中班数学6、7的形成教案

中班数学6、7的形成教案1、中班数学6、7的形成教案活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。339—10活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)2、集体活动。6教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有565颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.7幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出617，761，7(3)6、7.教师：“6，6”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;77宝”7“来表示、73、操作活动39——10活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。生活中的数学：1317—2026、7。2、中班数学活动教案：7的形成教案(附教学反思)活动目标：1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。2、体验数学操作和探索的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、发展目测力、判断力。活动准备：7活动重点、难点：重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。11771;717。活动过程：(一)导入游戏：《老鼠和猫》老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。(二)讲解操作：1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。教师小结：667，617。2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?67教师总结：对!617，617。3、发蛋糕。教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?61，出总数。教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。教师总结：617，6174、发叉子。7：71?(71)并说出总数。(三)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备一些吃的吧!你们想给它们再准备什么?161呢?教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。2、请幼儿在第二行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了?教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。3、幼儿在第三行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块?教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。461教师小结：617，617。幼儿一个个将棋子收起来，然后点数说：“771到智慧盒指定位置。(四)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识)让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做一个不同的蛋糕吧!说出蛋糕名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活动反思：7我为教育活动制定了三个目标：一、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。二、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。三、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了二个步骤：7数数，并进行初步的等量差量判断。76、77通过这次活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢!3、中班数学活动教案：认识数字6、7教案(附教学反思)活动目标：6、7，知道它们表示的实际意义。7能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：6、7，活动难点：6、7活动准备：35573、4、5、6、7。活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。二、认识数字6、73、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。66树。)师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个)师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师：6像什么呀?(口哨)66想。(66小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?师：7师：7师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)77，7三、操作活动1.巩固数字6、7的认识6、72.看数字涂格子四、活动评析五、教师总结67，67手指游戏，结束活动。幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果，应适时的加以引导。幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。活动反思：6、76、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数力与观察能力。4、中班数学活动教案：10的形成教案活动目标：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：9，9111——10。学具：雪花片活动过程：91、拍手游戏。2、看数字做动作。(教师出示数字5——9，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着说数(教师随意说数字，幼儿接着说下去)二、学习10的形成。1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)101、幼儿看数字取相应数量的雪花片。29、10的数量关系。四、收拾用具后结束本次活动。5、中班数学6、7的形成教案活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。339—10活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)2、集体活动。6教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有565颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.7幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出617，761，7(3)6、7.教师：“6，6”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;77宝”7“来表示、73、操作活动39——10活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。生活中的数学：1317—2026、7。6、中班数学活动教案：6的形成与数数教案活动目标：1、激发幼儿学习数的兴趣。2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：重点：能手口一致的点数6个物体。6516活动准备：1616干活动过程：(一)、开始部分：以谈话的形式导入：“今天万老师给小朋友们带来了很多水果，你们看都有什么?”(二)、基本部分：16梨，你们再数数现在有几个梨?”“那谁能告诉大家，516?”案。2666，6，636小框里拿出数量相应的小花片。4516516(三)、结束部分：1、活动小结，带幼儿一起回忆一下活动中出现的知识点。26活动延伸：在户外活动中，带幼儿到院子中点数玩具。在区角活动中，让幼儿拨动算盘上的珠子，点数数字6。7、中班数学教案：6、7的形成幼儿园中班数学教案：6、7的形成活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”;“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。339—10活动过程：1、预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)2、集体活动。6教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有565颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.7幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，