中班数学小猴摘果教案反思

中班数学小猴摘果教案反思1、中班数学小猴摘果教案反思一、活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、引发幼儿学习的兴趣。5二、活动准备：三、活动过程：1天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)2567(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。第二盆是什么水果?第二盆是苹果。第三盆是什么水果?第三盆是柿子。第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示?五只梨可以566只柿子?第三盆有7只柿子。7)2小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?5671、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)师：为什么把梨分给小兔呢?幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)师：为什么把苹果分给小猫?6师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?幼：有7只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)师：为什么把柿子分给小狗?7小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)(四)分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。(五)作业评价(六)活动结束：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)五、活动评价：《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。活动反思：于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列72、中班数学活动小猴摘果子（感知7以内的数）教案反思活动目标：1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，感知7以内的数。2、能进行数物匹配，并根据数量的多少进行排序。3、增强幼儿参与数学活动的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：多媒体课件，实物投影仪。数字卡片(5、6、7)人手一份。水果图片若干。操作材料人手一份。活动过程：1、出示多媒体，导入课题，引起幼儿兴趣。57个，柿子6个。)提问：“你们看见了什么?”“小猴也看见了。猴摘了几只梨?几只苹果?几只柿子?”2、数量配对来。”(放多媒体证实幼儿的答案)小猴装的一样多。”幼儿自由选择水果，进行操作。提问：“你装了几个什么水果?”3、按顺序给水果排队“小猴说呀要请小朋友来帮个忙，给这些水果按从少到多，数字从小到大的的顺序来排队。谁该排在第一呢?”4给一样多的朋友。5、分组活动“小猴出了几道题目要考考我们小朋友，你们有没有信心做?”教师讲解题目要求(点卡接龙、添去点子)幼儿自由选择操作材料，进行练习。6、评价幼儿作业。“你做了什么?你是怎样做的?”活动反思：于教师不仅要帮助幼儿掌握，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列73、中班健康活动教案：小猴摘桃教案(附教学反思)活动设计背景西游记这部名著广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特别是故事中的主人公—孙悟空，更是小朋友们无时无刻不模仿的对象。对于齐天大胜的多种本领更是小朋友们所向往的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培养幼儿达到主动探索爬、钻、跳，走平衡等基本技能动作的目的。活动目标让幼儿掌握游戏的玩法和规则。练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提高四肢的协调能力和灵活性。感受运动的快乐和成功的喜悦感，培养活泼开朗，勇敢的性格.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。教学重点、难点按照游戏规则进行钻、走平衡等游戏，感受运动的喜悦感。活动准备环境布置(花果山)的了解。垫、拱形门，平衡木。活动过程以情景表演的方法引起幼儿兴趣。教师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参与活动的欲望。教师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?”幼儿活动情况：能够把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。跟随音乐与教师一起进行游戏前的准备活动。教师指导：通过活动前的准备，使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避免游戏中带来不必要的伤害。幼儿活动情况：幼儿能够积极参与游戏前的准备活动，并能大胆认真的模仿教师的各种动作。教师介绍游戏的规则及玩法。①请一位教师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说：“前方出现了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。”②引导幼儿想一想能够通过什么办法来达到目的地。如(过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻)。③教师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。教师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应该积极的想办法去解师介绍玩法，想办法，创造条件等活动。幼儿活动情况：在遇到困难后幼儿都能够积极的动脑筋去想办法解决问的趟过小河。通过教师的引导多数幼儿都能够想到最好的办法。教师示范游戏，并讲解要领和注意事项。爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面向前爬。钻：身体蜷缩成团，蹲着走，注意头不要碰到拱形门，以防砸伤。教师指导：这一环节是为了让幼儿能更清楚的了解游戏的玩法和应注意的游戏环节，明确爬、钻、跳，走平衡等基本技能。幼儿活动情况：孩子们都能认真的倾听教师的介绍和关注游戏的示范动作，更能体现出迫切参与活动的欲望。2—3全。教师带领幼儿做游戏后的放松活动教师指导：让幼儿大胆去想象并模仿孙悟空的各种本领，增强和释放幼儿的表演欲望。幼儿活动情况：跟随音乐《猴哥》的旋律，幼儿们积极表现自己，模仿孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。活动延伸：到的桃子送去给师傅吃吧!”教学反思反思1.我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。反思2.活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。反思3.在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。4、中班数学小猴摘果教案反思一、活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。4、引发幼儿学习的兴趣。5二、活动准备：三、活动过程：1天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)2567(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。第二盆是什么水果?第二盆是苹果。第三盆是什么水果?第三盆是柿子。第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示?五只梨可以566只柿子?第三盆有7只柿子。7)2小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?5671、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)师：为什么把梨分给小兔呢?幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)师：为什么把苹果分给小猫?6师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?幼：有7只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)师：为什么把柿子分给小狗?7小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)(四)分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。(五)作业评价(六)活动结束：师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起