0；

珠晖区和平社区，2月1日上午9:00—11:0；

市雁城书画院，2月2日上午9:00—11:0。

四、活动组织

1、市社区高校负责统筹活动的一切事宜，打算好活动须要的纸墨笔等；

2、市雁城书画院依据活动支配，每个点支配-位书法家；

3、各区社区学院负责与社区对接好，提前支配好现场活动场地及相关用具。

4、相关社区负责现场组织，维护好现场秩序，保证活动圆满顺当完成。

活动安排篇4

一、活动目的：

1、通过学生的实践活动，协作学校做好学生暑期的教化管理工作，使学生家长能了解学生家庭教化的重要性及方法措施，中学生社会实践活动安排。

2、全面督查学生暑期在家的学习、生活、守纪等方面状况，使学校对学生的教化管理进一步延长至假期文秘部落。进一步完善学校的常规管理监督网络机制。

二、活动主题：

宣扬学生暑期家庭教化;督查学生暑期学习生活。

三、组织形式：

1、以村为单位，建立13个学生社会实践区域，分别为：祁家、六房、双桥、厂河、向集、吴集、梅河、五台、天门观、东山、高井、中台、墩岭。

2、以学生会成员为负责人，以所在实践区域中的优秀学生或学生干部为成员组成暑期学生家庭教化宣教小组，负责向家长宣扬学生暑期教化，督查学生暑期学习生活，工作安排《中学生社会实践活动安排》。

四、活动形式：

1、刚好宣扬在学生刚放假时，宣教小组就要上门向学生家长，宣扬学校对学生暑期在家的要求，让每一位家长能在第一时间内了解学校要求，明白自身职责，能刚好协作学校做好子女的教化管理工作。

2、定时督查督查小组三次集中上门检查学生作业完成状况，了解学生在家守纪状况以及家长教化状况，刚好记录。

3、随时了解利用宣教督查小组和学生生活在一起的优势，随时了解学生在家的学习、生活、守纪等方面状况。刚好教化并照实记载。

五、活动支配：

1、活动组织阶段①实践活动区域划分(6月20~21日)以村为单位，班主任按村上报学生名单包括：姓名、性别、班级、家庭、具体地址、家长姓名、联系电话等。进行分类汇总。②宣扬组队(6月22~23日)由班主任和学生会成员对学生进行广泛宣扬，使学生了解此次实践活动的意义，实行自愿报名，学校审批的方式组建运输河中学学生暑期学习宣教督查小组。③任务落实(6月27~28日)召开宣教督查小组成员会议，就活动的目的、意义、形式、内容、平安等方面进行强调落实。与小组成员签订工作责任状，明确职责范围及所监督的学生。

2、活动实践阶段①7月10~12日，集中向每一位家长宣扬学校对学生暑期学习、生活、守纪、平安等方面的要求，与家长签定《暑期家庭教化承诺书》。②7月20~21日集中督查学生作业完成了状况，了解家长教化管理状况。刚好教化照实记载。③8月5~6日(同上)④8月25~26日(同上)⑤不定期检查，各宣教督查小组依据各自实际状况，支配合适时间对学生的学习、生活、守纪(上网、打嬉戏……)、平安(私自下河洗澡……)等方面状况进行抽查。

3、活动总结阶段①9月1~5日，各小组依据自己检查状况对本次活动的收获、不足及督查学生的学习、生活、守纪、平安等方面状况进行总结，并上交督查记载表。②9月5~10日，依据各小组活动开展状况评出优秀社会实践先进小组5个予以表彰嘉奖(包括物质嘉奖)。③团委对此次活动进行总结，总结上报学校。

活动安排篇5

一、指导思想：

综合实践活动是一门面对全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和干脆体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的特性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。

二、学情分析：

我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机智，对事物有新奇心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我限制实力差，留意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或爱好深厚时，他们也会全神贯注，但持续时间较短。针对这些状况，本学期的综合实践，在教学时要留意教化引导，并间隔提示，让他们渐渐养成用心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习上来。从而创建一个宁静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。

三、课程目标：

结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践实力、发展学生对学问的综合运用和创新实力，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体相识，进而培育良好的特性和品质，促进老师专业成长，提升学位办学品位。

据不同年龄段学生的生理心理特点和学问背景，我校把“相识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探究历史，品尝文化：走向社会，体验生活。”四大板块分别放到3——6年级4个年级段试行。六年级试行的'是“走向社会，体验生活”这一板块，注意社会生活的探究。所以本学期六年级综合实践活动课程目标定位如下：

1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。

2、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。

3、使学生具有基本的社会考察实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。

4、初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验验证的方法。

5、获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程内容：

（略）

五、教学措施：

1、以融合的方式设计和实施四大指定领域

探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。依据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。

2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。

在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校内网，为学生进行跨班级的合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

3、整合校内课程与校外课程

综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教化与非正规教化融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。

4、多种多样的组织形式

综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

五、课程实施

1、通过调查、统计、视察、嬉戏、收集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方法。

2、在活动中，为了提高学生的爱好，培育相互合作的实力，同时为了提高效率，本课程实行集中与分散相结合、以小组为单位进行。

3、采纳激励机制，激励学生主动思索并踊跃发言。注意加强师与生合作，生与生合作。

4、沟通总结活动：通过汇报沟通，竞赛等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。

5、常常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力气。

活动安排篇6

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。

3、让幼儿获得探究的欢乐。

活动打算：

装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《华蜜拍手歌》、标记牌、黑板、

桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

（有声音所以有东西）

二、听一听猜一猜

1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

老师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次相识核桃、米、红豆标记牌。

请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？（米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听玩一玩

