初中语文人教九年级下册《海燕（第一课时）》PPT

第一课时散文诗

散文诗兼有诗与散文的特点，是一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。知识链接疏通字词飞窜胆怯掠起号叫蜿蜒一晃翡翠

飞沫

呻吟苍茫qièfěiwānshēnyínlüècuànháohuǎngmòmáng

找出诗中写暴风雨来临前海面景象的句子，并说说大致分为了哪几幅画面，这几幅画面以什么线索贯穿起来的？梳理结构狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……风卷云集，暴风雨正在酝酿

（1—6）暴风雨迫近之时（7—11）暴风雨即将来临之时的奇观（12—16）线索：暴风雨渐次逼近迫近即临在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？酝酿梳理结构暴风雨“酝酿之时”——海燕高翔，渴望着暴风雨的到来。暴风雨“迫近之时”——海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。暴风雨“即临之时”——海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。阅读全诗，品析“海燕”形象，并用“我从文中_____________这句话中读出了一只___________的海燕”的句式来描述海燕的形象。品析形象

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。——矫健勇猛、自豪、充满信心、英勇的海燕

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。——勇敢的海燕

它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！——乐观的海燕

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！——自信、有敏锐洞察力的海燕……

正面描写海燕是一个

的形象。矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无畏有敏锐的洞察力品析形象

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……胆怯、恐惧、懦弱除海燕外，诗中还描写了海鸥、海鸭、企鹅等海鸟的表现。请从诗中找出这些表现，说说从中可以看出这些海鸟又是什么形象？

诗歌为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？

品析形象为了与海燕高傲飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。对比烘托诗中还有多处环境描写，把相关语句找出来。从这些语句中可见当时的环境是怎样的？

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。环境险恶为什么要对环境进行详细的描写？

为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕高大形象。侧面烘托面对这样险恶环境