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文档简介

主题：关爱动物，尊重卑微

郑振铎《猫》群文阅读：靳以《猫》

冯骥才《黑头》阅读主题－－关爱动物，尊重卑微导入主题：同学们，人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题，今天我们学的群文，描绘了人与动物相处的种种情形，有对动物的欣赏喜爱的，有对动物的关注和思索的，甚至有的表现了人与动物的矛盾冲突的。让我们走进动物世界，去欣赏、关注，去反思、收获。阅读概览，感知动物形象１、默读，采用浏览、跳读的方式，贯读三文。２、整体把握文章的内容，感悟作者笔下的猫和狗的形象，可以勾画圈点，做简要的摘录，理解作者对动物的情感。

群文阅读方法指引:

１、课内到课外，速读，整体感受：速读郑振铎的《猫》，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和结局几个方面，交流书上表格。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的外形花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”性情很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”在家中的地位很受喜爱。结局病死从舅舅家要来的。浑身黄色。更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”丢失流浪猫，捡来的花色灰白，不好看，“在一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱了好几块，更觉得难看了”不活泼，忧郁，懒惰。不为大家所喜欢，若有若无。死亡２、发现共性，方法迁移小组上交流靳以的《猫》和冯骥才的《黑头》

靳以笔下的两只猫和冯骥才笔下的黑头来历、外形、性情、在家中的地位和结局几个方面，用自己的话在小组上交流。你发现这三篇文章对动物的描写一个共同的特点是什么？抓住特征，描写生动３、聚焦共性，比对阅读，师生共读聚焦第三只猫和黑头第三只猫是怎样死的？黑头又是如何死的？第三只猫和黑头的死，本质上有相同的原因吗？三篇文章从内容到主旨有什么共性？三篇文章的主旨是什么？４、整合群文：三篇文章从内容到主旨的升华１、郑振铎的《猫》：２、靳以的《猫》：３、冯骥才的《黑头》：

表达了人应当心存善念，善待、关爱、尊重身边的微小生命，关爱动物，尊重卑微、爱护幼小、、公正公平处事接物。主题群文阅读发现，如何刻画动物？抓住特征，生动描写群文阅读，收获人格。人应当关爱动物，关爱生命，尤其要善待幼小弱势，同情不幸，帮助可怜，尊重卑微，反省自我。只要人人都尊重生活中的孤苦，都奉献自己的爱心，给它们以平等、尊重、博爱，我们的社会就是一个富强、民主、和谐、公正、美丽的社会。课后作业：群文阅读拓展１、阅读《书香悠悠》，提升素养２、小试牛刀抓住特征，描写生动，是三篇文章的突出特点，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐，都跃然纸上。文中的五只猫，黑头，各有特点，令人难忘。写一只曾让你印象深刻，或让你无比怀

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