新城疫的现状及防控措施课件

新城疫的现状及防控措施21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。新城疫的现状及防控措施新城疫的现状及防控措施21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。新城疫的现状和防控措施青岛润达生物科技有限公司魏忠存2018/1/62016年病情总结全国的实验室数据:1580份病料1、H9占比36%:低致病性流感暗流涌动。2、H5占比10%:H7占比0.63%。高致病性流感不容忽视。3、NON占比17%4、HHS占比10%:安卡拉病-4型腺病毒发病率较高。5、|BH:6%:包涵体肝炎-腺病毒6、CAA:5%:传染性贫血-免疫抑制病比例明显升高7、REO:3.8%:呼长孤病毒-免疫抑制病比例明显升高8、MS:3.2%:滑液囊支原体占比明显升高9、NDV:2.5%:新城疫病毒相对减少在应试教育占主导地位、生活节奏加快、学习压力日益增大的今天，中小学生的心理问题正呈现上升趋势。如何加强对这些学生的心理问题的研究，更有效地教育、疏导、转化这些学生，已是我们面临的一项极为迫切的任务。1中小学生心理健康现状当前，中小学生心理问题主要表现在如下方面：一是世界观不够成熟，缺乏独立思考能力和行为能力，同时又有强烈的自我表现意识，主要表现为好逞强，做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对家长或老师有较强的抵触情绪。二是任性，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。三是缺少意志和毅力，做事难以善终，遇到困难与失败，表现为意志软弱，缺少战胜困难和挫折的勇气和决心。四是情绪不稳定，易冲动，自我失控，自私、狭隘，意志薄弱，承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。2学生不健康心理的成因分析2.1学校心理健康教育缺乏。长期以来，由于种种原因，农村学校对学生的心理健康教育处于真空状态。近几年，随着各级教育主管部门对学生心理健康状况的关注，各中小学开始关注学校心理健康教育，但发展极不平衡，效果仍不能令人满意，学校的心理咨询室形同虚设，专业教师严重紧缺，心理健康教育课可有可无。对于“问题学生”的教育矫治，由于从业教师的知识水平有限，基本上无法进行。2.2教师教育方式失当。素质教育虽然实施了多年，但由于评价机制仍然以分数为主要杠杆，使得大部分学校仍以“应试教育”作为教学的核心，把考试升学作为衡量学校工作的唯一标准，把升学人数或考试成绩作为衡量教师工作业绩的唯一标志。在这种大背景下，教师无奈地开展以考试为中心的教育活动，忽视学生的心理的承受能力，忽视心理素质的教育和培养。再者，现行教师队伍参差不齐、良莠不一，健康向上的教师有之，消极低沉的教师也不乏其人。教师的思想境地、执教方法，直接影响着学生心理。简单粗暴的教学方法使得学生以抗衡的心理对待，对于教师的挖苦、嘲讽，甚至恐吓、体罚，胆小的虽不言语，但消极的反抗也就不足为奇了。2.3家庭教育缺位。农村大量劳动力外流，导致了大批留守儿童的出现，他们的家庭监护以隔代监护、亲戚监护、单亲监护为主。以上情况表明：正处于人格形成期的中小学生，从家庭中不能充分得到精神上的支持和知识上的充实，导致一些孩子没有养成良好的学习习惯、生活习惯和道德品行，这对青少年学生形成正确的学习观、世界观和人生观极为不利。2.4社会不良环境的影响。由于现行社会网络、手机、电视等信息渠道畅通，人们对许多有违道德的行为已经习以为常，并因此导致教育的误导，使少年儿童对行为的正确性认识模糊，引起说谎、欺骗、偷窃、群殴等品行障碍的发生。