七年级地理上册第三章世界的居民第一节世界的人口教案湘教版

第一节世界的人口二、授课目的知识与技术：1、运用资料和地图，解析世界人口增加的特点、人口分布的特点。2、结合实例解析人口分布的地区差异及其原因。3、运用资料和图片、引导学生解析世界人口问题的详尽表现及其产生原因。4、经过争论提高学生的综合素质。过程与方法：1、运用资料和地图引导学生学会解析、比较、谈论、研究，获取新知。同时，培养学生读图、解析、归纳、合作的能力。2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思想。3、授课过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。4、授课过程中采用直观性授课原则，运用多媒体辅助授课。感神态度与价值观：经过学习成立正确的人口观、辨证观。三、授课重点：1、世界人口的增加特点2、世界人口的分布的地区差异四、授课难点：1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因五、授课准备：1、学生上网查找相关世界人口问题的资料、图片。2、多媒体（辅助授课）、相关的地理景观图片、资料。六、授课安排：2课时七、授课过程：第一课时授课方案导入新课时到此刻日，人们经过无数次的察看，发此刻宇宙中最适合人类生计和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类创建了一个适合于生计的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类供应了所有生计所需要的物质条件。今天，我们就一起来认识生活在这个美丽星球上的特别生命——人类的相关知识。第一节世界的人口一、世界人口的数量与增加小知识：人类的起源人类作为一个物种从其他动物中分化出来，已有千万年的历史。依照人类进化史的研究得知，约在2600万年前长臂猿从猿类中分化出来；约在1800万年以前，猩猩从猿类中分化出来；约在1200万年以前，人类同大猩猩和黑猩猩中分化出来。此刻发现最早的人科化石属于腊玛古猿。他们大体生活在距今700～1400万年以前。从形态特点来看，他们已从猿系统分化出来，被推测已拥有初步直立行走的能力，可能会使用天然工具生活。其次是南方古猿。他们大体生活在距今100～500年以前，其中一些进步种类发展成能够制造工具的早期猿人，即真人的出现。〕你知道此刻地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表，思虑：1、世界人口增加能够分哪几个阶段？各阶段人口增加有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。1830年—1999年世界人口每增加10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增加的速度、数量有何变化？反响的是怎样的人口问题？板书：1、世界人口的数量21999年：60亿2、人口增加速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增加极为缓慢∣人口增加迅速∣人口增加速度迅猛人口增加在不同样的历史时期不同样，怎样来进行定量解析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增加速度的重要指标是：自然增加率，什么是自然增加率呢？怎样计算？活动二：（显现）人口出生率、死亡率、人口自然增加率表示图、思虑题。（1）、人口增加的速度，是由出生率与死亡率决定的（图4．2）。从全球看，随着医疗卫惹祸业的发展，此刻每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增加。人口的增加速度在世界各地是不同样的。2）．计算下表4个国家1998年的人口出生率、死亡率和自然增加率。①按人口自然增加率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增加率最大？②德国的人口自然增加率与其他3个国家有什么不同样，这意味着什么？板书：3、自然增加率=出生率-死亡率4、世界人口增加的地区差异发达国家人口增加慢发展中国家人口增加快3过渡：目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布平均吗？若不平均，那哪些地区人口茂密，哪些地区人口罕见呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。、二、世界人口的分布活动三：（1）、读“世界人口分布图”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口茂密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口罕见？（2）（阅读课文）依照AB图计算两地的人口密度，理解人口密度的含义。人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数。比方，某地区面积为2000平方千米，人口为40万，这个地区的人口密度为200人／平方千米。请你依照以下图计算A、B两地的人口密度4板书：1、人口密度2、人口茂密区3、人口罕见区为什么有的地区人口茂密，有的地区人口罕见？3）分组谈论：见解之一：从自然条件谈人口分布茂密的原因。见解之二：从社会经济方面谈人口分布茂密的原因。、人口分布与地理环境的关系（小结）（1）世界上人口茂密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。因为这里天气平易、降水很多、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同时这里地势平坦，交通，发达，又是集中的地区。（2）人口稀罕的地区在极端干旱的地区、天气过于润湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。总结：世界人口不断地增加以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。课堂总结：本节课我们主要学习了世界的人口增加和世界的人口分布的基本知识，重点认识了世界世界人口的分布特点、世界人口增加的地区差异，学会和提高了计算人口自然增加率和计算人口密度及运用世界人口分布图和各种统计图解析问题和解决问题的各种能力。课后活动：经过上网盘问或小组检查的形式，收集相关人口问题的资料，下节课举行世界人口问题大争论。组辩题：人口增加过快带来好多问题，应该控制人口增加。