发展与教育心理学试卷B

《发展与教育心理学》试题B1、心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（A.问卷法1、心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（A.问卷法B.观察法C.个案研究法）D.实验室实验法2、儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（ ）A.自我中心性C.知觉的集中性B.直观形象性D.不可逆性3、皮亚杰认为，儿童“客体恒存性”的获得是在（）A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算4（A.奥苏贝尔B.班杜拉C.皮亚杰）D.维果斯基5、奥苏贝尔认为，学校教育阶段学生的学习最应该提倡的是（ ）A.意义发现学习 B.意义接受学习 C.机械发现学习 机械接受学6“一朝被蛇咬，十年怕井绳，指的是是条件反射的（ ）A.消退 B.巩固 分化 D.泛化7在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停顿的现象这就是练习曲线上所谓（ A．高原期现象 起伏现象 动荡现象D．波动现象8、艾里克森认为，青少年期心理社会性发展的主要矛盾是（ ）C．主动对内疚的矛盾

勤奋对自卑的矛盾D．自我统合对角色混乱的矛盾9、( D．自我统合对角色混乱的矛盾10、由第一印象所引起的心理倾向称为()A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.近因效应A.自我 10、由第一印象所引起的心理倾向称为()A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.近因效应11、一般认为，喜欢非常容易的任务或者很难完成的任务的人( A.成就动机水平较高 成就动机水平较低C.避免失败的动机较高 不确定12、极为重视长期的职业稳定和工作保障的这类人的职业选择属( )A.技术或功能型职业锚 B.管理型职业锚13、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是()A.命题B.命题网络C.图式D13、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是()A.命题B.命题网络C.图式D.产生式14采用道德两难故事法研究儿童青少年品德发展的过程提出了儿童青少年品德发展个水平六个阶段理论的心理学家( )15、班杜拉学习理论的又称是（）A.自我效能感理论C.替代强化理论15、班杜拉学习理论的又称是（）A.自我效能感理论C.替代强化理论观察学习理论16、皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是（ ）前运算阶段C．

D17、在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（ ）18、根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A．能力高低18、根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A．能力高低努力程度19、成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）A．阿特金森的成就动机理论C．归因理论B．奥苏伯尔的成就动机理论D．人本主义动机理论20、解答四则混合运算问题主要运用的知识是（）A．陈述性知识C．言语信息B．程序性知识D．动作技能21.班杜拉将通过观察和模仿他人的行为而获得的学习称为（A.发现学习B.观察学习C.意义学习。D.机械学习

D在观察学习中看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化就是（ 。替代强化 B.直接强化 C.自我强化 D.他人强化弗洛伊德将人格划分为本我自我和超我三个部分它们分别遵循快乐原则现实原和（ ，三者之间的平衡与和谐有利于人格健康。高尚原则 B.模拟原则 C.完美原则 D.道德原则精神分析的代表人物是（。25.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.阿特金森华生 B.斯金纳 25.成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（）的理论。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏伯尔D.阿特金森柯勒认为学习的过程就是（ ）根据奥苏伯尔对学习方式的分类，学生独立地通过自己的探索寻找，从而获得问题的答案，这种学习方式是（A.机械学习）B.意义学习C.发现学习D.接受学习在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（根据奥苏伯尔对学习方式的分类，学生独立地通过自己的探索寻找，从而获得问题的答案，这种学习方式是（A.机械学习）B.意义学习C.发现学习D.接受学习在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（A．感知运动阶段C．具体运算阶段）B．前运算阶段D．形式运算阶段27.认知心理学认为，表征陈述性知识的最小单位是（）A．命题C．图式B．命题网络D．产生式28.操作条件反射学说是（A.斯金纳B.华生）提出来的C.加涅D.巴甫洛夫29.道德两难故事法的创始人是(29.道德两难故事法的创始人是(A．皮亚杰B．弗洛伊德)。c．班杜拉D．柯尔伯格 在教学过程中，当学生答对一道题或做了一件好事时，教师都会以微笑、表扬等手鼓励学生再接再厉。教师的这种行为属于（ ）负强化 消退 升华 D.正强化 根据奥苏伯尔对学习方式的分类，学生独立地通过自己的探索寻找，从而获得问题答案，这种学习方式是（ ）32.（）机械学习 32.（）学习理解言语信息的能力和陈述观念的能力C.是学生在学习过程中调节和支配自己的注意、记忆和思维的内在组织的技能33.在计算四则混合运算时，要按照“先乘除后加减”的运算法则进行计算，这种知识属于（33.在计算四则混合运算时，要按照“先乘除后加减”的运算法则进行计算，这种知识属于（）A.陈述性知识 B.程序性知识 策略性知识 D.技能性知识 （。首因效应 近因效应 第一印象 D.晕轮效应观察学习的提出者是（。36.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（。A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格36.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（。A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格个体的成就动机中含有二种成分（）和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向 D.最早提出归因理论的是美国心理学家（A.最早提出归因理论的是美国心理学家（A.韦纳C.安德森）B.海德D.巴特尔二、案例分析题11920年，在印度西北部的ft膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女23组。甲组观看的录像片是一个大孩子在打玩具娃娃，后来，这些儿童一个个被领进游戏室，里面有大孩子攻击过的玩具娃娃。结果发现：榜样受三、综合论述题试论述学习动机与学习效果之间的关系。答案一、选择题1-5 BDADB6-10 DADBA11-15CDDDD16-20CACAB20-25BA