其次社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，再者，目前大学生的就业形势比较严峻，部分外出打工的家长觉得孩子读不读书无所谓，与其花费大量的财力物力供孩子读书，还不如让他们早些走向社会。于是，新的“读书无用论”颇为盛行。这在客观上也加剧了中小学生教育问题的严重性。3学校心理健康教育的建议中小学生的心理健康现状不容乐观，作为教育工作者，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的层次上，而是要着手尝试去解决这些问题。学校是学生接受教育的主要场所，教师应该充分利用课堂教学这一主阵地解决学生的心理健康问题。3.1教学活动的设计强调学生的主体地位，对学生进行鼓励，强化学生的成功体验。教学活动本质上是一种心理活动，是师生心理相互影响的过程。采用自主建构的教学过程，能充分发挥教师的指导、引导作用，促进学生的知识能力形成和心理健康发展。如目前推行的高效课堂，教师以导学案的方式将教学内容以若干问题的形式列举出来，并在教学中适时地提出，让学生思考、讨论、回答，教师在此基础上加以引导和点评。同时教师要认真对待每个学生提出的问题，对学生们提出的问题，即使是十分荒谬的，也不能随便讽刺和打击。3.2重视学科教材中的人格魅力，对学生进行潜移默化的影响。学科教材中蕴藏了不少心理教育的素材，特别是马克思、列宁、毛泽东、邓小平等历史伟人的语录和事迹。在教学过程中，教师可适当借题发挥，借助伟人的历史史实，宣讲伟人们的完美人格，为学生的心灵发展树立人格楷模。挖掘和利用教材中的心理健康教育因素，列举现实生活中的榜样模范，不是课堂教学的“离题万里”，而是为学生的心灵成长提供的“文化大餐”，它能激励和引导学生去塑造自己的完美人格。3.3创设良好的课堂心理氛围，主动构建和谐、民主的课堂环境。学生头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。点燃火把需要教师的真情实感。教师要善于用情境展示法、自我体验法等方法，创设必要的教学情境，以情生情，以理激情，借景生情。教师还要努力沟通与学生之间的感情，对学生寄予希望，使学生亲近教师，乐于接受教师的教育，推动学生的心理成长。3.4教育环境微观化，把心理健康教育渗透于各科教学之中。在课堂教学过程中，教师要善于捕捉学生在求知过程中表现出来的各种心理需求和心理变化，因势利导地开展教学活动。如利用学生的求“活”心理，教师要不断变换教学手法，上出风格各异的特色课来。对各种复杂的问题，要灵活地做出正确的判断、分析和说明。针对学生的求“趣”心理，教师要注意在语言艺术上下功夫，广采百家语言，激发学生快乐、欢喜和满意的情趣。针对学生的求“新”心理，教师要善于捕捉热点、关注眼前，补充新鲜事例给学生，让学生有先睹为快的好体验。尤其是中小学思想品德课与心理健康教育联系紧密，品德课中的生命教育、青春期教育、学习教育、自我认知教育对于中小学生形成正确的世界观、价值观和人生观有很重要的作用，如若能将思想品德课与心理健康教育进行恰当整合，会收到事半功倍的效果。目前，新课程理念下的体育教学主要注重学生的学习理念，根据其特点教学生学会学习。教师在调动学生学习的积极性方面，可以采用不同的教学模式进行教学。在充分发挥学生学习的积极性和创造力时，要将体育新课程理念有效地运用到教学中，提升学生学习的积极性。比如在篮球项目中的教学中，教师可以采用给学生分组的形式进行比赛，这样可以激发学生的热情，还能够使学生取得好的体育成绩，这种比赛可以培养学生的团队意识、体育精神和创新精神。二、有效利用课外的体育活动教师除了重视平时的课堂教学以外，还要加强课外教学，充分利用有效的资源进行体育训练和学习，激发学生对体育运动的兴趣。在体育教学过程中，教师应有目的地、有计划地开展多种多样有关体育的活动。比如，学校可以组织校运动会，通过运动会加强学生对体育课程的重视。当然，除了开展契合学生的兴趣爱好的课外体育活动，我们还可以将传统项目与新颖、有活力的体育项目相结合。