组辩题：人口增加过慢，不利于经济和社会发展，应激励生育。第二课时复习提问：上节课我们学习了相关世界人口数量和增加的知识，请大家回忆世界人口增加有5何特点，世界人口增加的地区差异表此刻哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增加极为迅猛，这种增加又存在着很大的地区差异，详尽表此刻：发达国家人口增加较慢，出现了零增加甚至负增加，发展中国家人口增加表现出了激烈的增加势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。三、世界的人口问题什么是世界的人口问题？目前，世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。人们为了生计和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住所等基本生计需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口数量增加过快对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（出示图）。阅读资料不同样的人口政策为了控制人口的增加，有的国家实行了生育控制政策。比方，印度就采用经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增加。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，倡议一对夫妇只生育一个孩子。但是，此刻有的国家人口停止增加，甚至不断减少，也会带来人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等问题。为此，有些国家还采用措施激励生育，比方，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。为认识决人口增加过快带来的问题，人类必定控制自己，做到有计划地生育，令人口的增加与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。在世界人口不断增加的同时，好多国家还出现了乡村人口向城市大规模迁移的现象（图4．8）。城市人口数量的不断增加，为城市的建设和发展供应了充分的劳动力。但是，若是城市人口无计划地膨胀，就会产生或加剧一系列问题。6活动1．按每年增加人口8000万计算，完成以下图。每年增加8000万人每天增加________人每小时增加________人每秒增加________人2．人口增加过快除了带来图4．7中提到的问题外，还会带来什么问题？请你再举出几个例子。3．关于乡村人口涌入城市对城市发展带来的影响，有不同样的说法。你还能够举出一些实例来7说明吗？从乡村来的建筑工人为城市建筑了高大的楼房。每到春节前夕，民工总要购买好多商品回家，活跃了城市的商业。太多的人口涌入城市会使城里人口拥挤不堪。世界人口问题大争论：部分参照甲：人口增加何时休人口问题是资源问题、环境问题产生的根源之一，据统计，此刻全球每分钟增加150人，每天增加22万人，每年增加近9000万人，按此速度，到2025年世界人口将达80亿，到2050年将达100亿，这种人口增加的势头不知何时才能休？乙：地球终究能养活多少人？衣食住行是人们生活之必定，过去人们习惯用“天大地大”来形容天地之无边无际，但它其实不是象人们的童年时期想象的那么无边无际。据科学家计算，地球表面积5.1亿平方千米，其中海洋占71%，陆地仅占29%，陆地又包括很多自然条件较为恶劣、不适合人类居住的地区，真切适合人类生计的空间其实不宽裕。人们平时用“三山六水一分田”的切割法来表述地面状况，地表仅有10%的可耕地面积，据结合国一份资料表示，在地球陆地面积中，可耕地面积仅16亿公顷，草原约30亿公顷，还有50亿公顷的陆地面积是荒漠、荒漠、冻土和原始森林。除此之外，我们再没有其他土地资源了，除非我们把森林砍光来开恳农田，着样做的结果我们早已理解，无异于更快地把人类推向消亡的境地。水是生命的摇篮，人类社会不可以一日无水，但是有限的水资源已无法满足人们对水逐年的增加量。另一方面，水体污染日趋严重，直接影响到人类的生计和发展，阻拦了国家实现现代化的过程，加上“厄尔尼诺”现象的“配合”地球变得越来越暖，天气有时甚至变化无常。丙；愤慨的地球人类是地球之子，每天都在享受着地球母亲的无私奉献，但若是只知索取而不知回报，那么总有坐吃山空的那一天。人类必定保护地球，使环境免于退化和破坏。只有这样，人类自己才能生计下去。愤慨的地球已警示人们改进现有的生计发展模式，研究新的发展战略，找到人类新的文明发展之路。丁；巨大数值的人群决策与环境办理环境问题意味着要进行决策，这种决策能够在不同样层面上的，如：个人的、当地的、国家的、全球的层面。到大商场购物，是开汽车去还是乘公共汽车去，还是走路去，还是骑单车去，这是个人决策的例子，是建一个垃圾掩埋场还是建一个垃圾焚烧站，这是政府的决策看似个人的决策，但总是与好多重要的环境问题相关。你选择吃什么，穿什么，选择什么样的交通工具旅行，对环境问题的影响是很小的，但当数百万人口的决策综合在一起时，个人的行为就会以致环境的变化。戊：固体荒弃物何其多城市是工业密集、人口众多的地方，也是垃圾存放的地方。在我们身边，经常可见载满垃圾的运输车奔驰而走，把垃圾运到城外堆放，目前生界上有很多的城市在为垃圾的堆放而犯愁，因为一个又一个的垃圾山把城市压得几乎喘但是气来，城市已被垃圾所包围，从高空望去，像一个城市的彩色项链。己：人类健康与现代污染8世界原来是沉寂的，陪同着世界人口的急增，工业生产的迅速发展，人类早已被作为世界第三大公害的噪声，搅得无法忍受，人们的生活、工作、身体都碰到了不同样程度的影响与伤害。组辩题：从人口老龄化、劳动力资源问题、社会问题等方面张开争论谈论，总结：板书：三、世界人口问题、世界人口增加过快---全球性问题1）、环境问题：城市：环境污染为主乡村：生态破坏为主2）、交通拥挤、居住困难3）、就业困难、失业人数增加、世界人口增加过慢---部分国家经济发展受限制人口老龄化现象严重劳动力资源短缺、国防兵源不足其他社会问题：如老年人生活孤单，人口抚养系数增加、对策：人口增加必定与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。板书设计：第三章世界的居民第一节世界的人口一、世界人口的数量与增加1、世界人口的数量1999年：60亿2、人口增加速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增加极为缓慢∣人口增加迅速∣人口增加速度迅猛3、自然增加率=出生率-死亡率4、