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文档简介

4加和减两位数减两位数的口算4.加和减两位数减两位数的口算

教学内容：教科书第41-42页例题和想想做做1-4题。

教学目标：

1、使同学经受探究两位数减两位数口算方法的过程，会口算两位数减两位数。

2、在数学活动中培育同学对学习数学的爱好。

教学重点：让同学把握两位数减两位数的口算方法。

教学难点：经受探究口算方法的过程，并把握方法。

教学预备：教学光盘

教学过程：

一、复习旧知

1、口算下面各题。

38-546-4026+13

38-2046-737+25

同学口答，选择其中的几题说说是怎样想的。

2、引入新课。

今日这节课我们要学习两位数减两位数的口算方法。（板书课题）

二、教学新课

1、弄清题意，列出算式。

老师出示图，让同学观看。

提问：你喜爱买那一种玩具。能提出一些减法问题吗？

老师依据同学的回答板书：38-25和44-25

2、探究算法。

提问：这两道减法题，你能口算出得数吗？

同学先独立思索，再在小组里说说是怎样算的？

全班同学沟通。

提问：你认为谁的方法比较好？哪一种方法最适合你？

3、对比算法。

提问：上面两题在计算时有什么相同？有什么不同？

同学分小组争论。

老师组织沟通。

指出：在口算时，个位不够减，要从十位退一。

三、巩固练习

1、完成想想做做第1、2题

同学独立完成。

集体订正时，比较每组题在计算上有什么联系。

2、完成想想做做第3题。

引导同学弄清题意，独立填表。

3、完成想想做做第4题。

让同学先读题，观看比较算式的不同，再由同学独立进行口算。

集体订正时，说说每组题在算法上有什么联系？

4、完成想想做做第5题。

同学先估量得数是几十多，再口算。

5、完成想想做做第6题。

指名说说题意，同学在小组内估量哪种球最贵，再算一算。通过比较，验证估量的结果。

6、完成想想做做第7题。

指名说说题意。

同学独立解答。

集体订正时，说说你是怎样想的？

四、全课总结

夸夸你的同学在这节课上的表现。

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