2022阿拉伯语学习方法

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导语：最近我发觉，有好多阿语学子对阿拉伯语的学习看不到眉目而苦恼。下面YJBYS我共享好用的阿拉伯语学习方法，欢迎参考!

(一)听说干脆学习法：

在初级阶段，仿照为主。听说领先，精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段，听说实力都是重中之重。听是前提，说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍，从大声朗读入手，勇于听说，熬炼口才，与人沟通，敢说巧说。如下几种方法易行有效：

(1)仿照录音：留意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫，体会阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容，就会潜移默化。

(2)沟通互动：学语言就要多言语，力争声音宏亮、口齿清晰。情景教学，模拟演练，学生是主演，老师是导演。课上师生互动，课下同学互动，个人自问自答，枯燥变为精彩。

(3)限时连续提问，个人或小组就熟识的题目限时三分钟提出二十五个内容有深度表达有质量的问题，提高表达实力，训练思维实力。

(4);死去活来;探讨会：几个同学就熟识的题材绽开探讨。合作学习，相互促进。不要背课文，而是运用课文中的词汇句型敏捷表达自己的想法。我们学课文，犹如买建材学设计，然后用来盖自己的房子。走进课文，闯出教材。这就是人们常说的;死去活来;，即学用结合，学中用，用中学，思维高度运转，享受思索的乐趣，挖掘自己的潜力，潜力犹如地下水。

(5)接龙讲故事：几个同学接龙讲解并描述熟识的故事，一人一两句，多人有条理并绘声绘色地讲解并描述一个完整的故事。看似是场好戏，寓学于乐，即启迪思维，又练习听说。个人实力有限，与人共赢才能胜利。;三人行，必有我师。;合作伙伴的多寡确定着胜利的大小。

我们提倡听说领先，还要读写跟上，读说一板一眼，书写快速规范。常常练习;听写;是一种重要的有效的方法，并会书法的手写体。

阿拉伯语是;先懂后读;的语言。书面文字只写出辅音字母，只给读者75%的意思，另外的25%则要靠读者运用词法和句法学问去正确推断出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言的灵魂。到了中级阶段，语言学问学多了，就应在接着提高听说实力基础上，逐步采纳：

(二)语法分析学习法：

在研读课文时，要剖析每个派生词的来历，了解每个词组的构成，分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的;性、数、格、指;不仅知其然，还要知其所以然，从而克服盲目性，提高自觉性。

坚持语法分析法，有助于正确理解阿语句的含意，有利于汉阿双语句式的对比，从而提高互译的实力。阿语重形合，讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富，它同时表示动作、时态、人称、人数、性别、语态六个概念。汉语重意合，常省略主语、没有形态改变，但字里行间容量很大，可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语法成分的构成，我们发觉两种语言的表达形式和成分面貌各不相同，却分别表达同一个意思。从而，我们就可以理解人们常说的翻译技巧——;得意忘形;和;貌离神合;，明白这两个成语的另类解读。我们还会发觉，汉语句和阿语动词句中相像语法成分的排序有些相反，就明白人们常说的;递向翻译;的含意。我们还会看到，阿语动词句各成分的排列线条是：动词+主语+宾语+若干各类状语(补语)，句子拖个长尾巴。汉语句各成分的排列线条是：主语+若干各类状语(补语)+动词+宾语，句中的肚子很大。两种不同的排列线条就是两种不同的句子模式，两种不同的排列程序，可解读为两种不同的;电脑软件;。在翻译时，只要把原文的句子成分拆开，按译文的成分程序输入进去，就可得到一个基本正确的陈述句译文。大家说，这叫;程序转换翻译法;。

语法分析学习法有助于学生把要说出的词语根据既定的程序调整为一条直线，从而有条不紊地表达。通过对众多类似句子的分析，学生就可把相同句子的形象思维提高到抽象思维，从而可以敏捷迁移，触类旁通。

谋职是学生的命脉。你有自己的职业生涯规划吗?假如你不想走学术性的道路，那就选择应用型的职业吧!假如你选择了经贸方向，由于学制短，任务重，那就及早登上;直通车;，走好用性的捷径，运用：

(三)职业接轨交际法：

既然选择了远方，就要风雨兼程，带着幻想翱翔。职业接轨就是在学好基础课(精读、泛读和语法)的同时，注意;定向;学习。

在中级阶段，重在训练自己在社会生活方面的听说口译实力，即陪团参观巡游、购物、就医、送往迎来办手续，以及交谈有关中国和阿拉伯国家基本常识的实力。这些广泛的社会生活内容，基础课中有一部分，口语听力定向课中有一部分。此外，还需学生课外自学口语书。一般的口语书都是中阿比照，难度不大，并附有众多补充词汇，通过自学为自己充电，使自己基本胜任一般社会生活的口译工作。

到了高级学习阶段，就可以把自己的定向由社会生活提升至经贸往来.人生的诀窍就是经营自己的特长，既然你喜爱经贸，那就专注追求，把自己造就成既有扎实阿拉伯语基础又懂经贸翻译的复合型人才。企业就是想要有一技之长的好用型人才，想要有交际实力的办事翻译。

经贸是一门学问，是一套业务，有特地术语。先从简洁的名片、请柬及表格入手，学着读写一般行政函件，逐步转入商业询盘、报盘及还盘的电子邮件，然后学习各种劳务合同和工程承包文件，自学难度较大。在学生预习的基础上，老师的点悟犹如四两拨千斤，朦胧之处柳暗花明。

