中班数学10以内数量的对应教案反思

中班数学10以内数量的对应教案反思1、中班数学10以内数量的对应教案反思设计背景时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。活动目标1—10。数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。活动准备活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按顺序排列110三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。瓜、糖果等。点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。P11教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。2、中班数学活动教案：10以内数量的对应教案(附教学反思)设计背景时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。活动目标1—10。数字个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。活动准备活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按顺序排列110三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。瓜、糖果等。点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。P11教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。3、中班数学10以内数量的对应教案反思设计背景时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。活动目标1—10。数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力培养幼儿比较和判断的能力。重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。活动准备活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。二、按顺序排列让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。三、数一数让幼儿数一数物品(铅笔、蝴蝶、小鸭子等)的数量，并能用数字几来表示它。四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。瓜、糖果等。点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。P11教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。4、中班数学8以内的数量教案反思活动目标：1882、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。2、物质准备：教具和学具。活动过程：一、音乐活动《小蝌蚪》。教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。二、看数字找蝌蚪。1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗?2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。三、操作活动。数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。四、评价活动。请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。活动反思：农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力;因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。5、中班数学感知6以内的数量教案反思活动目标：16实。2、按数量的多少排序。3、发展观察、辨别、归案的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。图书，你们愿意吗?二、认识图书1、出示封面印有数字的书。3332、出示标有页码的图书。数量都不一样多，排列有序。)三、亲手制作，巩固知识。住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。四、活动评价。(1)展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。(2)请个别幼儿讲述作业，集体检查。教学反思本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很指导。688设计意图：88，878，8学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。活动目标：1、复习7以内数与量的对应。2、认识数字8，初步理解8的实际意义。3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动重点：感知8以内的数。活动难点：数字和图片、圆点的对应。活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。21-7小红花的原型卡片)。35-85-84个。活动过程：一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)二、复习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应)三、学习活动：出示PPT，认识数字8.1、复习7以内的数量。请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。2、认识数字8，理解8的实际意义。操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(71?(87188(718)请全体幼儿说一遍。8888，88小结啊：8878，8188)(这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动88)285-8字与圆点的匹配。)3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。教学反思：反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细教师评价：1现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。活动反思：幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是