《红绿灯》嬉戏：

1、幼儿了解嬉戏规则：看标记牌，轮番摇自己的罐子。

2、老师清唱《华蜜拍手歌》，幼儿依据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、延长探究活动

听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

活动安排篇7

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以平安法律法规为准绳，进一步实行《中央社会治安综合治理委员会、教化部关于教化系统进一步参加社会治安综合治理工作的通知》精神，紧紧围绕市教化局平安教化周活动，坚持“平安第一，预防为主”方针，切实做好学校师生平安教化，综合整治校内平安隐患，防患于未然，以保障学校广阔师生人身财产平安和学生健康成长。深化开展法制教化、平安教化，提高学生的自护自救平安防范意识，确定开展为期一周的学生平安宣扬教化活动。

二、活动目的

通过开展“平安教化周”活动，进一步强化学校平安教化工作，帮助学生树立平安意识、驾驭平安学问、提高自我爱护实力，动员全社会共同关注和支持学校平安工作，保证学校的教化教学工作健康有序的开展。

三、活动时间

自X月X日起至X月X日

四、活动内容

本次“平安教化周”活动的主要内容是“五全”、“五意识”教化。所谓“五全”教化是指对学生进行交通平安、消防平安、饮食平安、活动平安、身心平安的教化；所谓“五意识”是指通过活动以增加校长制定平安规范、老师执行平安措施、学生自我爱护、家长支持协作、社会服务监督的“五种意识”。

五、活动要求

（一）提高相识，加强领导。

学校平安工作关系到学生的健康成长，关系到千百万家庭的华蜜安静和全社会的稳定。学校快速成立了平安教化工作领导小组，落实详细负责领导，主动与家长、有关部门联系，仔细策划，广泛发动，加强指导，严密组织。

平安领导小组。组长：XXX，副组长：XXX、XXX，组员：XX、XXX、XXX、XX、各班主任。

（二）科学组织，讲求实效。

我校平安教化活动将面对全体师生，全员参与，依据低中高年级段，围绕“五全”、“五意识”主动组织和开展宣扬教化系列活动。

1、开拓一组宣扬橱窗。

〔1〕利用学校宣扬栏的功能，在学校橱窗内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣扬板块，深化浅出地将平安学问普及学生。

〔2〕开展“四个一”活动，营造平安教化氛围。即制定好一个平安教化实施安排，各班制定一份班级层面的平安教化方案；出刊一期以平安教化为主题的黑板报；召开一次平安教化的主题班会；使学生人人知晓在火灾、地震等意外灾难面前如何自我爱护和逃命。使学生增加了平安意识，增加了自救逃命的实力，学会了自我爱护。

〔3〕在各个楼梯口设立平安标语，如：“上下楼梯渐渐行”、“上下楼梯朝右走”、“课间嬉戏不蹦跑”、“你追我赶危急多”等等，营造事事讲平安，人人懂平安的氛围。

〔4〕发放告家长书，联合家长力气，协作学校切实做好平安教化工作。

2、组织一组教化活动。

〔1〕X月X日，制定学校“平安教化周”活动方案，各中队在此基础上制定本中队“平安教化”活动方案，包括活动目的，活动内容，活动过程，活动小结。（）活动内容包括晨会课和主题中队活动内容。活动小结包括两部分内容：队员的活动体验和辅导员的辅导感受，书面稿上交学校平安办公室。

〔2〕X月X日，集体晨会时间由林校长做平安教化动员讲话。

〔3〕X月X日由辅导员就本中队实际，结合平安教化晨会课内容开展活动，记好活动过程。

〔4〕X月X日，在红领巾广播时间由大队辅导员宣讲“在校内外平安留意事项”报告。

〔5〕X月X日—X月X日全校统一开展以“平安教化”为主题的中队活动，记好活动过程，写好活动小结。

〔6〕利用宣扬教化周活动时间，邀请本校校外法制辅导员到校，开展一次法制学问讲座，案例剖析、法制询问等活动，增加学生的法制观念，提高学生知法遵守法律的意识。

3、举办一组应用竞赛。

结合中队活动，分低中高年级开展竞赛活动。低年级以学问竞赛的形式，中高年级以演讲竞赛的形式。事前在各中队的“平安教化”方案中要打算好题目，活动结束要附上一、两篇演讲稿。

4、策划一组宣扬报道。

⑴由通讯员在学校网站投稿，宣扬“平安教化周”活动。

⑵在低、中高年级开展活动分别请学生向广播、电视、报纸投稿，引导社会各界关注学生的平安教化，关注学生的健康成长。

5、指定一组值勤人员

除值日老师之外，每天有值日大队委和扶助员在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危急事情的发生。并对全校设施设备进行一次平安大检查，找出平安隐患，针对校内门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、试验室、电脑室可能存在的问题仔细排查，做好记录，发觉隐患，解决问题。

教化是平安的前提，平安是教化的目的。我们将始终坚持把学生的平安教化工作贯穿于学校教化的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在平安的