在经贸接轨学习中，大量的口笔译训练至关重要。关于基本的笔译技巧，我们在语法分析学习法中提到;得意忘形;、;貌离神合;、;逆向翻译;及;程序转换翻译法;。力争格式规范、术语精确、行文忠实、通顺并高雅。笔译可谓慢功夫，口译可是快功夫。首先，借助自己驾驭的业务学问和背景资料听懂对方讲话，集中精力记住讲话人的观点思路，不去顾及他用的表达方式，然后依据自己理解的思路说明所听懂的内容。所以说，口译是说明性的翻译，口译具有高度的敏捷性，又不失忠实原文的原则性。

了解经贸学问并驾驭业务术语，还不足以胜任经贸工作。同外商打交道的过程中，交际的技巧才是确定性的因素。话说到点子上才能办成事。商务人员说话要有明确的目的，讲求分寸、驾驭适度、见机行事、看法友好、保住底线，该让步时就转弯，在动态的交际过程中，不能只固守事先的设计。另外，热忱寒暄、恰当恭维、沟通感情、营造和谐，为目的话题找到突破口。这些交际技巧在商务会话教材中均有体现。我们不仅看懂文字，更要读懂言外之意，老师也会启迪学生的悟性。在职业接轨培训中，模拟到公司面试和笔试是重要的一环。面试是一幅彩照，照出求职者学问水平、实践经验、表达实力及思想修养，给企业领导留下确定性的第一印象。面对这关键的一役，我们要面带微笑，目视考官，沉稳从容地运用阿拉伯语和汉语分别讲解并描述自己的学历、驾驭的经贸学问、经验的社会实践、担当过的职务、运用计算机的水平、驾龄及其他特长。让公司领导看到：你是一个阿拉伯语水平不错又有干部精神气质的有用之才，从事经贸工作又是你的强项。这样，你就能抓住机会。这是你平常长期大量投入的结果，才使你捷足登上学习到就业的;直通车;。

今日在校你向老师学习，明日到企业你向谁接着学习呢?向自己。为此，在校生不仅要学会学问，还要学会自己求知，具备会学的实力。这就要探讨和探讨：

(四)思维认知学习法：

老师要引导学生从相识语言现象进一步转向探讨正确的思维过程、培育思维的习惯、驾驭认知的方法，使学生不仅收获学问产品，还能驾驭求知的生产力，具备独立获得学问的实力，从而为学生终生发展奠定基础。

有的学生努力记答案，却不专心去想过程，他记住的表层学问只停留在感性阶段，因而这是干脆的、片面的'、肤浅而又死板的学问。天道不肯定酬勤，只知埋头死记不擅长思索者将是;双科穷人;：既没钱也没休息时间。思索就是找规律，接受老师点悟，经过自己推断和推理，找到学问的内部联系，形成相识过程的飞跃，得到理性相识，也就发展了自己的智力，提高了辩证思维的实力和自身素养，具备了运用学问规律自学的实力。人的一生学问，只有10%是在学校向老师学的，另90%的学问是按老师教的方法自学的。磨刀不误砍柴工，这把刀具有永久的价值。

如何培育自学实力呢?

(1)坚持课前预习：带着预习时不得其解的疑问上课听老师讲解。问号就是一把钥匙，根据老师的指引，打开逻辑思维的通道，学生在学习辩证思维的探究中体会到学习的艰辛与乐趣。

(2)词族学习法、单词寻亲溯源法：查字典时，在一个三母动词的词目中，对各词条按词法学问进行分析，探讨一个动词由于其宾语搭配不同而译成不同中文的缘由，找到该动词的核心愿思，它万变不会离其宗。然后将若干动词的形象改变规律升华为抽象概念，就有了举一反三的实力。同时，三个基本字母相同的词族内部是;亲朋好友;，联想记忆这些有共同;血缘;关系的词汇更牢靠，增加推断力和推想实力。

(3)整理句法系统：各种句法学问都是在不同课文中分别习得的。到了高级阶段的后期，应将其系统整理，整理不是积累，而是将同一项目内的各种表达方式系统化，如归纳各种感叹方式、各种状态状语、各种缘由目的状语等等，让各种句法形式找到相像的;挚友;或相反的;对手;，其中包括对同义词、近义词和反义词的整理。使句法学问点形成网络，在学问网络上，可从一个学问点类比联想和迁移整个同一类型的内容，对学问自我;内化;，自我提升，把句法规则转化为应用技能，就可娴熟到;自动化;的程度。这样，厚厚的语法书就被你读;薄;了。

(4);得阅读者得天下;。阅读是运用技能和吸取学问的主要渠道。它一靠词汇量大，二靠语法娴熟，三靠思维敏捷，敏捷就是调整方向，变通快，将原有学问;活化;。看长句用;紧缩法;找出句子的;树干;，即名词句的起语和述语，动词句的动词、主语、宾语和各类状语，然后再分清其他;枝叶;，理解内容时要词不离句，句不离篇，通过逻辑思维推想推断其义。阅读还要靠文化学问。阿拉伯语是表达人文思想的工具，是文化的载体，又是文化的一部分。假如我们的人文学问欠缺，有时单词全相识，语法也清晰，就是不知句意所云。所以，自觉扩大和自己业务相关的学问面，也是运用思维认知学习法提高自学实力的重要一环。

在教学过程中，老师要始终关切学生的心理健康，尤其在遇到一时困难的时候，老师要设法降低学生的心理压力和焦虑。老师要把学生考试的成果视为一种学生个人的隐私，这次没考好的学生会总结阅历教训，争取下次考好，分数是会改变的。老师要从长远观点看待学生的进步与发展，让学生有信念地安心学习。老师要帮助学生不找借口，成为战胜自己的强者。使学生深知：;今日多辛苦，明天命不苦。;这就是老师对学生思路和人格的培育，思路确定学生的出路，人格确定学生的命运。

上述四种学习方法各有所长，四种方法在阿拉伯语的初