教师还可以建立项目俱乐部，比如篮球俱乐部、跑步俱乐部等，加强俱乐部在校园内的渗透力，让学生重视体育精神。这样不仅使学生的身体素质得到了锻炼，还丰富了其课余生活，让学生的学习压力得到了有效缓解。三、因材施教，鼓励学生创新初中生处于一个热情奔放的年龄阶段，这个阶段的学生对新事物有着强烈的好奇心，但他们在接受新事物的时候，缺乏辨别是非的能力。教师在平时的体育教学过程中，应注意不同学生的特性，针对不同学生进行不同的教学引导。有的学生擅长跑步，有的学生擅长举重。同时，教师在教学中还可以鼓励学生进行大胆创新，比如跳绳的时候学生可以自由发挥，跳出更多的花样。通过新型的教学模式，给予学生全新的体验，使学生每堂课都有新的收获。四、改变传统的教学氛围，创建轻松的学习环境现在我国初中体育课程教师教学的模式很传统，课堂气氛也很严肃。在课堂中教师会要求学生全部站好听教师讲解体育课程的内容或者知识点，这种传统教学氛围容易给学生带来严肃感。因此，我们要打破原有紧张的课堂气氛，教师可以让学生围成一个圈或者随意地聚齐在一块进行相互交流教学，教师与学生之间多互动，让学生在轻松愉快的环境中去学习和思考。五、促使学生养成体育运动的习惯学生在平时的体育运动中如果可以养成良好的运动习惯，并长期进行坚持，这样不但会提升学生的身体素质，还能够培养学生的毅力，对今后的生活和工作都有非常大的帮助。在培养学生养成良好体育习惯的同时，学生的兴趣也很关键。如果忽略了个别学生的兴趣爱好，会导致学生对体育知识产生厌烦心理。随着新课程的改革，教师可以训练学生进行基本的体育运动，帮助学生打下良好的运动基础。六、开发新的教学资源我国初中体育教学在教学形式及内容上多参照苏联的模式，这已经不符合现阶段的初中体育教学，因此要求教师开发新的体育教学资源。我国作为一个多民族国家，传统体育文化可谓源远流长，可以将百戏、秋千、太极拳等引入初中体育课堂，这种方式不但能丰富初中体育课堂的教学内容，而且对我国民间传统体育的继承和发展有积极的推动作用。七、?Y语综上所述，初中体育教师要抓住新课改的发展机遇，转变传统的教学理念，创新科学的教学方法，从而提高初中体育课堂教学的有效性，以提高学生的综合体育技能，培养学生的终身体育意识，促进学生身心的全面发展。新城疫的现状和防控措施青岛润达生物科技有限公司魏忠存2018/1/62016年病情总结全国的实验室数据:1580份病料1、H9占比36%:低致病性流感暗流涌动。2、H5占比10%:H7占比0.63%。高致病性流感不容忽视。3、NON占比17%4、HHS占比10%:安卡拉病-4型腺病毒发病率较高。5、|BH:6%:包涵体肝炎-腺病毒6、CAA:5%:传染性贫血-免疫抑制病比例明显升高7、REO:3.8%:呼长孤病毒-免疫抑制病比例明显升高8、MS:3.2%:滑液囊支原体占比明显升高9、NDV:2.5%:新城疫病毒相对减少2017年2月份检测统计病毒感染情况ARVFAV38%BND2017年3月份检测统计病毒感染情况B32%■AⅣ■NDV■B■FA∨2017.4月份检测统计病毒感染情况30%B沙门氏菌17%REV2%2017.2月份混感情况病毒混合感染情况H9+FAV+1B-+ND13%H9+FAV+IB27%H9+FAVH9+FAV+ND13%62017.3月份混感情况混合感染情况ND+FAVH9+NDAlVIB8%3%3%3%ND1B+NH9+ND+1B+IB+EAVFAV11%11%H9+IBIB-+FAV+NDH9+FAV11%H9+ND+IBH9+lB+FAVH9+ND+FAV11%3%2017.4月份混感情况病毒混合感染情况AⅣV+FAVAlVND+FAV6%15%8%FAVAIV+ND+IBND13%ND-FREOV2%AlV+ND-+FAVREOV+FAV+AIVAIV+ND21%总的现状单一感染很少,多是混合感染。新城疫+流感、新城疫+腺病毒、流感+腺病毒、新城疫+流感+腺病毒混感的发病率占到一半以上。有新城疫混